Конспект НОД, образовательная область «Физическое развитие»
Тема: «Артисты цирка» (коррекционно — развивающее мероприятие с детьми ОВЗ).
Задачи: Способствовать развитию умения контактировать ребенка со своим телом, снимать телесное напряжение. Преодоление трудностей в усвоении предложенных заданий.
Ход
Дети стоят в кругу. Педагог вносит зажженную свечу. Дети передают её друг другу и говорят приятные слова.
Инструктор: «Ребята, а не отправиться ли нам в цирк. Ваше мнение? Тогда собираемся. Нам нужно надеть что — нибудь праздничное. (дети придумывают себе одежду).
— Дети, пока я вас всех спрашивала, забыла, кому что достать, напомните (дети ещё раз повторяют). Молодцы, все оделись, красивые, аккуратные. Мы с вами так долго выбирали одежду, можем опоздать в цирк. Садитесь спокойно в автобус, я буду водителем. Все сели, тогда отправляемся. Предварительно «открываем окно», свежий воздух — имитация.
1.Дыхательное упражнение:
— Ребята, когда я хлопну в ладоши, мы с вами тихо встаём, вдыхаем «свежий воздух» — вдох. Когда я подниму руку, садимся, делаем выдох (3 — 4 раза). Предлагаю детям «выглянуть в окно», далеко — ли цирк. Всё приехали. Остановка «Цирк». Выходим.
Инструктор: «Ребята, здесь прошёл сильный дождь. Перед входом в цирк стоит огромная глубокая лужа. Как нам попасть в цирк? (предложения детей). Конечно, можно переплыть на лодке».
2. Упражнение «Лодочка». Лечь на живот, руки вытянуть над головой, соединив ладони, ноги прямые. Максимальное раскачивание на животе (6 ,7 раз)
Инструктор: «Все переплыли, молодцы. Заходим в цирк (встаём в круг), оглядываемся. Почему —то артисты долго не выходят. Давайте аплодисментами попросим их выйти на цирковую арену».
Инструктор отбивает ритмическую серию, потом повторяют отдельно девочки, отдельно мальчики, затем вместе.
— Никто не вышел. Что будем делать? (предложения детей). Я согласна с вами. Мы сами сможем стать артистами цирка (акробатами, факирами и даже дрессированными животными) и выступить на этой замечательной цирковой арене. Здесь так красиво, а посмотрите сколько зрителей ждут представления.
3. Глазодвигательные упражнения с языком: (согласованные движения языка и глаз по четырём основным направлениям: вверх — вниз, направо — налево и по кругу).
Инструктор: «Всё рассмотрели. Внимание, выходим на сцену. Сейчас мы порадуем всех, кто пришёл на цирковое представление. Идём по арене цирка, приветствуем зрителей, смотрим вперёд, улыбаемся, тянем носочек, молодцы, как красиво вы идёте. Представим себя цирковыми лошадками. Лошади, белые, гнедые, вороные. Гарцуют лошадки, весело, бодро — бег, высоко поднимая колени (цокают языком). Молодцы, красиво выступили, а сейчас выходит на арену таинственный, загадочный факир. Он играет в дудочку (дети имитируют вместе с инструктором), из корзины выползает…… змея, да не одна, а много.
4. Упражнение «Змея»: ползание по — пластунски. «Змеи» поднимают голову и шипят — дети приподнимаются, с опорой на прямые руки и произносят звук «ш — ш —ш». Факир закончил играть на дудочке и змеи вытянулись вверх (дети встают).
Инструктор: «Потом факир достал факел с „огнём“, начал размахивать им, а „змеи“ стали раскачиваться, но только он перестал размахивать и „змеи“, как завороженные застыли».
5. Упражнение «Огонь — лёд». По команде «Огонь» — энергичные движения телом. По команде «Лёд» — дети замирают в том положении, в котором их застала команда, напрягая тело. Чередовать обе команды. (2 ?3 раза).
Инструктор: «Факир убрал свой факел. Потрясём быстро руками, чтобы „змеи“ уползли» (2 ?3 раза).
— На арену выходит дрессировщик со своими дрессированными тиграми. Они его слушают. Встали на четвереньки и ждут команды. Дрессировщик говорит «алле» и тигры начинают выступление.
6. Упражнение «Ползи»: разноимённые движения рук и ног: правая рука — левая нога, левая рука — правая нога. Тоже, двигаясь, назад. (5 ?6 метров).
Инструктор: «Тигры поклонились зрителям и закончили выступление. На арену выходят канатоходцы.
7. Упражнение „Ходьба по ниточке“: ходьба по узкой линии, приставляя носок к пятке, руки в стороны, смотреть вперёд.
Инструктор: На середине останавливаемся. Опасно идти по канату, он натянут высоко над полом. Всё тело напряжено. Клоун пытается столкнуть с каната канатоходцев (инструктор слегка толкает детей, пытаясь сместить их с линии), но они смелые и отважные продолжают своё выступление. Дети продолжают идти. Канатоходцы заканчивают своё выступление успешно, кланяются зрителям и уходят.
Инструктор: „Внимание! Выступают акробаты на батуте. Они ловко, прыгают, помогают себе руками“. Прыжки в разные стороны.
8. Прыжки на батуте (7 раз).
Инструктор: » И последними выступают жонглёры».
9. Дети, разделившись на пары, встают напротив друг друга. Кидают друг другу мяч и одновременно ловить. Сначала по команде. Затем молча. Куда указывает стрелка (влево — вправо — вниз — вверх).
Инструктор: «Внимание! Выходим на арену цирка. Молодцы, вы очень хорошо выступали все вместе. Аплодисменты! Предлагаю сказать друг другу спасибо за выступление и передать свечу «огонёк » дружбы.
Название: Занятие для детей с ОВЗ. Конспект занятия по физической культуре «Артисты цирка» (коррекционно – развивающее мероприятие).
Автор: Очередько Татьяна Александровна
Должность: инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ детский сад комбинированного вида №99
Месторасположение: Томская область, г. Томск
Дата изменения: 22.12.2018
Дата публикации: 09.09.2015