Музыкально-дидактические игры во 2 младшей группе

Игра «Цветочные поляны»

Игровой материал:

1. Цветочные поляны в форме геометрических фигур изготовлены из подкладочной ткани, по краям прикреплены цветочки, вырезанные из фетра.
2. Куклы — говоруны связаны крючком из полушерстяной пряжи, одеваются на руку.
3. Песенки о цифрах из журнала «Справочник музыкального руководителя» за 2013 г. и 2014 г.

Ход игры

Цветочные поляны в виде геометрических фигур расположены в разных концах зала. У детей на руках игрушки (10 штук — 1 ворона, 2 лягушки, 3 медведя, 4 любых диких зверя).

Под звучание марша дикие звери должны прийти на квадратную полянку, под танец — ворона прилететь на треугольную поляну, под песенку — лягушки прыгают на прямоугольную поляну, под колыбельную — медведи идут на круглую поляну.

На каждой поляне можно сосчитать количество животных, посмотреть, где больше. Если животные находятся на своей поляне правильно и правильно сосчитаны, то звучит песенка о соответствующей цифре.

Представлен один вариант игры. В соответствие с поставленными задачами можно изменять ход игры. Всё зависит от творчества педагога.

Игра «Шахматное королевство»

Игровой материал:

1. Шахматное поле 60×60 см, сделано из полосок картона 2-х цветов: чёрного и белого путём переплетения.
2. Фигуры Короля, Королевы и придворных сделаны из старых шахмат с помощью ниток, бумаги, небольших бусин и раскрашены лаком для ногтей.
3. Подборка музыкального материала разных танцевальных жанров, имеющих различный ритмический рисунок.

Цель игры:

1. Развитие чувства ритма.
2. Развитие у дошкольников представлений о танцевальных жанрах.
3. Развитие творческой активности, воображения и фантазии ребёнка в импровизации.

Ход игры

Варианты игр можно придумать самые различные.

1-й вариант: Ведущий фигуркой выстукивает ритмический рисунок. Дети повторяют этот ритм. Ритмы даются по сложности (от легкого до более сложного). Ритмы также можно демонстрировать детям, исполняя их на музыкальном инструменте.

2-й вариант: Дети знакомятся с ритмами разных танцевальных жанров, при этом надо обращать внимание на средства музыкальной выразительности, характер движения фигур (плавный, отрывистый и т.д.). Когда участники игры станут хорошо ориентироваться в танцевальных жанрах, можно устроить конкурс — угадайку (предложить послушать музыку, показать ритм и назвать жанр произведения).

3-й вариант: Участники игры по очереди придумывают свой ритмический рисунок.

Игра станет ещё интересней для ребят, если сопровождать её сказочной историей.