Конспект выпускного утренника «Нам в школу пора»

Действующие лица. Ведущий, Мышка, Змея (взрослые). Герои из мультфильма «Летучий корабль»: Царь, Полкан (взрослые), Царевна, Мальчик Ваня, Учительница пения, Учитель танцев, стража (дети).

Сценарий утренника.

Зал украшен. Около центральной стены стоят скамейки, укрытые тканью, на них лежат книги. С боку стоят стульчики для всех детей. Понизу боковой стены лежат сложенные длинные газовые шарфики. В углу — мягкие бруски для танца; стол, на котором лежат карандаши и портреты педагогов. Звучат фанфары. Входят ведущие и 1 ребёнок.

Ребёнок: Уже наступили весенние дни, птицы поют веселей,

Мы рады увидеть в детском саду верных и добрых друзей.

1 Ведущий: Слёзы от радости в наших глазах. И в этот торжественный час

Сердце замрёт, а потом — застучит: волнуется каждый из нас!

2 Ведущий: Но музыка вихрем врывается в зал,

Зачем говорить много слов? Пусть будут улыбки на лицах сиять, Приветствуйте… выпускников.

Вход детей под песню «Звёзды надежды».

За спиной у детей звёздочки, во 2 куплете они их зажигают.

Ребёнок: Утром, только солнце бросит первый лучик золотой,

Все ребята прибегают в детский садик наш родной.

Ребёнок: Здесь приятелям, подружкам можно свой секрет открыть,

С воспитательницей доброй по душам поговорить.

Ребёнок: Интересно день проходит: мы считаем и поём,

Хороводы дружно водим, а потом гулять идём.

Ребёнок: Очень любим детский садик, этот райский уголок!

Но уже пора прощаться, в школу нас зовёт звонок.

Песня «Здравствуй школа».

1 Ведущий: Вам будет не хватать рябины,

Что вас встречала каждый раз.

И так приветливо кивали, вам, с добрым утром, в добрый час!

2 Ведущий: Да, мы грустим совсем немного, и время не вернуть назад. И вам пора, пора в дорогу…

Дети: Прощай, любимый детский сад.

Слышится шум из одной двери. Заходит Змея.

-А вот и я, наконец, к вам добралась (дети пятятся назад, в это время в другую дверь входит Мышка).

-А вот и я, наконец, добралась до вас (дети обнимают друг друга и пятятся в др. сторону-«испугались», отходят, к скамейке, на которой лежат книжки; садятся, книжки кладут на колени).

Змея: Мышка, какими судьбами? Что ты тут делаешь?

Мышка: Змея, какими судьбами, это ты, что тут делаешь?

Змея: Как что, пришла проводить наших деток. Именно в мой год, год Змеи, дошколята собрались в школу.

Мышка: Причём здесь ты, я — главнее, именно мой 2008 — год Мышки, привёл этих малышек в детский сад.

Змея: Причём здесь малышки, они уже даже не дошколята, а настоящие первоклассники. Поумнели, возмужали, погляди — красавцы стали. Научились петь, считать, книжки умные читать.

Мышка, не веришь, присядь, отдохни, на наших девчонок, ребят посмотри (дети выбегают вперед).

Общий танец с книгами (песня «Гимн Незнайки и его друзей»).

Мышка: Да, танцуете неплохо, только это не вопрос.

Предлагаю всем кино, интересное оно. Там малышки, так малышки, озорные ребятишки. По-удобнее садитесь и сюжетом насладитесь.

Видеороликети присаживаются на полу, появляется сюжет — осенний утренник 1 мл. группы — дети этой подг. гр. маленькие).

Змея: Мышка, интересное кино, только нам, зачем оно?

Пора деток провожать, в школу, в школу отправлять.

Мышка: Ты Змея, не спорь со мной, Мышки год — год основной.

Наступает на Змею.

Змея (наступает): Год Змеи — он по — важнее.

Спорят — Нет мой, нет мой.

