Автор: Карюкова Наталья Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 86 «Березка» «Детский сад» г. Калуги
Месторасположение: Калужская обл., г. Калуга
Тип, вид занятия: Закрепление и систематизация опыта детей, углубление знаний
Цель:
- Совершенствование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта детей.
Задачи:
- Образовательные: закреплять знания цвета (красный — синий) и величины (большой — маленький); умение сравнивать и чередовать предметы по цвету и величине через конструктивную деятельность.
- Развивающие: развивать активную речь, активизировать пассивный словарь, совершенствовать осязание тактильно — мышечных чувств.
- Воспитательные: воспитывать добрые чувства и эмоциональную отзывчивость. Создать радостное настроение.
Методы обучения: Словесные, наглядные, практические; мотивация, сюрпризный момент.
Формы организации детей: Фронтальная, индивидуальная
Оборудование: Игрушки: зайца, ежика, лягушки (по количеству детей), игровое дидактическое пособие «Кто в домике живет», блоки Дьенеша, сюрпризный мешочек с подарочками для детей.
Предварительная работа: Рассматривание картинок «Животные и их детеныши», музыкальная игра «Кто как кричит?», разучивание потешки «Зайка беленький» и обыгрывание ее, конструирование «Построй дорожку», постройки из песка, д/и ««Подбери рукавичку», «Узнай на ощупь», «Чья шубка», «Разложи по цвету», д/и «Кто чей сынок», д/и ««Найди маму», «Сложи узор», «Собери пирамиду».
Ход НОД:
Воспитатель обращает внимание детей на игровое пособие «Домик». Предлагает, используя тактильное восприятие, подумать, кто спрятался в домике.
Воспитатель:
— Дети, посмотрите, какой домик с окошечком у меня есть. Там кто- то спрятался. Давайте через окошечко потрогаем, какой он?
Дети по предложению рассматривают, ощупывают того, кто сидит в окошке.
Дети:
— Мягкий, пушистый, теплый.
Воспитатель:
— Как вы думаете, кто там мог спрятаться?
Дети:
Кошка, собака, зайчик.
Воспитатель предлагает посмотреть, открывает лист и на картинке дети видят зайца.
Воспитатель:
— Кто же это?
Дети:
— Зайка.
Воспитатель показывает второй домик и предлагает также исследовать на ощупь его жителя.
Воспитатель:
Ребятки, давайте посмотрим, кто в этом домике живет. Потрогайте его через окошечко и скажите, какой он на ощупь?
Дети:
— Колючий, шершавый
Воспитатель:
— А кто же там мог спрятаться?
Дети:
— Ежик.
Воспитатель:
— Давайте откроем и посмотрим?
Воспитатель открывает лист бумаги, и дети видят ежика.
— Да, отгадали. Там действительно, ежик.
Воспитатель показывает третий домик, предлагает исследовать его на ощупь и отгадать животное, которое там спряталось.
Воспитатель:
— Дети, давайте посмотрим на третий домик. Там тоже кто то живет.
— Давайте потрогаем, какое это животное на ощупь?
Дети:
— Гладкое.
Воспитатель:
— Как вы думает, кто там мог спрятаться?
Дети:
— Лягушка.
Воспитатель:
— Так кто же это? (Воспитатель открывает лист бумаги)
Дети:
Это лягушка.
Воспитатель:
— Посмотрите, каких животных мы отыскали.
— Это мама — Зайчиха, мама — Ежиха и мама — Лягушка. Ребятки, а знаете почему они такие грустные? Они потеряли своих деток. Они пришли к вам за помощью. Их детки оказались на другом берегу реки и никак не могут перебраться через речку. Ведь у речки нет мостика.
Воспитатель предлагает построить мостики через речку.
— Вы хотите, дети, помочь мамам?
Дети:
— Хотим.
Воспитатель:
— У нас есть разноцветные кружки — камешки. Мы построим из них мостик (младший воспитатель включает негромкую музыку).
Воспитатель:
— Какого цвета у меня кружки?
Дети:
— Красные и синие.
Воспитатель:
— А по размеру они одинаковые или разные? (Они все большие?)
Дети:
— Разные. Большие и маленькие.
Воспитатель предлагает детям построить мостики, чередуя кружки — камешки по размеру: сначала большой, затем маленький; и по цвету: сначала красный, затем синий и т. д. Показывает образец.
Дети строят мостики через речку.
Воспитатель оценивает работы детей.
Воспитатель:
— Какие хорошие мостики у вас получились. Давайте переведем по ним детенышей к их мамам. Только смотрите, чтобы дети пришли к своей маме, а не к чужой.
Дети играют с постройками.
Воспитатель:
— Ребятки, посмотрите, наши мамы повеселели. Они говорят спасибо, за то, что вы им помогли. Они мне передали для вас мешочек с подарочками.
Дети из мешочка достают подарки и говорят: «Спасибо».
Воспитатель:
— Дети, давайте поблагодарим животных за подарки.
Воспитатель предлагает проститься с животными.
Воспитатель:
— Давайте попрощаемся с нашими друзьями, а нас ждут другие игрушки.
Дети:
— До свидания.
Дата изменения: 13.10.2014
Дата публикации: 13.10.2014