Картотека дидактических игр по ФЭМП. Игры на формирование математических представлений у детей дошкольного возраста.
Дидактическая игра из бросового материала для дошкольников. Математическая игра
Авторская дидактическая игра из бросового материала для детей дошкольного возраста. Материал пригодиться для педагогов дошкольного образования.
Каждый педагог, работающий с детьми дошкольного возраста, знает, что одной из первостепенных задач развития ребенка в младшем дошкольном возрасте является развитие речи. Развивая моторику кистей рук мы, тем самым, создаем фундамент для развития речи ребенка, ведь импульсы, идущие в кору головного мозга при движении детских пальчиков передают сигналы именно в тот отдел мозга, который отвечает за формирование речи человека. Как развивать мелкую моторику ребенка? Конечно, в игре!
Для развития мелкой моторики существует множество пальчиковых игр, также важная роль отводится игровой манипуляции различными мелкими предметами. Это могут быть разнообразные по форме и текстуре игрушки, шарики, камушки. Хорошо укрепляют и развивают мышцы пальцев рук тренировки на застегивание — расстегивание молний, пуговиц, липучек, пряжек.
Я же люблю использовать в своей работе по развитию мелкой моторики такие игры, атрибуты к которым легко изготовить из подручных или бросовых средств. И, что самое интересное, в такие самодельные игры дети играют охотнее, чем в фабричные.
Игровое развивающее пособие «Волшебные крышечки»
Долго копила пластмассовые крышечки и думала, как можно их использовать. Наконец, родилась простая идея: превратить крышки в «бусы». Каждую крышку прокалываем толстым шилом в центре, чтобы получилось отверстие. Наши «Бусы» готовы! Подготовленные крышки помещаем в пластиковый контейнер.
Нарезаем толстую проволоку в изоляции на небольшие куски, на одной из сторон проволоки делаем «заглушку», чтобы крышечки не слетали при нанизывании. Вместо проволоки можно взять шнурок. Чтобы край не пушился и его было удобно вставлять в отверстие крышки, нужно смазать его клеем ПВА, быстро придать ему заостренную форму и высушить. На противоположном конце шнурка также сделать «заглушку» — завязать большой узел. Приготовления закончены, можно приступать к игре!
Игра «Бусы для мамы» (для детей 2-4 лет)
Цель:
- Помочь детям запомнить цвета;
- развивать устойчивое внимание;
- память;
- мелкую моторику;
- усидчивость.
Сначала познакомим детей с новой игрой. Педагог говорит, что в руках у него «волшебная коробочка», предлагает ее открыть и рассмотреть, что там? Дети разглядывают крышки, замечают, что в крышечке есть отверстие. Естественно, возникает вопрос, для чего оно сделано? Педагог рассказывает и показывает, как играть с «бусами».
Далее взрослый предлагает детям порадовать маму, бабушку, сестренку, воспитателя – изготовить для них красивые бусы! Дети нанизывают на шнурок крышечки. Когда дети освоят эту операцию, можно придумывать различные варианты игры. Например, предложить им нанизать бусы заданного цвета (красного). Следует периодически спрашивать ребенка, какого цвета бусины он использует (красные), какого цвета получились готовые бусы? (Красные бусы). После того, как работа закончена, не поленитесь – покажите бусики мамам – пусть «примерят» и порадуются успехам ребенка.
Коробку с крышечками можно использовать в качестве сухого пальчикового бассейна. Детям нравится перебирать крышечки, «окунать» в контейнер с крышками пальчики, перемешивать, доставать и рассматривать крышки понравившегося цвета. Подключаемся к этой игре: ненавязчиво узнаем у ребенка, какого цвета крышечка у него в руке? Спрашиваем, есть ли здесь красная (синяя, зеленая, желтая и т. д.) крышка, и может ли он ее достать и показать?
Для детей постарше придумаем задание посложнее: предложим им нанизать или расставить бусы в заданной последовательности, чередуя два и более цвета. Таким образом, в игровой форме развиваем мелкую моторику и внимание.
Волшебные крышечки – это мои помощники при ознакомлении детей с элементарными математическими представлениями.
Игра «Что показывает цифра?» (для детей 4-6 лет)
Цель – формировать понятие количественного состава числа, выяснить, хорошо ли дети знают цифры и соотносят число и количество единиц, его составляющих.