Ведущий: Стоп, прошу остановиться, друг на друга не сердиться.

Каждый год — он главный, важный, каждый год — он основной.

Помириться Вас прошу, вот за это награжу (мирятся, обним-ся).

Мышка — книжки принимай, на досуге почитай.

А тебе, Змея, кино — интересное оно.

Берут подарки — смотрят с интересом, любопытством, говорят: «У меня книжки, у меня кино» — хвалятся друг перед другом.

Змея: Мышка, я так хочу похвалиться подарками, перед друзья. Может, пойдем? (Мышка — Да). Друзья, до встречи, нам пора (уход).

Ведущий: Мы героев помирили, ещё подарком наградили.

Веселиться можно смело, это значит…

Дети: Пе — ре — ме — на.

Слышится музыка, появляется Царевна и поет.

Ведущий: Кто-то к нам сюда идёт, свою песенку поёт.

Песня «Маленький домик» (из мультф. «Летучий корабль»).

Маленький домик — окна большие,

Светлые группы, чуть — чуть смешные.

Маленький домик, там много детишек:

Ярких девчонок, веселых мальчишек.

Припев. Ах, если бы сбылась моя мечта,

Работать в детский сад бы я пошла.

Ах, если бы мечта сбылась, какая жизнь в саду бы началась.

В конце песни Царевна начинает, хныкать, вбегает Царь.

Царь: Да что же ты, ненаглядная моя, слёзки льёшь?

Царевна: Я уже взрослая и хочу работать.

Царь: Опять за своё, меня, царя, засмеют.

Царевна: Хочу, хочу…

Царь: Хорошо, какую работу тебе дать, чтобы не пришлось учиться?

Царевна: А я… (думает). А я в детский сад работать пойду!

Царь: Доченька, одумайся — горшки, слёзы, детишек полно…

Царевна: Хочу, хочу (топает ногами).

Царь: Хорошо, хорошо, только сначала попробуй. Стража, ко мне.

Входит 2 мальчики — стража, музыку «Почётна и завидна…».

Царь: Внесите инвентарь, Царевна репетировать желает.

Вносят инвентарь (горшок, чепчик, слюнявчик, соску, коляску с куклой, дети образуют две команды — встают за охраной).

Игра «Одень, напои куклу и отправь на коляске в детский сад».

Царь с Царевной смотрят, играют мальчики, в каждой команде по 1-ой девочке. Мальчики по очереди одевают куклу, в конце игры девочка берет под руку последнего мальчика, он держит в руках куклу, они кладут её в коляску, объезжают круг и привозят как-бы в детский сад (где табличка с номером этого сада). Другие девочки уходят переодеваться на танец.

Царевна: Стража, ко мне, я вас накормлю и в детский садик отведу (стража пятится, Царевна за ними, стража убегает).

Царь: Стоп, Царевна, остановись. Пора приглашать учителей, пока моя дочь в хорошем настроении. Учительница пения, мы вас ждем.

Входит Учительница пения.

Царь (чуть не плача): В ваши руки отдаю, дочь любимую свою (передаёт из-рук в руки). По делам Царю пора, до свиданья, детвора (Уходит).

Учительница: Я, Учительница пения, научу петь без сомненья (подходит к пианино, играет три звука, поёт), Повторите ля-ля-ля (жест рукой — Царевна — хм, отв-ся). Вы пропойте ля-ля-ля (Царевна — хм). Да, тяжёлый случай, здесь песенка нужна по — круче

Царевна: Надоело, не хочу (как бы кашляет), пойду, горло полечу. Мамки, няньки, ко мне идите (выбегают), Царевну пожалейте, полечите.

Учительница: Мамки, няньки, позабудь, взрослой девочкою будь.

Царевна: Не хочу, не буду.

Песня — инсценировка «А если завтра попадёшь на остров».

В конце песни Царевна хнычет, Учительница пения машет рукой и уходит, вбегает Царь.

