Методическая разработка
Вопросы для креативного мышления к семинару «Вклад английской философии в теорию познания»
Цель проведения семинара: более подробное ознакомление студентов с конкретным (а именно английским) течением философии Нового времени, что расширяет их кругозор и стимулирует познавательный интерес, который впоследствии может быть распространен и на другие темы. Выбранные для рассмотрения на семинаре темы помогут студентам в процессе самостоятельного изучения дополнительного материала и последующего коллективного обсуждения креативных вопросов изучить важнейшие проблемы, стоявшие у истоков современной гносеологии.
Назначение: вопросы могут быть использованы на уроках философии в 10-11 классах, на первых курсах СПО или ВПО, а также для проведения внеклассных мероприятий.
Оборудование: видеопроектор и экран для демонстрации слайдов.
Подготовка: если вопросы используются на плановых занятиях, то семинару предшествует лекция по соответствующей теме; если вопросы используются на внеклассном мероприятии, тогда его участники предварительно получают задания — подготовить доклады на тему воззрений одного из рассматриваемых философов.
1. [На экране слайд «Вопрос 1»]
Прочитайте высказывание Ф. Бэкона. Попробуйте объяснить, в чем заключается его смысл. Попробуйте проиллюстрировать свое размышление ситуацией из жизни.
2. Как вы думаете, какие из «призраков», обозначенных Ф. Бэконом, в наибольшей степени мешают познанию в современном мире? Обоснуйте свою точку зрения.
3. Ф. Бэкон, будучи родоначальником науки, выделял три типа аргументов против науки, от которых он стремился ее защитить: первые исходили от теологов, вторые — от политиков, третьи — от самих ученых. Подумайте, насколько изменилось положение науки в современном мире? От кого в большей степени исходят антисциентистские настроения?
4. Ф. Бэкон отмечал, что люди с разными целями стремятся к знанию: из любопытства, ради удовольствия, ради укрепления авторитета, ради получения материальной выгоды, ради направления силы разума на пользу человечеству. Как вы думаете, какие цели преследовали ученые во времена Бэкона и сегодня?
5. Дж. Локк выделял два источника идей: объекты ощущения и деятельность разума. Как вы считаете: из какого источника можно получить больше знаний?
6. Согласны ли вы с утверждением Д. Юма о том, что единственным в мире предметом знания можно считать математические объекты, а остальные факты нельзя доказать с применением логического инструментария, а можно лишь вывести из опыта? Попробуйте порассуждать от обратного.
7. [На экране слайд «Вопрос 7»]
Прочитайте высказывание Д. Юма. Как вы понимаете его? Попробуйте привести пример (из жизни или из литературы) подобных изменений и тождеств.
8. [На экране слайд «Вопрос 8»]
Проанализируйте отрывок из «Трактата о человеческой природе» Д. Юма. Философ описывает, как приходит к разочарованию в познании. Как вы считаете, действительно ли человек, придя к подобному выводу, может потерять интерес к исследованию окружающего мира?
9. [На экране слайд «Вопрос 9»]
Прочитайте отрывок из трактата Дж. Беркли «О принципах человеческого знания». Согласны ли вы с такой точкой зрения? У каких философов встречались подобные идеи? В чем специфика концепции Беркли относительно предшественников?
10. [На экране слайд «Вопрос 10»]
Прочитайте высказывание Дж. Беркли. Что философ пытался доказать этим? Попробуйте порассуждать в данной плоскости об искаженных чувственных восприятиях .
Название: Вопросы для креативного мышления к семинару «Вклад английской философии в теорию познания»
Автор: Гончарова Алина Алексеевна
Должность: преподаватель
Место работы: Детский центр развития Baby City
Месторасположение: Московское ш., д.12-а, г. Сергиев Посад, Московская область
Дата изменения: 10.12.2020
Дата публикации: 17.08.2015