Конспект занятия во второй младшей группе. Развитие детей через организацию игры, способствующей их физическому, эмоциональному, социальному и когнитивному развитию.
Задачи:
- Совершенствовать умения распределять блоки с помощью свойств – формы, размера и цвета.
- Уметь сопоставлять количество с цифрой до 5.
- Развивать активную речь детей, логическое мышление, мелкую моторику рук.
- Формировать у детей навыки экспериментирования, умения делать элементарные выводы.
- Воспитывать у детей желание помогать другим.
Материал:
- Игрушки: колобок, лиса, волк, медведь, зайчонок и заяц, бабушка и дедушка;
- прищепки и предметы с цифрами;
- блоки Дьенеша и 2 обруча;
- схема – кубики;
- мозаика и схемы;
- таз с водой;
- пластмассовые кораблики разного вида и размера;
- плот;
- бревно;
- бумажный кораблик.
Ход
Воспитатель обращается к детям.
— Ребята, вы все знаете сказку «Колобок» и знаете, чем закончилась эта сказка. Давайте представим, что Колобок убежал от Лисы.
— Вы ничего не слышите? В уголке кто – то шуршит. Да это же колобок.
Колобок: Я убежал от лисы и потерялся.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем колобку, отведем к бабушке и дедушке.
— Вы готовы? Если звери нам встретятся, не испугаетесь? (ответы детей)
— Ну, тогда отправимся в путь!
(Дети с Колобком идут по дорожке к бабушке и дедушке.)
1. Встречается Лиса.
— Кто это тут? Да это же колобок. Вот сейчас я тебя съем.
Воспитатель с детьми: Не ешь его, лиса!
Лиса: Не съем, если выполните мое задание. Мои лисята очень любят играть с прищепками, а вы умеете? (ответы детей)
Воспитатель: А вы справитесь, сможете выполнить задание?
Задание с прищепками.
— Какую цифру ты видишь, столько прищепок надо прицепить на карточку.
Почему, Маша, (Миша, Оля) ты взяла столько прищепок? (ответы детей)
(Дети выполняют задние за столами.)
— Молодцы, хорошо справились с заданием! Пойдемте дальше.
2. Встречается Медведь.
— А это же колобок, вы поиграете со мной.
Надо разложить геометрические фигуры так, как нарисовано на кубиках — схеме. (На коврике полу два разноцветных обруча желтый и красный.
Используя схему, надо расположить блоки так, чтобы внутри желтого обруча оказались все желтые и круглые фигуры, а внутри красного обруча — все большие).
После выполнения задания детям задаются вопросы:
— Какие фигуры лежат внутри красного обруча? (большие: треугольники, квадраты, прямоугольники)
— Внутри желтого обруча? (Все желтые и круглые.)
— Хорошо поиграли все вместе. Молодцы!
(Колобок с ребятами идут дальше.)
3. Встречается Волк. Игра «Собери по схеме подарок».
Вам нужно выложить мозаику по схеме. Когда вы, выполните задание до конца нужно быстро поднять руку. (Выполнение задания детьми).
— Молодцы, ребята! Как много подарков получилось для волка.
(Дети с колобком отправляются дальше.)
4. Встречается Зайчик. Экспериментирование с водой «Кораблики».
— Мы с вами очутились у реки перед вами тазик с водой. А это кто здесь? Воспитатель: Какой зайчик? (маленький, серый, пушистый…)
Зайчик: Колобок и ребята, помогите мне попасть домой, на другой берег.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как Зайчонку можно попасть домой? (Зайчонку надо речку переплыть).
Зайчонок: Но, как — же мне её переплыть, я не умею плавать.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на берегу реки есть разные кораблики.
Воспитатель предлагает рассмотреть детям предметы из разных материалов и найти тот, из которого можно поплыть.
Дети опускают бумажный кораблик на воду и наблюдают за происходящим.
Воспитатель: Посмотрите, что случилось с бумажным корабликом? Почему она утонула? (Намокла.)
Зайчонок: Я хочу переплыть на бревне.
Воспитатель: Как вы думаете, ребятки, получится зайчику переплыть реку на бревне? Почему нет, что может случиться? (ответы детей)
Так дети вместе с воспитателем выбирают на каком кораблике можно переплыть речку. (Дети опускают кораблики и наблюдают за происходящим.)
— А чтобы кораблик быстрее доплыл до берега, мы на него подуем как ветер.
Дети дуют на кораблик.
Мама зайчиха: Спасибо, ребята, за то, что вы встретили и помогли моему зайчонку перебраться через речку и попасть домой, он у меня еще маленький.
5. Дети с колобком приходят к бабушке и дедушке.
Колобок: Спасибо, ребята, что помогли добраться до бабушки и дедушки. Я теперь знаю, нельзя уходить из дому одному, это очень опасно, можно попасть в беду.
Итог: Ребята, какое доброе дело сегодня мы сделали?
— Кому и как мы помогали?
— Вам понравилось наше путешествие?
— Кому вы можете рассказать об этом?
— Мне очень понравилось наше путешествие, как вы выполняли задания вместе, дружно. Молодцы!
— А теперь по дорожке мы с вами отправимся домой.
Автор: Четина Марина Петровна
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад «Березка»
п. Уральский, Нытвенский го, Пермский край
Дата изменения: 29.07.2023
Дата публикации: 29.07.2023