Царь (берёт Царевну за руку): Перестань Царевна хныкать, и послушай — ка Царя, Учителя танцев, не простого, а заморского, выписал я для тебя. А вот, и он (входит мальчик — Учитель танцев — иностранец, Царь подходит к Учителю, как бы передаёт Царевну). В ваши руки отдаю дочь любимую свою, по делам Царю пора, до свиданья, детвора (Царь уходит).

Учитель танцев (смотрит на Царевну, берёт её за руку, медленно кружит, говорит на ломанном русском): Ейс, ейс, у-жас-но, ко-ро-шо (встают лицом к зрителям), мадмуазель, прошу Вас, сделайте — па — (показывает — руку опускает вниз, выдвигая ногу вперед).

Царевна (быстро делает, наступает ему на ногу, переходит на др. сторону, переплетает руки, отвор-я): Одно, и тоже, как всегда.

Учитель танцев (хватается за ногу, прыгает): Ой-ой-ой, как боль-но. Мадмуазель, прошу вас, сделать — так (руки вверх).

Царевна (машет рукой): Иностранные движенья — надоели, без сомненья. Нынче интерес иной, подружки (машет рукой), танцевать со мной.

Иностранец слышит музыку, хватается за голову. Говорит:

-О—вас—ис-дас, ноу-ноу. Мне бежать пора, хело-у (машет, уходит)

Современный танец (танцуют девочки).

В конце танца вбегает Царь.

Царь: Мадмуазель, где Учитель танцев?

Царевна: Нам не нужно иностранцев. Его давно я прогнала. По — важнее (топ ногой, руки в бок), есть дела.

Царь: Вот уж милое дитя, нет больше силы у Царя.

Ведущий: Не печалься, Царь, всей державы Государь. Обещаем тебе, Царь, всё исправить, Царевну на путь истинный направить.

Царь: В ваши руки отдаю (передаёт, чуть не плача), дочь любимую свою. По делам Царю пора, до свиданья, детвора (уход.).

Ведущий: Царевна послушай, кем дети хотели бы стать, интересно нам узнать (дети выходят, говорят слова, встают врассыпную).

1Готов поделиться мечтою своей, директором хочется стать поскорей

2(выходят 2). Хотим мы читать без единой ошибки.

В уме все примеры считать

3. Мечтаем о дальних мы странах, весь мир хотим обойти

4(выходят двое). Хотим принимать мы гостей иностранных

И с ними беседы вести.

5.А я бизнесменом стать бы хотел. Сделал немало б полезных я дел.

6. Как Наташа Королёва я хочу с эстрады петь.

Только подрасту немного, приходите посмотреть.

7. Хочу настоящей художницей стать, чтоб небо, и солнце, и дом рисовать.

8. А мы нарисуем хороших людей, которые любят и учат детей.

9. Хочу танцором сильным стать, искусство танца познавать.

10. В танцах я первым буду всегда, сиять на сцене, как звезда.

11. Всё так просто получается у взрослых, хочет мама,

Чтобы стал я скрипачом.

Ну, а я хочу быть президентом, не желаю больше думать ни о чём.

12. Пусть о чём мечтается, в жизни исполняется.

13. Мы верим, что каждый к мечте своей скоро тропинками знаний придёт.

14. Мы верим, что в жизни дорогу к вершинам каждый дошкольник найдёт.

Песня «Уходит детство», музыка Л. Деревягиной.

Вбегает мальчик Ваня с тремя ростовыми куклами.

Мальчик Ваня: Ура, Царевна, я нашёл тебя, вот подарок от меня.

Отдаёт три игрушки Царевне.

Царевна: Ваня, мой дружок, рада видеть, заходи (смотрит). Мне игрушки? Мне игрушки ни к чему. В школу, в школу я пойду.

Ваня: В школу? Ты меня с собой возьми, а игрушки подари.

Царевна (идёт): Мы подарим их потом, когда в школу все пойдём.

Общий танец с тремя куклами, музыка Л.Деревягиной.

Дети садятся на стулья, слышится звонок телефона.