Детям раздаются карточки с числами. Они нанизывают то количество крышек, которое задано числом на карточке. Педагог проверяет задание, предлагает поменяться карточками и продолжить игру с новыми числами.
Теперь играем наоборот. Детям даются бусы с разным количеством бусин. Нужно сосчитать бусины и выбрать нужное число для обозначения данного количества.
Очень удобно использовать крышки в качестве счетного материала, как альтернатива счетным палочкам.
Я предложила изготовить бусы для мамы малышам разновозрастной группы. Подготовишки тоже заинтересовались игрой и попросили у меня проволочки. Одна девочка придумала нанизывать бусы по цветам радуги. Согласитесь, оригинальное решение!
Теперь я использую ее придумку, когда знакомлю детей с цветами радуги.
В заключении, напоминаю: играем только под присмотром взрослых!
Скачать игру из бросового материала
Автор: Глазкова Наталья Вячеславовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 104 комбинированного вида»
Месторасположение: г. Саранск, Республика Мордовия
Дидактическая математическая игра «Веселый аквариум» для детей дошкольного возраста
Ведущий вид деятельности детей в дошкольном детстве, как известно – игра. Вся деятельность с детьми, так или иначе, проходит в игровой форме. Такая форма используется на протяжении всего времени нахождения ребенка в детском саду.
В своей работе я стараюсь использовать все варианты игр (подвижные, малой подвижности, речевые, музыкальные, сюжетно-ролевые и т. д.) Но в данном материале хотела бы поделиться опытом работы с детьми с использованием дидактической игры, изготовленной своими руками.
Как это часто бывает в нашей работе, идея изготовление игры возникла спонтанно, когда я готовилась к одному из занятий по формированию элементарных математических представлений.
В перечне оборудования значился аквариум с рыбками. Захотелось использовать данную тематику в закреплении с дошкольниками , пройденного в образовательной деятельности материала.
Игра «Веселый аквариум» изготовлена с целью развивать умение детей старшего дошкольного возраста ориентироваться на ограниченной поверхности, закреплять представления о местонахождении предмета: «вверху, внизу, слева, справа, за, под», располагать предметы на плоскости в соответствии со словесной инструкцией воспитателя, отражать в речи их пространственное положение, закреплять порядковый счет.
Для данной игры я изготовила 2 аквариума прямоугольной формы размера А4, набор рыбок . Распечатала на картоне картинки, которые нашла в интернете и отредактировала на свой вкус, заламинировала. Рыбки могут «плыть» в разных направлениях, 2 размера («большие и маленькие»), они окрашены в цвета радуги.
Я хотела бы поделиться вариантами использования в работе с небольшой подгруппой детей или индивидуально с 1 дошкольником.
Вариант 1: Закрепление понятия лево – право
Вариант 2
Составление математических задач на сложение и вычитание, а также сравнение больше, меньше, равно. Для наглядности также в дополнение к рыбкам я подключаю, конечно же, математический набор с цифрами и знаками
Вариант 3: ориентация на плоскости
Форма аквариума была выбрана мною неслучайно. Она приближена к форме листа бумаги. В старшем дошкольном возрасте довольно много времени мы и уделяем тому, чтобы дети свободно ориентировались на листе бумаги.
Вариант 4. «Большой — маленький»
Данный вариант для детей младшего дошкольного возраста – закрепление понятий «большой — маленький», «больше- меньше», а также например «выбери только рыбок красного цвета» , или «запусти в аквариум только больших рыбок».
Все данные варианты кроме всего прочего помогают и развивать речь дошкольников, так как свои действия дети сопровождают словам. И кроме того большое значение я уделяю тому, что бы дети научились отвечать полным ответом, строить правильно предложения.
И конечно же, в таком веселом аквариуме обязательно есть место и занимательным историям, которые случаются с его обитателями. Дети 5-7 лет составляют небольшие рассказы и сказки про наших рыбок.
В заключении я хотела бы сказать, что при всей простоте этой игры она позволяет решить много образовательных и воспитательных задач. Яркие картинки вызывают интерес и у малышей и детей старших групп.
Автор: Рыбицкая Алена Александровна
воспитатель высшей квалификационной категории
МАДОУ «Детский сад №242»
г. Барнаул, Алтайский край
Дата изменения: 12.06.2022
Дата публикации: 31.03.2019