Ведущий (берет трубку): Алло. Детский сад слушает.

Голос (магн.): Говорит Царь, я согласен отпустить Царевну с вами, в школу, если построите для меня летучий корабль. Приступайте.

Ведущий: Кто же нам поможет?

Ваня: Я. Я. Я сумею помочь вам, моим преданным друзьям.

Мне помощники нужны (выб-ют мальчики). Посмотрите, вот они.

Танец — игра с брусками (мальчики строят летучий корабль).

Ваня. А теперь занять места, на корабль все, друзья (пряч. за него)

Входит Полкан, проходит по залу, видит корабль.

Полкан: Вот так чудо. В самый раз. Украду корабль сейчас.

Дети из — за корабля начинают выскакивать, кричать.

1.Раз, два. 2. Три-четыре. 3. Три-четыре. 4. Раз-два.

5. Брать чужое, ай-я-яй. 6.Как не стыдно (машет рукой) — окружай.

Мальчики выбегают, окружают Полкана, бегают вокруг него, он отталкивается от детей, говорит им: » кыш — кыш — кыш«.

Ведущий: Дети, я прошу, угомонитесь, на Полкашу не сердитесь.

Он же сказочный герой — отрицательный, плохой.

Ребёнок: Мы его добру научим, обижать других разучим.

Ребёнок: Эй, Полкаша, не зевай, с ребятнёй дружить давай?

Ребёнок: Мы тебя научим жить, чтобы жить и не тужить.

Полкан: Это, здорово — хочу (в сторону), пото-ом корабль прихвачу.

Со всеми детьми здоровается, говорит, Полкан-Серёжа,..

Ведущий: Полкан, а ты считать умеешь?

Полкан: Считать — это мое хобби.

Ведущий: А это мы сейчас проверим. Полкан, сколько здесь кораблей?

Полкан: Один.

Ведущий: Правильно, а сколько использовали брусков, чтобы построить летучий корабль (считает, дети проверяют)?

Полкан: Подумаешь, ошибся, бывает.

Ведущий: Сколько на корабле синих флажков…, а красных. Всего (дети исправляют). Чтобы очень много знать, надо в школу поступать.

Полкан: Что такое школа? Что-то дети не пойму.

По быстрее объясните, расскажите, что к чему.

Дети, у кого картинки, по — одному выходят, рассказывают. Картинки про школу — дворец, школу — крепость, школу — замок, школу — летучий корабль, школу — детский сад, школу — гимназию.

1Ребёнок: Кто желает не учиться, а невесту подыскать

То идет пусть во дворец, будет принцем молодец.

Каждый день вместо уроков, лишь на троне восседать

Проблем, забот… совсем не знать.

2 Ребёнок: Из булыжников, камней крепость сложена мощней.

Рыцарь там по коридорам ходит, крепость детям не подходит.

3 Ребёнок: Замок — дом большой, с высокой крышей золотой.

На двери висит замок, туда не пустят на порог.

Живут там принцы, короли, увидишь там принцесс внутри.

И если ты туда попал, считай навеки ты, пропал.

4 Ребёнок: Да, корабль наш хорош, но на школу не похож.

Есть штурвал и капитан, сегодня здесь, а завтра там.

5 Ребёнок: Детский сад — для дошколят, там игрушки ждут ребят.

Всем, кому нет семи лет — вот дошкольника портрет.

6 Ребёнок: Всем, кому семь лет и больше ждёт гимназия к себе.

Встретит умный там учитель — знаний, навыков хранитель.

Многому научит…Верь! В мир большой откроет дверь.

Полкан: В школу с вами я хочу, я серьёзно, не шучу.

Стать моложе в десять раз, чтобы взяли в первый класс.

Царь (вбегает): Стать моложе, без меня? Вы возьмите и Царя.

Молодым бы только стать, чтобы в школу поступать.

Ведущий: Здесь корабль нужен нам, чтоб помочь своим друзьям.

Начинаем колдовать и желанья исполнять. На корабль вы ступайте, хором до восьми считайте (герои идут на корабль). Дети, вы мне помогайте (считают). 1..2..3..4..5..6..7..8 (герои в это время переодеваются). Выходите, мы вас просим (выходят молодыми).

Полкан, Царь (удивлённо смотрят друг на друга, говорят):

Вот так чудо, в самый раз. Эх, станцуем мы сейчас.

Танец «Девчата», (3 пары детей и 3 пары взрослых).

Герои (оба): Пойдём вещи собирать, чтобы в школу поступать.

Герои уходят, приговаривая — да — да, нам пора.

Ребёнок: Весною ручьи отзвенели, деревья листвой шелестят.

А мы все уже повзрослели, серьёзнее нас — нет ребят.

Мы скоро здесь будем гостями, придём все из школы гурьбой.

Поделимся радостью и новостями, успехами нашими или бедой.

Ребёнок: Мы знаем, нас нежно любили и понимали всегда,

Нас так терпеливо учили, не день и не два, а года.

За то, о чём мечтали здесь, мы столько лет подряд,

За то, что было, будет, есть…

Все: Спасибо, детский сад!

Песня «До свиданья детский сад» (по выбору педагога).

Ведущая на середину ставит стол с карандашами и портретами.

Звучит музыка. К столу подходит девочка — Учитель рисования.

Учитель: Нравится мне наблюдать, о приятном размышлять,

А потом свои идеи на листке отображать

Так… Помощники сюда, работы завершать пора.

Выходит 8 детей, встают вокруг стола, начинают рисовать.

Пора заканчивать сюрприз, работы примут все на бис.

Кому ручку, карандаш — будет ярким сюрприз ваш.

Учитель рисования ходит около детей, даёт рекомендации.

Илья, добавь зелёный цвет, а здесь — ошибок в цвете нет.

Валя, возьми ярче краски, чтоб большими были глазки.

Настя, смешай красный с белым, чтобы фон был чётким, смелым.

Кто закончил рисовать, карандаш прошу убрать.

Мне работы покажите…Теперь к гостям их разверните.

Дети берут портреты, которые нарисовали, встают лицом к гостям. Рассказывают про педагогов, дарят им портреты.

Ребёнок: Сотрудники детского сада… Заведующая … (ребёнок поднимает ее портрет высоко, дети перечисляют по-очереди всех-методист, воспитатели, специалисты, медики…)

Ребёнок: Всем, всем, всем мы говорим

Спасибо Вам сто тысяч раз, всю жизнь мы будем помнить Вас.

Танец с длинными шарфами, песня «Добрые сказки».

В конце танца дети с ведущим образуют карусель.

Ведущий: На этом наш выпускной бал завершается, а вас, дети, ждут поздравления и подарки. Слово предоставляется зав. дет. садом. (Выходит зав., поздравляет, дарит дипломы, родители дарят подарки, дети принимают поздравления от педагогов.

Ведущий. Интересных, умных детишек мы подготовили к школе. Куда не посмотри одни помощники, а лентяев здесь, просто не может быть.

Ведущий. Да, да я с вами вполне согласна, только объясните мне, а это кто спит под деревом?

Ведущий. Интересно, интересно, кто же это? Разбудим их и спросим. Дети, помогите разбудить (дети хлопают, топают). Ничего не получается. Предлагаю пожужжать, как пчелы.

Мальчики начинают отмахиваться, задевают друг друга.

-Фима, ты что, дерешься?

-Кима, это ты дерёшься (машут друг на друга).

-Хватит, Кима, драться. -Хватит, Фима, драться.

-Ты, что спал? -Я? Да ты, что! Я ни-ни, а ты?

-Я? Да ты, что. Продолжаем караулить. Готовь руки (выставляют руки вперёд), вдруг яблоко упадёт.

Сидят, смотрят вверх, вздыхают. К ним подходит девочка.

Девочка (обходит их сбоку, заглядывает, обходит с другой стороны, заглядывает). Что вы делаете?

Мальчики. Нам некогда разговаривать, мы ждём (вздыхают) его.

Девочка. Кого его?

Мальчики. Его (показывают пальцем наверх), яблоко.

Фима. Ждём, когда яблоко упадёт к нам в руки.

Девочка. Так вы, лентяи, которые не хотят трудиться.

Кима. Мы? Да вы, что? Мы весь день трудимся, не смыкая глаз.

Фима. Да-да, не смыкая глаз (вытирают пот со лба), ждём..ждём..

Девочка. А зачем ждать? Можно подойти, сорвать и съесть.

Мальчики. Ты, что, надо вставать, руки поднимать, к веточке тянуться (всё показывают), ох (сгибаются, берутся за спину),

нам не разогнуться.

Девочка. Как хотите (подходит, срывает, начинает есть).

Мальчики (смотрят друг на друга). Она съела наше яблоко?

Догоним?- догоним (мальчики догоняют, девочка убегает и прячется за ведущего).

Девочка (выглядывает из-за ведущего, потом выходит вперёд). Стоп! Меня вы не ловите, ум, смекалку проявите.

Вам же в школе надо учиться, лениться — не годится.

Вот ведёрки, разбирайте, и вперёд прошу, шагайте.

Игра «ВЕДЁРКИ И ЛОЖКИ».

Приготовить стойку с микрофоном.

Дети по одному выходят, проходят по залу, дети — ведущие представляют модели (модель 1-чемодан, 2-дипломат, 3-военная, 4-дамская, 5- барсетка, 6- рюкзак, 7- портфель).

1 Вед.-Реб.(А)- Модель первая — объёмная. Для всех случаев жизни. С таким портфелем не пропадёшь (ребёнок с чемоданом останавливается сбоку зала).

2 Вед-Реб (Б)- (ребёнок с дипломатом) Следующая модель под названием дипломат. В отличие от 1-ой модели сюда лишнее не поместится — тетрадочка, блокнотик, а больше ничего и не надо.

А— Модель третья (выходит ребёнок с военной сумкой) Чуть поменьше второй, да и зачем в школу много брать — тетрадочку, блокнотик, а впрочем достаточно взять планшетник-удобно и легко

Б— Модель четвёртая (выходит ребёнок с дамской сумочкой)-усовершенствованная, в неё добавлено побольше ярких красок.

Думаете маленькая? Ничего подобного, так как сумка предназначена только для девочек и дам, то там кроме зеркала, да помады ничего и не должно быть.

А- Модель пятая (выходит ребёнок с барсеткой). Данная модель имеет оригинальную застёжку, внутри два объёмных кармана, куда легко поместятся ключи от автомобиля, телефон хай-фай, а что ещё в школе нужно?

Б- Модель шестая (выходит ребёнок с рюкзаком)-спортивная. Модель удобна в обращении. Если вдруг вы решили задержаться в школе до вечера, то в рюкзаке легко можно найти и вторую обувь, и обед, и одежду на вечер.

А- Модель седьмая (выходит ребёнок с портфелем) — последняя. Модель подойдёт для тех, кто любит читать, рисовать, считать. Сюда поместятся 10 книжек, 5 тетрадей, пачка ручек, карандаш и ещё , вы мне поверьте , непростой альбомчик ваш.. Дети, вам понравились наши модели?

Б— Должны понравиться, это же последний писк моды.

Ведущий. Да, интересные модели вы нам представили, но с какой моделью лучше идти в школу мы сейчас узнаем. На столе лежат предметы, здесь и бинокль, и зеркальце, и ключи от автомобиля, есть тетради, ручки. Предлагаю разложить предметы в сумки, где окажутся нужные с той моделью, и отправимся в школу.

Игра «РАЗЛОЖИ ВЕЩИ В СУМКИ».

Автор: Мокеева Наталия Николаевна
Должность: музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №77
Месторасположение: Республика Татарстан, город Нижнекамск



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *