Авторские инсценировки к выпускному празднику для подготовительной к школе группы в детском саду. Сценарии выпускного бала в ДОУ.
Сценарий выпускного праздника в детском саду «Чему Баба Яга научилась у детей»
Действующие лица: ведущий, Баба Яга — взрослые.
Оборудование:
- Костюм Бабы Яги;
- метла;
- большая деревянная ложка;
- пустая пластиковая бутылка;
- бутафорская большая шоколадка;
- узелок;
- игрушки;
- подушка;
- метла;
- 2 портфеля;
- школьные принадлежности.
Ход
Ведущий. Сегодня у нас светлый, но немного грустный праздник. Мы провожаем наших детей в школу. Кажется, совсем недавно они переступили порог детского сада, а сегодня мы уже называем их выпускники. Так давайте встретим наших выпускников радостно. (Гости стоя аплодируют).
Звучит торжественная музыка, входят дети. Читают стихи, поют песни (по выбору музыкального руководителя. Садятся).
Ведущий. Наши дети многому научились в детском саду, и сегодня они покажут все свои знания и умения.
Послушайте в их исполнении весёлые стихи.
Стихи.
1. Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка,
Говорила: «Не дерись, не сердись,
Не кипятись! Ну, иди, уже пора!
И ни пуха, ни пера!»
Через час едва дивой
Петушок идёт домой,
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нём и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера!
2. Крокодил ведёт урок:
«Приготовьте, дети, перья,
Напишите, что за дверь я?
Грачонок выводил: «Кра — ко — дил!»
Утёнок выводил: «Кря — ко — дил!»
Лягушонок выводил: «Ква — ко — дил!»
Поросёнок выводил: «Хрю — ко — дил!»
Ведущий. Нам на месте не сидится,
Любим мы повеселиться!
Нам плясать и петь не лень,
Мы б плясали целый день!
Танец «Весёлая полька» Д. Кабалевского.
Ведущий. Раз-два-три-четыре-пять,
Пришло время поиграть!
Игра «Ищи» Т. Ломовой.
Влетает Баба Яга на метле.
Баба Яга. А ну, пошла, залётная (свистит)! Э-э-эх!
Не летит, опять мотор забарахлил и, как всегда, в самый неподходящий момент. А я ведь спешу на праздничный обед к Кикиморе. Ух, и наемся там до отвала.
А, куда это меня занесло? (Оглядывается). Место незнакомое, неведомое. Но красивое! Лепота!!! Не то, что у нас в дремучем лесу. Да — а!
Надо про интерьерчик Кикиморе рассказать, пусть в своём болоте обстановочку поменяет.
Ой, что это я разговорилась-то? Мне ж надо метлу чинить, да к Кикиморе на обед спешить. А то кушать очень хочется: 3 дня ничего не ела. Готовилась! (Нюхает воздух).
Ну-ка, ну-ка, чем-то пахнет! (Нюхает воздух). Фу, фу, фу!
Чую, чую, русским духом запахло! Это хорошо! (Видит детей).
Ой, батюшки! Сколько здесь детишечек: девчоночек, мальчишечек! И все такие чистенькие, такие упитаненькие! Ух, и наемся я!
Значит, так: пообедаю, поужинаю, ну, уж, так и быть, заодно, и позавтракаю. И с собою парочку прихвачу в подарок Кикиморе. Так-так-так (потирает руки).
Как тебя зовут девонька? Вика? Будешь у меня, Вика, в землянике. А тебя, как зовут, мальчик? Саша, значит. Будешь ты у меня, Саша, под простоквашей! А тебя, как зовут? Лиза? Будешь ты у меня, Лизавета, в конфете. Красота! Вкуснота! Итак, приступим…
Ведущий. О-о, да у нас гости! Здравствуй, бабушка!
Баба Яга. И здравствуй, здравствуй, милая! Не мешай мне, иди своей дорогой!
Ведущий. А что здесь происходит?
Баба Яга. Как что? Вот поесть собралась, детишек здесь много и все такие пухленькие, симпатичненькие, сами в рот так и просятся! И, самое — то главное, их здесь так много! Мне надолго хватит. (Подозрительно).
А ты, что, касатка, тоже проголодалась? Не — е, милая, тебе не хватит. Мне одной мало, да ещё Кикиморе надо оставить, так что, иди, милая, куды шла. И не мешай людям трапезничать.
Ведущий. Извини, бабушка, я детей не ем и тебе не советую.
Баба Яга. Это ещё почему?
Ведущий. Да потому, что наши дети такие дети очень быстрые и ловкие, их ещё поймать надо.
Баба Яга. Ишь, напугала, сейчас всех переловлю и съем.
Русская народная игра «Бабка Ёжка».
Баба Яга. Ой, не могу! Ох, устала! Ну, вы даёте. Ладно, сейчас немного отдохну, и, всё равно, всех вас съем!
Ведущий. А вот и не съешь. Наши дети и не то могут. Они у нас еще и умные!
Баба Яга (ехидно). Умные, говоришь? Ой, что-то мне верится, милая. Ой, не верится.
Ведущий. А давай проверим?
Баба Яга. А давай, касатка, давай.
Ведущий. Бабушка, а ты стихотворения любишь?
Баба Яга. Чего? Варенье-то? Ой, люблю, милая, люблю. Кто ж варенье-то не любит.
Только я такого стихотваренья не знаю. Малиновое — знаю, Клубничное там, земляничное, смородиновое знаю. Пробовала. Вкусно!
А это, как ты его называешь-то? Стихотваренье? Не-е, не пробовала. А оно вкусное? Слушай, девонька, дай попробовать, хоть, буду знать, что это такое!
Ведущий. Да, что ты, бабушка! Стихотворения не едят.
Баба Яга (обиженно). Тебе что? Жалко? Ну, дай хоть ложечку. А я прилечу к Кикиморе и похвалюсь, что ела стихотваренье. Она, чай, его тоже не пробовала. Ну, дай, хоть, полложечки. Не будь жадиной.
Ведущий. Да, мне не жалко…
Баба Яга (нетерпеливо). Тогда неси его скорей. У меня уже слюнки текут. На тебе ложечку (достаёт большую деревянную ложку). Только набери полную. Не жадничай. Ну, беги, беги скорее. А я приготовлюсь (садится).
Ведущий. Бабушка, я тебе русским языком говорю: стихотворенья не едят…
Баба Яга. А, что? Пьют что ли? Так я и выпью, ты только неси поскорее.
Ведущий. Да, нет! Стихотворенья не пьют и не едят. Их читают!
Баба Яга (разочарованно). Читают? Это как? Я читать-то не умею.
Ведущий. Ну, это не беда! Стихотворенья можно не только самому читать, но и слушать, как читают другие.
Баба Яга. Да ты что, милая?
Ведущий. Да, бабушка! И стихотворения бывают такие интересные! Хочешь послушать?
Баба Яга. Ой, хочу, касатка! Очень хочу.
Ведущий. Тогда садись и слушай.
Стихи.
Варенье и стихотворенье.
Я учу стихотворенье
И тихонько ем варенье:
Ложка, ложка, снова ложка,
До конца совсем немножко…
Мармеладка, шоколадка —
До чего ж учиться сладко!
Я учил стихотворенье,
Я бы выучил его,
Только жалко, что в буфете
Не осталось ничего!
П. Синявский.
Баба Яга. Ух, ты! Какое смешное стихотворенье! А ещё знаете?
Обед.
Я пришёл из школы, мамы дома нет.
На столе оставлен для меня обед.
Но, если мамы дома нету,
Полминуты не теряй, —
И варенье из буфета
Поскорее доставай!
У меня сегодня был такой обед:
Полкило варенья,
Полкило конфет,
Пол-арбуза с тортом,
Апельсин с халвой,
Я ещё не мёртвый,
Но и не живой…
Я не ем уж полнедели,
Я не сплю уж 5 ночей,
У моей стоят постели,
Аж, полгорода врачей!
Баба Яга. Ой, не могу! Ой, какие смешные эти ваши стихотворения (болтает ногами). Ой, не могу остановиться, даже слёзы потекли. Где мой платочек? (Достаёт из узелка венок). Это не то, а — а, вот он (вытирает слёзы платком). Вот насмешили, так насмешили.
Ведущий. Ой, бабушка, а что это у тебя такое красивое.
Баба Яга. Веночки это, девонька. Тебе нравится? (Хвастливо).
Сама плела. Весь день собирала цветочки: полевые, луговые, а потом плела. Смотри сколько! (Достаёт венки).
Это подарки: для Кикиморы, её дочерей, для Мокрёны да для бабушки Непогодушки. Вот!
Ведущий. Слушай, бабушка, а наши девочки выучили красивый танец и, как раз, с веночками. Хочешь посмотреть?
Баба Яга. Конечно. И веночки вам дам, что я их зря плела, что ли?
Танец с веночками под песню «Венок» (исп. Д. Гурцкая).
Ведущий. Ну, как, бабушка, понравился танец?
Баба Яга. Ещё как понравилось! До чего ж красиво танцевали! Вот прилечу к Кикиморе, буду её таким танцам обучать. Хотя плясать — то она не умеет, а вот петь — это она мастерица! Как запоёт, аж, в соседнем болоте лягушки начинают квакать, а раки свистеть.
Ведущий. А наши дети тоже умеют петь.
Баба Яга. Да где ж им с Кикиморой сравниться! Они, небось, только и знают (поют ехидно): «Жил — был у бабушки серенький козлик». Тьфу, надоело слушать. (Мечтательно). Вот, если бы, что-то новенькое…
Ведущий. Наши дети знают очень много хороших песен. Я уверена, что ты, таких никогда и не слышала. И поют они очень хорошо. Какую песню ты хотела бы послушать: грустную или весёлую?
Баба Яга. Конечно же, весёлую. Только с Кикиморой, всё равно, никто не сможет сравниться.
Ведущий. Ты сначала послушай, а потом сравнивай.
Песня «Необычный концерт» А. Дементьева.
Ведущий. Ну, как?
Баба Яга. Да-а, ошибочка вышла. Хорошо вы поёте. Душевно! А песня — то у вас такая весёлая, прямо, ноги сами в пляс так и рвутся. Э — эх! Сейчас спляшу.
Танец Бабы Яги (в конце падает).
Баба Яга. Ой, не могу. Ой, ноженьки мои болят. Ой! Апчхи! Правда! Батюшки! Видно, пока на метле своей летела, простудилась. Ой, в боку закололо. Ой, спину заломило! Ой, спасите, помогите, и врача скорей зовите.
Ведущий. Не надо никого звать, просто надо чаще спортом заниматься и по утрам всегда гимнастику делать.
Баба Яга. Это какую такую гимнастику?
Ведущий. А вот такую. Вставай с нами вместе и повторяй.
Гимнастика под музыку.
Баба Яга. Как здорово! Так легко стало, во всём теле такая лёгкость образовалась! Ничего не болит, нигде не колет, не ноет. А давайте поиграем.
Русские народные игры: «Гори, гори ясно» и «Жмурки».
Ведущий. Бабушка, давай отдохнём, и дети покажут, как тебе, как они умеют считать.
Баба Яга. Считать? Считать и я умею (с трудом считает на пальцах: 1,2 5, 8, 4, 3). Какая я умная! Правда?
Ведущий. Ты знаешь, бабушка, наши дети умеют считать в уме и решать трудные задачи.
Баба Яга. Это что ещё за задачи такие?
Ведущий. Ну, вот например:
— На полянке, у дубка,
Ёж увидел 2 грибка,
А подальше, у сосны,
Он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто считать готов:
Сколько ёж нашёл грибов? (3).
Баба Яга. А можно я попробую. Только тоже про грибы, очень я их люблю, особенно, мухоморы.
Ведущий. Хорошо, слушай. Сколько будет, если к 2 белым грибам (выставляет на стол) прибавить ещё 2 белых гриба.
Баба Яга. Маловато будет.
Ведущий. Чего маловато?
Баба Яга. Чего, чего? Грибов маловато.
Ведущий. Ну, хорошо! К 2 белым грибам прибавить 3 белых гриба (добавляет ещё 1).
Баба Яга. Всё равно, маловато будет. И, вообще, ничего-то ты не понимаешь. Ну- ка отдай корзину-то (отбирает корзину, достаёт из неё все грибы, любуется). Вот теперь в самый раз! Ух, и супчик будет наваристый. Пальчики оближешь!
Ведущий. Ты что, бабушка? Какой супчик?
Баба Яга. Как какой — грибной! А от мухоморов дух и вкус — специфический. Вот! Давай горшок, сейчас сварю. Попробуешь — не оторвёшься.
Ведущий. Бабушка, так мы решаем задачу про грибы, а не суп грибной варим (убирает лишние грибы). Ребята, помогите Бабе Яге решить задачу: к 2 грибам прибавить 3 гриба. Сколько будет грибов? (5).
Баба Яга. Ишь, ты! И задачи-то они решать умеют. Умненькие вы мои, разумненькие! А кашу вы варить умеете? Умеете. А что для этого нужно?
(Дети называют: кастрюля, вода или молоко, крупа, соль, сахар, газовая плита.)
Баба Яга. Правильно, правильно. Только в чём варить-то будете?
Ведущий. Так, тебе же сказали — в кастрюле.
Баба Яга. Какая такая кастрюля? Не знаю. Горшок знаю, чугунок знаю, а кастрюлю не знаю.
Ведущий. А вот посмотри, мы сейчас поиграем в игру «Свари кашу».
Игра «Свари кашу» (2 команды должны перенести в ложках крупу, не просыпав, и высыпать её в кастрюлю. Чья команда аккуратно и быстро это сделает, тот и победит).
Баба Яга (разглядывает кастрюлю). Хороша штучка! А у меня такой нет.
Ведущий. А давайте, ребята, подарим Яге кастрюлю? Вот тебе, бабушка, от нас подарок.
Баба Яга. Спасибо, милые. А Кикиморе не дадите?
Ведущий. И Кикиморе дадим. Бери обе.
Баба Яга. Какие же вы добрые, славные! Но я вас тоже без подарка не оставлю. Вот вам от меня горшочек. В нём тоже можно готовить и кашу, и щи.
Ведущий. Вот спасибо тебе, Яга. А знаешь, мы знаем одну очень интересную старинную игру. Она так и называется «Горшок».
Русская народная игра «Горшок».
Все стоят в кругу. Выбирается ребёнок — «горшок», «Продавец» и «Покупатель».
Покупатель. Почём горшок?
Продавец. По денежке.
Покупатель. А он не с трещинкой?
Продавец. А ты попробуй.
Покупатель «стучит по горшку».
Покупатель. Беру.
Покупатель и Продавец встают спинами друг к другу и по команде бегут в разные стороны по кругу, кто первый добежит до «Горшка», тот и берёт «Горшок».
Баба Яга. Ну, и мастера вы на игры. Молодцы! Ой, а что это такое у вас ещё красивое. Я такого, отродясь, не видела.
Ведущий. Это фуражка.
Баба Яга. Фуражка. Фуражечка. Сейчас примерим (надевает фуражку по — разному, любуется собой). Ну, как, детки, нравится?
По-моему, это не мой фасончик. Это я Лешему возьму, ему больше подойдёт. А то ходит в старой ушанке уж 100 лет.
Ой, а это что такое? Сколько много! И все такие красивые, расписные (примеряет кокошники, кокетничает). Ой, и до чего ж я в этом кокошнике хороша — то. Как покажусь Кикиморе, так она от зависти ещё больше позеленеет, а Леший с печки упадёт.
Правда, я красавица? Сейчас выберу себе самый лучший.
Ведущий. Погоди, бабушка, сначала посмотри весёлый танец, а потом мы тебе самый красивый кокошник подарим.
Русский хоровод (девочки).
Ведущий. А это тебе, бабушка (отдаёт кокошник).
Баба Яга (прослезившись). Спасибо вам, милые, за всё. Не буду я вас есть, очень уж вы хорошие, добрые! А подарки ваши я в свой узелок уберу.
Ведущий. А скажи — ка нам, бабушка, что у тебя в узелочке?
Баба Яга. Ой, милая, сейчас всё тебе покажу. Здесь у меня всё самое необходимое, да!
Я его всегда с собой ношу и в школу даже брала. Вот смотрите (достаёт пустую бутылку из-под газировки).
Это горло смачивать, после того как весь урок проболтаешь с Кикиморой («пьёт»). Не дай себе засохнуть! а это (достаёт «большую шоколадку»), только учительница начинает объяснять урок, а ты сразу же шоколадку начинаешь разворачивать, разворачивать есть, шуршать.
Ешь и смотришь в окно и никого не слушаешь. Правда, здорово?
Ведущий: Потому-то ты многого и не знаешь.
Баба Яга: Ни чего-то ты не понимаешь. Смотрите дальше (достаёт игрушки), а это, когда надоест болтать и есть, берёшь игрушку и играешь с ней. Я все уроки с ней играла. Вот! А это (достаёт подушку) самое главное, самое необходимое. Надоело тебе играть, достал подушечку, положил её на парту и заснул (ложится и начинает храпеть).
Ведущий (толкает её). Бабушка, а как же книги, тетради, ручки, карандаши?
Баба Яга (спросонья). А это, милая, не главное (вновь засыпает).
Ведущий (вновь её будит). А вот и нет! Это как раз и главное. Правда, дети? Вставай, Яга, посмотри, что нужно брать с собой в школу.
Игра «Собери портфель».
Баба Яга. Ух, вы какие ловкие, быстрые и аккуратные! Как хорошо и правильно вы собрались в школу, и вообще, спасибо вам за всё! Хорошо у вас: интересно, весело, радостно.
Сами вы такие добрые, умные, дружные. Передумала я, — есть вас не буду. Растите и учитесь!
Ой, слышите, мотор заработал, пора мне улетать — кикимора моя уж заждалась. Вот прилечу к ней, всё расскажу, всё покажу — пусть завидует.
А вам, ребята, я желаю быть всегда такими хорошими, добрыми, послушными, хорошо учиться. До свидания! (Улетает).
Ведущий. Вот, ребята, и закончились приключения Бабы Яги, да и нам пора заканчивать наш праздник. Давайте попрощаемся с детским садом и поблагодарим всех, кто заботился о вас все эти годы (дети подходят к родителям, берут цветы и встают полукругом).
1. Скоро уйдём мы из детского сада,
Время уж в школу нам поступать.
2. Знаем, что много учиться нам надо,
Чтобы расти и умными стать.
3. Мы запасались здоровьем и силой,
Мы научились работу любить.
4. Скажем же саду за это: спасибо!
И обещаем его не забыть.
Песня «До свидания, детский сад» А. Филиппенко.
Под музыку дарят цветы сотрудникам, садятся.
Ведущий предоставляет слово заведующий. Вручение подарков.
Автор: Лебедева Елена Игнатьевна
Должность: музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ детский сад комбинированного вида № 41 «Кораблик»
Месторасположение: Московская область, г. Серпухов
Конспект выпускного утренника «Нам в школу пора»
Действующие лица:
- Ведущий.
- Мышка.
- Змея (взрослые).
- Герои из мультфильма «Летучий корабль»: Царь, Полкан (взрослые), Царевна, Мальчик Ваня, Учительница пения, Учитель танцев, стража (дети).
Сценарий утренника.
Зал украшен. Около центральной стены стоят скамейки, укрытые тканью, на них лежат книги. С боку стоят стульчики для всех детей. Понизу боковой стены лежат сложенные длинные газовые шарфики. В углу — мягкие бруски для танца; стол, на котором лежат карандаши и портреты педагогов. Звучат фанфары. Входят ведущие и 1 ребёнок.
Ребёнок: Уже наступили весенние дни, птицы поют веселей,
Мы рады увидеть в детском саду верных и добрых друзей.
1 Ведущий: Слёзы от радости в наших глазах. И в этот торжественный час
Сердце замрёт, а потом — застучит: волнуется каждый из нас!
2 Ведущий: Но музыка вихрем врывается в зал,
Зачем говорить много слов? Пусть будут улыбки на лицах сиять, Приветствуйте… выпускников.
Вход детей под песню «Звёзды надежды».
За спиной у детей звёздочки, во 2 куплете они их зажигают.
Ребёнок: Утром, только солнце бросит первый лучик золотой,
Все ребята прибегают в детский садик наш родной.
Ребёнок: Здесь приятелям, подружкам можно свой секрет открыть,
С воспитательницей доброй по душам поговорить.
Ребёнок: Интересно день проходит: мы считаем и поём,
Хороводы дружно водим, а потом гулять идём.
Ребёнок: Очень любим детский садик, этот райский уголок!
Но уже пора прощаться, в школу нас зовёт звонок.
Песня «Здравствуй школа».
1 Ведущий: Вам будет не хватать рябины,
Что вас встречала каждый раз.
И так приветливо кивали, вам, с добрым утром, в добрый час!
2 Ведущий: Да, мы грустим совсем немного, и время не вернуть назад. И вам пора, пора в дорогу…
Дети: Прощай, любимый детский сад.
Слышится шум из одной двери. Заходит Змея.
— А вот и я, наконец, к вам добралась (дети пятятся назад, в это время в другую дверь входит Мышка).
— А вот и я, наконец, добралась до вас (дети обнимают друг друга и пятятся в др. сторону-«испугались», отходят, к скамейке, на которой лежат книжки; садятся, книжки кладут на колени).
Змея: Мышка, какими судьбами? Что ты тут делаешь?
Мышка: Змея, какими судьбами, это ты, что тут делаешь?
Змея: Как что, пришла проводить наших деток. Именно в мой год, год Змеи, дошколята собрались в школу.
Мышка: Причём здесь ты, я — главнее, именно мой 2008 — год Мышки, привёл этих малышек в детский сад.
Змея: Причём здесь малышки, они уже даже не дошколята, а настоящие первоклассники. Поумнели, возмужали, погляди — красавцы стали. Научились петь, считать, книжки умные читать.
Мышка, не веришь, присядь, отдохни, на наших девчонок, ребят посмотри (дети выбегают вперед).
Общий танец с книгами (песня «Гимн Незнайки и его друзей»).
Мышка: Да, танцуете неплохо, только это не вопрос.
Предлагаю всем кино, интересное оно.
Там малышки, так малышки, озорные ребятишки.
Поудобнее садитесь и сюжетом насладитесь.
Видеоролик (дети присаживаются на полу, появляется сюжет — осенний утренник 1 мл. группы).
Змея: Мышка, интересное кино, только нам, зачем оно?
Пора деток провожать, в школу, в школу отправлять.
Мышка: Ты Змея, не спорь со мной, Мышки год — год основной.
Наступает на Змею.
Змея (наступает): Год Змеи — он поважнее.
Спорят — Нет мой, нет мой.
Ведущий: Стоп, прошу остановиться, друг на друга не сердиться.
Каждый год — он главный, важный, каждый год — он основной.
Помириться Вас прошу, вот за это награжу (мирятся, обнимаются).
Мышка — книжки принимай, на досуге почитай.
А тебе, Змея, кино — интересное оно.
Берут подарки — смотрят с интересом, любопытством, говорят: «У меня книжки, у меня кино» — хвалятся друг перед другом.
Змея: Мышка, я так хочу похвалиться подарками, перед друзья. Может, пойдем? (Мышка — Да). Друзья, до встречи, нам пора (уходят).
Ведущий: Мы героев помирили, ещё подарком наградили.
Веселиться можно смело, это значит…
Дети: Пе — ре — ме — на.
Слышится музыка, появляется Царевна и поет.
Ведущий: Кто-то к нам сюда идёт, свою песенку поёт.
Песня «Маленький домик» (из мультфильма «Летучий корабль»).
Маленький домик — окна большие,
Светлые группы, чуть-чуть смешные.
Маленький домик, там много детишек:
Ярких девчонок, веселых мальчишек.
Припев. Ах, если бы сбылась моя мечта,
Работать в детский сад бы я пошла.
Ах, если бы мечта сбылась, какая жизнь в саду бы началась.
В конце песни Царевна начинает, хныкать, вбегает Царь.
Царь: Да что же ты, ненаглядная моя, слёзки льёшь?
Царевна: Я уже взрослая и хочу работать.
Царь: Опять за своё, меня, царя, засмеют.
Царевна: Хочу, хочу…
Царь: Хорошо, какую работу тебе дать, чтобы не пришлось учиться?
Царевна: А я… (думает). А я в детский сад работать пойду!
Царь: Доченька, одумайся — горшки, слёзы, детишек полно…
Царевна: Хочу, хочу (топает ногами).
Царь: Хорошо, хорошо, только сначала попробуй. Стража, ко мне.
Входит 2 мальчики — стража, музыку «Почётна и завидна…».
Царь: Внесите инвентарь, Царевна репетировать желает.
Вносят инвентарь (горшок, чепчик, слюнявчик, соску, коляску с куклой, дети образуют две команды — встают за охраной).
Игра «Одень, напои куклу и отправь на коляске в детский сад».
Царь с Царевной смотрят, играют мальчики, в каждой команде по 1-ой девочке. Мальчики по очереди одевают куклу, в конце игры девочка берет под руку последнего мальчика, он держит в руках куклу, они кладут её в коляску, объезжают круг и привозят как-бы в детский сад (где табличка с номером этого сада). Другие девочки уходят переодеваться на танец.
Царевна: Стража, ко мне, я вас накормлю и в детский садик отведу (стража пятится, Царевна за ними, стража убегает).
Царь: Стоп, Царевна, остановись. Пора приглашать учителей, пока моя дочь в хорошем настроении. Учительница пения, мы вас ждем.
Входит Учительница пения.
Царь (чуть не плача): В ваши руки отдаю, дочь любимую свою (передаёт из-рук в руки). По делам Царю пора, до свиданья, детвора (Уходит).
Учительница: Я, Учительница пения, научу петь без сомненья (подходит к пианино, играет три звука, поёт), Повторите ля-ля-ля (жест рукой — Царевна — хм, отворачивается). Вы пропойте ля-ля-ля (Царевна — хм). Да, тяжёлый случай, здесь песенка нужна покруче.
Царевна: Надоело, не хочу (как бы кашляет), пойду, горло полечу. Мамки, няньки, ко мне идите (выбегают), Царевну пожалейте, полечите.
Учительница: Мамки, няньки, позабудь, взрослой девочкою будь.
Царевна: Не хочу, не буду.
Песня — инсценировка «А если завтра попадёшь на остров».
В конце песни Царевна хнычет, Учительница пения машет рукой и уходит, вбегает Царь.
Царь (берёт Царевну за руку): Перестань Царевна хныкать, и послушай-ка Царя, Учителя танцев, не простого, а заморского, выписал я для тебя. А вот, и он (входит мальчик — Учитель танцев — иностранец, Царь подходит к Учителю, как бы передаёт Царевну). В ваши руки отдаю дочь любимую свою, по делам Царю пора, до свиданья, детвора (Царь уходит).
Учитель танцев (смотрит на Царевну, берёт её за руку, медленно кружит, говорит на ломанном русском): Эй, эй, ужасно, хорошо (встают лицом к зрителям), мадмуазель, прошу Вас, сделайте — па — (показывает — руку опускает вниз, выдвигая ногу вперед).
Царевна (быстро делает, наступает ему на ногу, переходит на др. сторону, переплетает руки, отворачивается): Одно, и тоже, как всегда.
Учитель танцев (хватается за ногу, прыгает): Ой — ой — ой, как больно. Мадмуазель, прошу вас, сделать — так (руки вверх).
Царевна (машет рукой): Иностранные движенья — надоели, без сомненья. Нынче интерес иной, подружки (машет рукой), танцевать со мной.
Иностранец слышит музыку, хватается за голову. Говорит:
— О вас ис дас, ноу ноу. Мне бежать пора, хелоу (машет, уходит)
Современный танец (танцуют девочки).
В конце танца вбегает Царь.
Царь: Мадмуазель, где Учитель танцев?
Царевна: Нам не нужно иностранцев. Его давно я прогнала. По — важнее (топ ногой, руки в бок), есть дела.
Царь: Вот уж милое дитя, нет больше силы у Царя.
Ведущий: Не печалься, Царь, всей державы Государь. Обещаем тебе, Царь, всё исправить, Царевну на путь истинный направить.
Царь: В ваши руки отдаю (передаёт, чуть не плача), дочь любимую свою. По делам Царю пора, до свиданья, детвора (уходит).
Ведущий: Царевна послушай, кем дети хотели бы стать, интересно нам узнать (дети выходят, говорят слова, встают врассыпную).
1. Готов поделиться мечтою своей, директором хочется стать поскорей
2. (выходят 2). Хотим мы читать без единой ошибки.
В уме все примеры считать.
3. Мечтаем о дальних мы странах, весь мир хотим обойти.
4 (выходят двое). Хотим принимать мы гостей иностранных
И с ними беседы вести.
5. А я бизнесменом стать бы хотел. Сделал немало б полезных я дел.
6. Как Наташа Королёва я хочу с эстрады петь.
Только подрасту немного, приходите посмотреть.
7. Хочу настоящей художницей стать, чтоб небо, и солнце, и дом рисовать.
8. А мы нарисуем хороших людей, которые любят и учат детей.
9. Хочу танцором сильным стать, искусство танца познавать.
10. В танцах я первым буду всегда, сиять на сцене, как звезда.
11. Всё так просто получается у взрослых, хочет мама,
Чтобы стал я скрипачом.
Ну, а я хочу быть президентом, не желаю больше думать ни о чём.
12. Пусть о чём мечтается, в жизни исполняется.
13. Мы верим, что каждый к мечте своей скоро тропинками знаний придёт.
14. Мы верим, что в жизни дорогу к вершинам каждый дошкольник найдёт.
Песня «Уходит детство», музыка Л. Деревягиной.
Вбегает мальчик Ваня с тремя ростовыми куклами.
Мальчик Ваня: Ура, Царевна, я нашёл тебя, вот подарок от меня.
Отдаёт три игрушки Царевне.
Царевна: Ваня, мой дружок, рада видеть, заходи (смотрит). Мне игрушки? Мне игрушки ни к чему. В школу, в школу я пойду.
Ваня: В школу? Ты меня с собой возьми, а игрушки подари.
Царевна (идёт): Мы подарим их потом, когда в школу все пойдём.
Общий танец с тремя куклами, музыка Л. Деревягиной.
Дети садятся на стулья, слышится звонок телефона.
Ведущий (берет трубку): Алло. Детский сад слушает.
Голос (магн.): Говорит Царь, я согласен отпустить Царевну с вами, в школу, если построите для меня летучий корабль. Приступайте.
Ведущий: Кто же нам поможет?
Ваня: Я. Я. Я сумею помочь вам, моим преданным друзьям.
Мне помощники нужны (выбегают мальчики). Посмотрите, вот они.
Танец-игра с брусками (мальчики строят летучий корабль).
Ваня. А теперь занять места, на корабль все, друзья (прячется за него)
Входит Полкан, проходит по залу, видит корабль.
Полкан: Вот так чудо. В самый раз. Украду корабль сейчас.
Дети из — за корабля начинают выскакивать, кричать.
1. Раз, два. 2. Три-четыре. 3. Три-четыре. 4. Раз-два.
5. Брать чужое, ай ай ай. 6. Как не стыдно (машет рукой) — окружай.
Мальчики выбегают, окружают Полкана, бегают вокруг него, он отталкивается от детей, говорит им: «кыш — кыш — кыш».
Ведущий: Дети, я прошу, угомонитесь, на Полкашу не сердитесь.
Он же сказочный герой — отрицательный, плохой.
Ребёнок: Мы его добру научим, обижать других разучим.
Ребёнок: Эй, Полкаша, не зевай, с ребятнёй дружить давай?
Ребёнок: Мы тебя научим жить, чтобы жить и не тужить.
Полкан: Это, здорово — хочу (в сторону), потоом корабль прихвачу.
Со всеми детьми здоровается, говорит, Полкан — Серёжа,..
Ведущий: Полкан, а ты считать умеешь?
Полкан: Считать — это мое хобби.
Ведущий: А это мы сейчас проверим. Полкан, сколько здесь кораблей?
Полкан: Один.
Ведущий: Правильно, а сколько использовали брусков, чтобы построить летучий корабль (считает, дети проверяют)?
Полкан: Подумаешь, ошибся, бывает.
Ведущий: Сколько на корабле синих флажков…, а красных. Всего (дети исправляют). Чтобы очень много знать, надо в школу поступать.
Полкан: Что такое школа? Что-то дети не пойму.
По быстрее объясните, расскажите, что к чему.
Дети, у кого картинки, по — одному выходят, рассказывают. Картинки про школу — дворец, школу — крепость, школу — замок, школу — летучий корабль, школу — детский сад, школу — гимназию.
1 Ребёнок: Кто желает не учиться, а невесту подыскать
То идет пусть во дворец, будет принцем молодец.
Каждый день вместо уроков, лишь на троне восседать
Проблем, забот… совсем не знать.
2 Ребёнок: Из булыжников, камней крепость сложена мощней.
Рыцарь там по коридорам ходит, крепость детям не подходит.
3 Ребёнок: Замок — дом большой, с высокой крышей золотой.
На двери висит замок, туда не пустят на порог.
Живут там принцы, короли, увидишь там принцесс внутри.
И если ты туда попал, считай навеки ты, пропал.
4 Ребёнок: Да, корабль наш хорош, но на школу не похож.
Есть штурвал и капитан, сегодня здесь, а завтра там.
5 Ребёнок: Детский сад — для дошколят, там игрушки ждут ребят.
Всем, кому нет семи лет — вот дошкольника портрет.
6 Ребёнок: Всем, кому семь лет и больше ждёт гимназия к себе.
Встретит умный там учитель — знаний, навыков хранитель.
Многому научит… Верь! В мир большой откроет дверь.
Полкан: В школу с вами я хочу, я серьёзно, не шучу.
Стать моложе в десять раз, чтобы взяли в первый класс.
Царь (вбегает): Стать моложе, без меня? Вы возьмите и Царя.
Молодым бы только стать, чтобы в школу поступать.
Ведущий: Здесь корабль нужен нам, чтоб помочь своим друзьям.
Начинаем колдовать и желанья исполнять. На корабль вы ступайте, хором до восьми считайте (герои идут на корабль). Дети, вы мне помогайте (считают). 1..2..3..4..5..6..7..8 (герои в это время переодеваются). Выходите, мы вас просим (выходят молодыми).
Полкан, Царь (удивлённо смотрят друг на друга, говорят):
Вот так чудо, в самый раз. Эх, станцуем мы сейчас.
Танец «Девчата», (3 пары детей и 3 пары взрослых).
Герои (оба): Пойдём вещи собирать, чтобы в школу поступать.
Герои уходят, приговаривая — да — да, нам пора.
Ребёнок: Весною ручьи отзвенели, деревья листвой шелестят.
А мы все уже повзрослели, серьёзнее нас — нет ребят.
Мы скоро здесь будем гостями, придём все из школы гурьбой.
Поделимся радостью и новостями, успехами нашими или бедой.
Ребёнок: Мы знаем, нас нежно любили и понимали всегда,
Нас так терпеливо учили, не день и не два, а года.
За то, о чём мечтали здесь, мы столько лет подряд,
За то, что было, будет, есть…
Все: Спасибо, детский сад!
Песня «До свиданья детский сад» (по выбору педагога).
Ведущая на середину ставит стол с карандашами и портретами.
Звучит музыка. К столу подходит девочка — Учитель рисования.
Учитель: Нравится мне наблюдать, о приятном размышлять,
А потом свои идеи на листке отображать
Так… Помощники сюда, работы завершать пора.
Выходит 8 детей, встают вокруг стола, начинают рисовать.
Пора заканчивать сюрприз, работы примут все на бис.
Кому ручку, карандаш — будет ярким сюрприз ваш.
Учитель рисования ходит около детей, даёт рекомендации.
Илья, добавь зелёный цвет, а здесь — ошибок в цвете нет.
Валя, возьми ярче краски, чтоб большими были глазки.
Настя, смешай красный с белым, чтобы фон был чётким, смелым.
Кто закончил рисовать, карандаш прошу убрать.
Мне работы покажите…Теперь к гостям их разверните.
Дети берут портреты, которые нарисовали, встают лицом к гостям. Рассказывают про педагогов, дарят им портреты.
Ребёнок: Сотрудники детского сада… Заведующая … (ребёнок поднимает ее портрет высоко, дети перечисляют по очереди всех — методист, воспитатели, специалисты, медики…)
Ребёнок: Всем, всем, всем мы говорим.
Спасибо Вам сто тысяч раз, всю жизнь мы будем помнить Вас.
Танец с длинными шарфами, песня «Добрые сказки».
В конце танца дети с ведущим образуют карусель.
Ведущий: На этом наш выпускной бал завершается, а вас, дети, ждут поздравления и подарки. Слово предоставляется зав. дет. садом. (Выходит зав., поздравляет, дарит дипломы, родители дарят подарки, дети принимают поздравления от педагогов.
Ведущий. Интересных, умных детишек мы подготовили к школе. Куда не посмотри одни помощники, а лентяев здесь, просто не может быть.
Ведущий. Да, да я с вами вполне согласна, только объясните мне, а это кто спит под деревом?
Ведущий. Интересно, интересно, кто же это? Разбудим их и спросим. Дети, помогите разбудить (дети хлопают, топают). Ничего не получается. Предлагаю пожужжать, как пчелы.
Мальчики начинают отмахиваться, задевают друг друга.
— Фима, ты что, дерешься?
— Кима, это ты дерёшься (машут друг на друга).
— Хватит, Кима, драться. — Хватит, Фима, драться.
— Ты, что спал? — Я? Да ты, что! Я ни-ни, а ты?
— Я? Да ты, что. Продолжаем караулить. Готовь руки (выставляют руки вперёд), вдруг яблоко упадёт.
Сидят, смотрят вверх, вздыхают. К ним подходит девочка.
Девочка (обходит их сбоку, заглядывает, обходит с другой стороны, заглядывает). Что вы делаете?
Мальчики. Нам некогда разговаривать, мы ждём (вздыхают) его.
Девочка. Кого его?
Мальчики. Его (показывают пальцем наверх), яблоко.
Фима. Ждём, когда яблоко упадёт к нам в руки.
Девочка. Так вы, лентяи, которые не хотят трудиться.
Кима. Мы? Да вы, что? Мы весь день трудимся, не смыкая глаз.
Фима. Да-да, не смыкая глаз (вытирают пот со лба), ждём… ждём…
Девочка. А зачем ждать? Можно подойти, сорвать и съесть.
Мальчики. Ты, что, надо вставать, руки поднимать, к веточке тянуться (всё показывают), ох (сгибаются, берутся за спину), нам не разогнуться.
Девочка. Как хотите (подходит, срывает, начинает есть).
Мальчики (смотрят друг на друга). Она съела наше яблоко?
Догоним?- догоним (мальчики догоняют, девочка убегает и прячется за ведущего).
Девочка (выглядывает из-за ведущего, потом выходит вперёд). Стоп! Меня вы не ловите, ум, смекалку проявите.
Вам же в школе надо учиться, лениться — не годится.
Вот ведёрки, разбирайте, и вперёд прошу, шагайте.
Игра «ВЕДЁРКИ И ЛОЖКИ».
Приготовить стойку с микрофоном.
Дети по одному выходят, проходят по залу, дети — ведущие представляют модели (модель 1-чемодан, 2-дипломат, 3-военная, 4-дамская, 5- барсетка, 6- рюкзак, 7- портфель).
1 Ведущий — Ребенок (А) — Модель первая — объёмная. Для всех случаев жизни. С таким портфелем не пропадёшь (ребёнок с чемоданом останавливается сбоку зала).
2 Ведущий — Ребенок (Б) — (ребёнок с дипломатом) Следующая модель под названием дипломат. В отличие от 1-ой модели сюда лишнее не поместится — тетрадочка, блокнотик, а больше ничего и не надо.
А — Модель третья (выходит ребёнок с военной сумкой) Чуть поменьше второй, да и зачем в школу много брать — тетрадочку, блокнотик, а впрочем достаточно взять планшетник-удобно и легко
Б — Модель четвёртая (выходит ребёнок с дамской сумочкой)-усовершенствованная, в неё добавлено побольше ярких красок.
Думаете маленькая? Ничего подобного, так как сумка предназначена только для девочек и дам, то там кроме зеркала, да помады ничего и не должно быть.
А — Модель пятая (выходит ребёнок с барсеткой). Данная модель имеет оригинальную застёжку, внутри два объёмных кармана, куда легко поместятся ключи от автомобиля, телефон хай-фай, а что ещё в школе нужно?
Б — Модель шестая (выходит ребёнок с рюкзаком)-спортивная. Модель удобна в обращении. Если вдруг вы решили задержаться в школе до вечера, то в рюкзаке легко можно найти и вторую обувь, и обед, и одежду на вечер.
А — Модель седьмая (выходит ребёнок с портфелем) — последняя. Модель подойдёт для тех, кто любит читать, рисовать, считать. Сюда поместятся 10 книжек, 5 тетрадей, пачка ручек, карандаш и ещё , вы мне поверьте , непростой альбомчик ваш.. Дети, вам понравились наши модели?
Б — Должны понравиться, это же последний писк моды.
Ведущий. Да, интересные модели вы нам представили, но с какой моделью лучше идти в школу мы сейчас узнаем. На столе лежат предметы, здесь и бинокль, и зеркальце, и ключи от автомобиля, есть тетради, ручки. Предлагаю разложить предметы в сумки, где окажутся нужные с той моделью, и отправимся в школу.
Игра «РАЗЛОЖИ ВЕЩИ В СУМКИ».
Автор: Мокеева Наталия Николаевна
Должность: музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №77
Месторасположение: Республика Татарстан, город Нижнекамск
Выпускной бал в ДОУ: Инсценировка к выпускному празднику в детском саду для подготовительной группы
Девочка — Как хорошо летом! Можно играть, гулять, загорать, купаться, веселиться!
Но ведь за летом наступит осень, а осенью мне нужно идти в школу! И зачем только нужна эта школа? Ведь это так скучно каждый день ходить в школу, сидеть за партой, слушать учителя, да еще дома потом уроки делать!
Как мне не хочется идти в школу! (поет песню, веселится) Что-то я совсем заболталась, мне ведь нужно домой. (бежит, останавливается, оглядывается) Ой, а где это я? Кажется, я заблудилась! (плачет)
(Заходит старушка) — Почему ты плачешь? Что случилось, девочка?
Девочка — Бабушка, помоги мне, пожалуйста, я не могу найти дорогу домой.
Старушка — Не горюй, я тебе помогу. Вот тебе волшебный цветок! Если оторвать лепесток и сказать волшебные слова (шепчет девочке на ухо) то твое желание исполнится.
Девочка — Спасибо, бабушка! (прощается с старушкой) Значит, я могу оторвать лепесток и сказать волшебные слова и мое желание исполнится? Как здорово! Я не хочу учиться в школе, отправлюсь-ка я лучше путешествовать! (отрывает лепесток, произносит волшебные слова и загадывает желание) Хочу очутиться в стране, говорящих птиц и зверей!
(Появляются заяц и медведь, за спинами у них ранцы.)
Девочка — Здравствуйте, зверята!
Заяц. Медведь — Здравствуй, девочка!
Девочка — А куда вы торопитесь?
Заяц. Медведь — В лесную академию!
Девочка — А разве звери учатся? Давайте лучше поиграем?
Заяц — Мне сейчас не до игр, я хочу научиться запутывать следы, убегая от волка! Вот ты знаешь, как это сделать?
Девочка — нет.
Медведь — А я хочу научиться добывать мед, да так чтобы меня не покусали пчелы. Вот ты знаешь как это сделать?
Девочка — нет.
Заяц. Медведь — Тогда до свидания! Мы идем учиться.
Девочка — Ну и ладно, вон птицы летят, я с ними веселиться буду. (произвольный танец с птицами, по окончании танца птицы хотят улететь) Подождите, не улетайте, давайте еще потанцуем!
Птицы — Не задерживай нас, а то мы опоздаем в птичий лицей.
Девочка — А разве птицы учатся?
Птицы — Конечно, мы многое должны знать и уметь: как строить гнездо, как спасться от врагов и еще многое другое! Ну до свидания! (улетают)
Девочка — Вот это да! никогда бы не подумала, что звери и птицы учатся. Видно мне здесь делать нечего. Отправлюсь-ка я лучше на Луну! (отрывает лепесток, говорит волшебные слова и загадывает желание) Хочу оказаться на Луне!.
(Заходят лунные человечки, танцуют.)
Девочка — Лунные человечки, давайте поиграем!
1-человечек — Некогда нам, на пора в лунную академию!
Девочка — А вы чему учитесь?
2-человечек — Мы учимся считать звезды. Вот ответь, сколько будет 5×5? А 6×6?
Девочка — не знаю..
Лунные человечки — Тогда нам не о чем с тобой разговаривать, до свидания!
Девочка — Ну вот и здесь я лишняя! Оказывается я многого не знаю. А что бы знать, я должна пойти в школу. Сейчас в моем детском саду прощальный выпускной бал может быть я успею на него? (Отрывает лепесток, произносит волшебные слова и загадывает желание.) Хочу очутиться в своем детском саду на выпускном балу!
Автор: Гурьева Виктория Николаевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Детский сад» № 123
Месторасположение: г. Чебоксары Чувашской Республики, Россия
Сценарий выпускного для подготовительной группы в детском саду «Буратино во сне и наяву»
Выпуск детей в школу, подготовительная группа.
Действующие лица:
- Буратино — ребенок и взрослый;
- Мальвина, Сверчок, Артемон — дети;
- Кот Базилио, Лиса Алиса — взрослые.
Оформление зала: камин с искусственным огнем, кровать для Буратино.
Часть 1. Вступление
(Звучит запись песни А. Рыбникова «Буратино». В зал вбегают дети, на носах которых надеты «носы» как у Буратино. Исполняют танец, затем рассаживаются по местам. Появляется Мальвина, исполняет песню «Золотой ключик», музыка В. Плешака, слова М. Дахие.)
Мальвина. Буратино! Ты опять спрятался. Я знаю. Я удивляюсь вашему нежеланию учить уроки! Вы вырастите неграмотным, с вас будут смеяться друзья. Наконец, вы не сможете посчитать, сколько стоит ваше любимое мороженое!
Буратино (высовывая нос из-за кулис). И неправда, смогу! Я уже умею считать до пяти, ведь у меня было пять сольдо!
Мальвина. Вот именно, было! Куда же они подевались?
Буратино (пожимает плечами). Ну, понимаешь..
Мальвина. Я все понимаю, глупенький, доверчивый Буратино. Вам первого сентября нужно отправляться в школу, а для этого нужно…
Артемон. Купить школьную форму (откидывает косточки на больших счетах), портфель (вторую косточку), новую азбуку, а она стоит четыре сольдо (откидывает четыре косточки) к этому нужно прибавить чернила, бумагу и кучу всяких принадлежностей.
Буратино. Я столько вещей не донесу! Посмотрите на меня, я худенький, хрупкий мальчик.
Мальвина. Ха-ха! Хрупкий, маленький… Вы просто упрямый и ленивый мальчишка! И вообще, вы бы пожалели своего папу Карло, ведь он ради вас продал свою куртку.
Буратино. Вот вырасту и куплю ему сто таких курток!
Мальвина. Вырасти вы, может быть, и вырастите, а столько курток не купите.
Буратино. Это почему?
Мальвина. Да потому, что неграмотных на работу не берут.
Буратино. Да?
Мальвина. Да, миленький Буратино, давай начнем урок!
Буратино. Ладно.
Садится за стол, берет ручку.
Мальвина. Пиши: «Ученье — свет, а не ученье — тьма!»
Буратино. А что такое «тьма»?
Мальвина. Пиши: «Старанье и труд все перетрет»
Буратино. А чем тереть будут — теркой или резинкой?
Мальвина. Буратино, вы несносный мальчишка!
Буратионо. Фу, надоело! Пойду отдыхать.
Мальвина. Вот так всегда!
(Буратино ложится на кровать, берет книгу, рассматривает картинки, затем накрывает лицо книгой. Засыпает. Занавес закрывается. В это время на кровать ложится взрослый Буратино, накрывает лицо книгой, а маленький Буратино садится к детям. Слышится стрекотание сверчков (запись; П. И. Чайковский. «Майские ночи»). У камина появляется Сверчок, одетый во фрак или рубашку с жилетом. Он берет скрипку. Звучит «Колыбельная» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.)
Сверчок.
Спит мальчишка Буратино.
С ним не справилась Мальвина.
Больно он у нас ленивый
И характером строптивый.
Нет, его я не сужу,
Просто я о том грущу,
Что неграмотным растет,
Жизнь бесцельно проживет.
Поиграю я на скрипке,
Ведь я музыку люблю.
Пусть мальчишка отдыхает,
Баю-баюшки-баю.
Настраивает скрипку.
Спи, глупышка-угомон,
Пусть тебе приснится сон,
А как новый день настанет,
Все тогда на место встанет.
(г. Мацегорова «Спит мальчишка Буратино»)
(Дети исполняют песню «Сверчок» (слова и музыка Т. Прописновой.)
Открывается занавес. Дети видят взрослого спящего Буратино, который просыпается, потягивается.
Буратино. Утро, как хорошо! Здравствуй, Сверчок! Что у нас нового?
Сверчок. Все по-старому, Буратино.
Буратино. А что у нас на завтрак?
Сверчок. То же, что и вчера.
Буратино. А что было вчера?
Сверчок. То же, что и позавчера.
Буратино. Что ты меня путаешь, скажи прямо, что у нас на завтрак?
Сверчок. Свежая студеная вода, корочка хлеба да соль на столе.
Буратино. Корочка хлеба, студеная вода…
Сам ешь! А где папа Карло?
Сверчок. Как всегда, в мастерской.
Буратино. Да, хорошее утро, веселое. Так, с чего бы день начать?
Сверчок. Я думаю…
Буратино. Мало ли что ты думаешь. О, побегу в театр, там сегодня спектакль.
Сверчок. Беги, беги, не опоздай!
(Под музыку Буратино идет по дороге веселым шагом. Останавливается. Появляется ребенок с табличкой «РАМН».)
Буратино (радостно). Это театр Карабаса Барабаса?
Артемон. Нет, уважаемый, это Российская Академия Математических Наук. Вы пришли поступать? Прошу ваши документы.
Буратино. Какие документы, какая Академия?
Я пришел в театр! Какой спектакль дает Карабас-Барабас?
Артемон. У нас такого профессора нет.
Мальвина. Эх, Буратино, был ты глупым и таким остался. Оглянись вокруг, на дворе 21-й век!
Буратино. А что такое «век»?
Мальвина. Понимаешь, Буратино, с той поры, когда ты появился на свет, прошло много-много лет. Время не стоит на месте. Ты вырос, стал взрослым. И на календаре у нас (показывает календарь) 21 мая 2015 года.
Буратино. Ничего не понимаю. Я — вырос? Нет, этого не может быть!
(Буратино смотрит на себя в зеркало. Ужас, паника охватывает его. он ощупывает нос, туловище, руки…)
Буратино. Что со мной?
Артемон и Мальвина. Ты вырос!
Буратино. Что-то я сам на себя не похож.
Артемон. Ты просто стал взрослым. Ну что, экзамен сдавать будем?
Буратино. Давайте попробуем, но я боюсь.
Артемон. Студенты моей Академии тебе помогут.
(Буратино садится за стол и пытается ответить на вопросы, которые будут задавать дети-студенты.)
Студент-1. Задача: На дереве выросли: две груши, три яблока и одна тыква. Сколько фруктов выросло на дереве?
Буратино. Шесть!
Студент. Неправильно, подумайте.
Буратино. Семь.
Студент. Почему?
Буратино. Чем больше фруктов, тем лучше!
(Ответы детей: а) груши и яблоки вместе не растут; б) тыквы растут на грядке.)
Студент-2. Дайте правильный ответ. Какого моря не существует: красного, зеленого или желтого?
Буратино. Красного и желтого?
Студент. Почему вы так решили?
Буратино. Я люблю зеленый цвет.
(Ответы детей: нет зеленого моря. Есть Черное, Красное, Белое, Желтое.)
Студент-3. Вопрос: из чего строят дом: из кирпича, из бревен, пряников или мармелада?
Буратино. Конечно, из пряников, я их очень люблю! И еще можно из мармелада, вот такой высокий, с башнями, с фонтанами и высокими лестницами.
Дети. Дома бывают кирпичные или бревенчатые.
Артемон. Вы великий фантазер, Буратино. Ступайте для начала в школу и пройдите курс школьной программы, а там сам решите, кем вы станете и из чего будите строить свой дом.
Буратино. Да ну вас, ученые!
(Дети исполняют песню о школе по выбору музыкального руководителя.)
Буратино. Учиться, учиться, как это неинтересно!
(мечтает). Я бы лучше смотрел в подзорную тубу и считал звезды, или поплыл бы на большом корабле по всем морям и океанам. А вы куда бы хотели отправиться, дети?
Высказывания детей.
(Звучит «Песня кота Базилио и лисы Алисы» из кинофильма «Приключение Буратино». Появляются Кот и Лиса, приплясывая. Дети подхватывают их танец.)
Лиса. Буратино, приветик!
Кот. Хорошенький Буратино, как дела?
Лиса. Четыре сольдо посадил?
Буратино. Посадил.
Лиса. Урожай собрал?
Буратино. Не собрал.
Лиса и Кот. Как же так, Буратино?
Буратино. Да ну вас, обманщики!
Лиса и Кот. Мы — обманщики? Обижаешь!
Кот. Мы ж хотели для тебя добра.
Лиса. Чтоб твой капитал умножился.
Кот. Да не грусти так, ну их эти четыре сольдо.
Лиса. Давай к нам, Буратино!
Буратино. А чем вы занимаетесь?
Лиса. Мы? Мы — народные артисты больших и малых театров, любимицы публики.
Кот. Цветы, аплодисменты, автографы, турне по за границам, слава!
Буратино. А что я буду делать?
Лиса. С нами выступать, публику развлекать.
Кот. Денежки получать.
Буратино. Ну, я не знаю.
Лиса. Соглашайся.
Буратино. Ладно, я попробую.
Кот. Для начала нужно продать билеты.
(Вручает билеты Буратино.)
Буратино (зазывая зрителей). Внимание! Внимание! Проездом из Москвы в Париж, единственный концерт звезд эстрады «Алиса и Мур-мур»! Спешите, осталось двадцать билетов!
(Дети «покупают» билеты, бросая монетки в мешочек Буратино. Звучит песня «Куда уехал цирк?» (в записи), Лиса и Кот пускают мыльные пузыри, все дети стараются поймать их. Затем кланяются, зрители им вручают цветы. Кот незаметно берет из рук Буратино мешочек с монетками и тихо удаляются из зала. В коридоре кричат: «Буратино, пока!». Исчезают. Буратино идет по дороге с грустным видом.)
Ведущий. Что с тобой, Буратино? (Буратино отмахивается).
Сверчок. Эх, Буратино! Отчего же ты такой непослушный и упрямый?
Ведущий. Постой, Сверчок, нам нужно срочно помочь Буратино. Он хоть и деревянный мальчишка, а все же его жалко.
Дети. Постой, Буратино!
Буратино. Ну, чего еще?
Ребенок. Мы хотим тебе помочь.
Буратино. Как вы мне поможете?
Ребенок. Пойдем с нами в школу. Там очень интересно и весело. Ты познакомишься с ребятами и найдешь много хороших друзей. Соглашайся!
Буратино. Я согласен! Идем!
(Звучит песня В. Шаинского «Чему учат в школе?» (в записи). В это время расставляются столы с детскими компьютерами для учеников-выпускников и Буратино. Дети поют песню «АБВГЕДЕЙКА» (слова Э. Успенского, музыка В. Шаинского.)
Ребенок-учитель.
Сегодня мы будем искать слова.
Их повсюду ты найдешь,
Если только ты смекнешь,
И в цветах, и в облаках,
На носу и на щеках,
В море-океане, на острове Буяне,
В сказках, песнях и в траве,
И у мамы на руке.
Вы вокруг скорей взгляните,
И слова нам отыщите.
Буратино, назовите мне любое слово.
Буратино. Небо!
Ребенок-учитель. Прекрасно! Сегодня мы будем искать слова в небе.
Буратино. Это как? Мы полетим на него?
Ребенок-учитель. Никуда лететь не нужно. Вы только посмотрите на него и сразу увидите…
Буратино. Солнце!
Ребенок-учитель. Правильно!
Буратино. Звезды!
Ребенок-учитель. Верно.
(Дети помогают Буратино искать слова.)
Ребенок-учитель. Буратино, а в саду и огороде Вы сможете найти слова?
Буратино. Конечно же, теперь мне понятно ваше задание. Груши, сливы, помидор, тыква.
(Дети помогают найти слова, которые бы могли лечь в качестве текста к песне «Слово на ладошке» (музыка Е. Попляновой, слова Н. Пикулевой): груши, сливы, тыква, репа, помидор, огурец, кабачок, баклажан или небо, солнце, тучи, звезды, грозы, дождик, радуга, облака.)
Ребенок-учитель. Перемена!
Ведущий. На перемене можно отдыхать. Вот и мы не станем скучать.
Проводится любой аттракцион или игра.
Ведущий. А теперь, Буратино, мы познакомим тебя с современными технологиями, т.е. достижениями человека за последние сто лет. Слушай загадки и отгадки, запоминай и нам помогай.
Ребенок.
Странный ящик на столе:
Он покажет сказки мне,
Только я его включу,
Все ответы получу.
О погоде, о природе,
О концертах, новостях.
Я, не выходя из дома,
Побывать могу в гостях.
(Г. Мацегорова. «Телевизор»)
(Выставляется бутафорский телевизор, в зал весело вбегают Степашка, Филя, Хрюша и Каркуша.)
Филя. Скорее, друзья! Начинается наша передача!
Садятся за телевизор.
Хрюша. Друзья, все вместе мы не помещаемся в телевизоре…
Каркуша. Ведь мы же выросли!
Степашка. Верно! И пришли поздравить первоклассников!
Филя. Дорогие ребята! Читайте книги, изучайте все науки!
Хрюша. Слушайте учителя и выполняйте все задания!
Каркуша. Учитесь только на пятерки, чтобы гордились вами ваши папы и мамы!
Степашка. И больше гуляйте, танцуйте, играйте, как делаем это мы!
(Филя, Хрюша, Степашка и Каркуша исполняют шуточный танец «Озорная единица».)
Филя. Спокойной ночи, малыши! Ой, нет, счастливой вам дороги!
Персонажи удаляются.
Ребенок.
Она взлетает высоко
И путь пройти ей нелегко.
Летит к другим планетам
Отважная… (ракета).
(Г. Мацегорова. «Ракета»)
(Ребенок показывает Буратино изображение ракеты и фотографию Ю. Гагарина.)
Ведущий. Знаешь, Буратино, в этом году исполнилось пятьдесят четыре года с того дня, как первый человек побывал в космосе. Это Ю. А. Гагарин — самый отважный человек на земле, т.к. он не побоялся отправиться на ракете в космос и он увидел нашу Землю с высока. Она такая красивая!
Ребенок (с компьютером). А у меня есть самая умная машина! Нет, пожалуй, это не машина, а самый умный робот, который даст ответ на любые вопросы и поможет в обучении.
Буратино. Дай посмотреть!
Ребенок. Э, нет! Ты курсы обучения прошел? Знаешь, что такое «мышь», курсор, монитор?
Буратино. Нет.
Ребенок. То-то же!
Ребенок.
Ушел на полку граммофон,
С ним рядышком и патефон.
Тут появился телефон,
За ним — наш друг магнитофон.
К нему в придачу — микрофон.
Смотрите, дети, вот и он!
(Показывает микрофон Буратино.)
Скажи в него ты «раз, два, три»
И он с тобой заговорит.
(Г. Мацегорова. «Чудеса двадцатого века»)
Буратино (говорит в микрофон). Раз, два, три!
(Вокальная группа исполняет песню на усмотрение музыкального руководителя, Буратино подпевает припев песни в микрофон.)
Буратино. Вот здорово!
Ведущий. Много интересных идей и решений появилось с тех пор, как дети узнали, кто такой Буратино. Еще больше можно узнать, если пойти учиться в школу, как это собираются сделать наши ребята. Познакомься с ними: это веселые и любознательные девчонки и мальчишки, которым до всего есть дело. Расскажите, дети, о чем вы мечтаете?
(Дети рассказывают о своих мечтах, о выборе будущей профессии.)
Ребенок-1.
Хочу я стать военным,
Границу охранять,
И воспитателей своих,
Как маму, защищать.
Ребенок-2.
А я хочу актрисой стать,
Сниматься в сериалах,
И вы увидите меня
Почти на всех каналах.
Ребенок-3.
На архитектора пойду
Я в институт учиться,
Построю парки и сады,
Чтоб было где резвиться.
Я начерчу дворцы, арены,
Катки, футбольные поля…
Пусть развивается и крепнет
России нашей ребятня.
Ребенок-4.
Экономистом стану я,
Вернусь в станицу нашу.
Всю прибыль садику отдам,
Чтоб стал еще он краше.
Ребенок-5.
Мы обещаем, мамы, вам
Всегда на пять учиться,
Чтоб вы могли на радость нам
Детьми всю жизнь гордиться.
Ребенок-6.
Пройдут года, мы подрастем,
И кем бы мы ни стали,
Станицу, родину, детсад
Любить не перестанем.
Ребенок-7.
Я поведу кораблик свой
По морю-океану.
Вернусь домой, прижмусь к отцу
И расцелую маму.
(Г. Мацегорова. «Наши мечты»)
Буратино. Вы очень заинтересовали меня школой. Теперь я понял, как важно иметь знания!
Не буду время зря терять,
Не стану взрослых огорчать,
А буду азбуку читать,
Учиться в школе лишь на пять!
Ой, ребята, а как же я пойду в школу? Я же такой большой, с меня все будут смеяться!
(Буратино плачет, садится на свою кровать, берет азбуку.)
Сколько время потерял!
Азбуку не прочитал
И про космос не узнал.
Я от жизни так отстал!
(Г. Мацегорова. «Раскаяние»)
(Буратино ложится на кровать, засыпает. Кулисы закрываются. В это время маленький Буратино ложится на кровать. Звучит «Колыбельная» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик».)
Ведущий.
Тишина. Мальчишка спит.
В печке уголек трещит.
Скоро солнышко взойдет,
Волшебство все в миг сойдет.
(Сверчок «играет» на скрипке. Кулисы раскрываются. На кровати вновь лежит маленький Буратино.)
Буратино.
Что за сон сегодня мне приснился?
Я как будто заново родился!
Стал совсем большим, как папа Карло
И ужасно стыдно мне вдруг стало —
Взрослый и неграмотный мальчишка!
Ни единой не прочел я книжки
И не смог экзамен сдать я, братцы,
Ну, куда, скажите, мне деваться?
Ребенок.
А давай не будешь ты лениться!
С нами в первый класс пойдешь учиться.
В школе ты друзей себе найдешь,
Знания и силу обретешь.
Буратино. Я согласен! Скорее в школу!
Ребенок. Тогда бери скорей друзей и в путь!
(Г. Мацегорова. «Чудесный сон»)
(Буратино берет детей за руки и все торжественным шагом двигаются по залу, исполняя первый куплет песни В. Шаинского «Чему учат в школе».)
Буратино. Я глазам своим не верю.
Я, ребята, ученик!
Ребенок — 1. Вот, дружок, тебе тетрадка.
Ребенок — 2. Книжка.
Ребенок — 3. Краски.
Ребенок — 4. И дневник.
Ребенок — 5.
Покоряй наук вершины,
Строй новейшие машины,
Мир добрейший создавай,
Космос смело покоряй!
Буратино.
Никого не подведу.
Смело по Земле пройду
И оставлю добрый след
Для людей на сотни лет.
(Г. Мацегорова «Я, ребята, ученик!»)
(Дети исполняют песню о школе. Заведующий детским садом напутствует ребят и вручает им дипломы об окончании детского сада.
слово заведующей, вручение дипломов. Затем ребят поздравляет воспитатель.)
Ребенок.
Прощай, любимый детский сад,
Наш добрый «Ручеек»!
Осенним утром позовет
Звонок нас на урок.
Ты нас заботливо растил,
Нам сказку каждый день дарил,
И в этот день от всех ребят
Тебе спасибо, детский сад!
(Исполняется вальс детей и воспитателей.)
Ведущий. Ребята, а у кого есть пожелания для нашего детского сада и сотрудников?
(Несколько желающих детей берут по воздушному шару, произносят свои пожелания, а затем отпускают его в раскрытое окно.)
Ведущий. Пусть исполнятся все ваши мечты и желания. Дружите и дружбой дорожите. А наш детский сад почаще вспоминайте и ровно через год своих друзей встречайте.
Автор: Мацегорова Галина Алексеевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ детский сад «Ручеек»
Месторасположение: Станица Кагальницкая, Ростовская область
Сценарий выпускного праздника в ДОУ — «Двое из ларца, одинаковых с лица»
Действующие лица:
- Ведущие — воспитатели группы, взрослые.
- Двое из ларца — .
- Буратино — .
- Кот Базилио — .
- Лиса Алиса — .
- Игра — .
- Кошки (6) — для танца.
Зал празднично украшен: шары, цветы. В углу центральной стены установлено цветущее искусственное деревце (яблоня), а в центре — огромный сюрпризный сундук.
У сундука отсутствует задняя стенка с целью беспрепятственного попадания персонажей в сундук. Верхняя крышка открывается.
Весь ход праздника рассчитан на появление героев из сундука.
Звучит соответствующая музыка.
Музыкальный руководитель: Добрый день, дорогие родители, уважаемые гости, коллеги!
Сегодня наш детский сад открыл свои двери для традиционного праздника, посвященного нашим выпускникам, будущим первоклассникам.
Для вас, уважаемые родители, ваши дети навсегда останутся детьми, а для нас — они самые умные, самые дружные, самые любознательные и талантливые дети, которыми мы гордились и восхищались все эти годы. Итак…
Пусть громче музыка играет,
Фанфары радостно звучат,
Сегодня праздник — удивительный,
Встречайте наших дошколят!
Под соответствующую музыку дети с цветами вбегают в зал.
Поздравительный блок.
Стихи и видеопоздравления, адресованные сотрудникам детского сада.
Исполнение песни «Детский сад» муз. А. Войнова.
Вручение цветов всем сотрудникам детского сада.
Ведущий 1: Ребята, сегодня у нас праздник, а в праздник принято поздравлять. В наш детский сад пришло много поздравительных телеграмм, подарков и вот этот огромный сундук с письмом. Давайте узнаем, от кого это?
(Распечатывает конверт, читает.)
Ведущий 2: Здравствуйте, ребята из детского сада № 4.
Мы, сказочные жители тридевятого царства, тридесятого государства поздравляем вас и ваших родителей с праздником прощания с детским садом.
Посылаем вам сундук, в нем два молодца живут.
Стоит только постучать, громко молодцам сказать:
«Эй, двое из ларца, одинаковых с лица!»
Просьбы разные для вас все исполнят в тот же час!
Ведущий 1: Ну, что, ребята, постучим? /стучит/
Эй, двое из ларца, одинаковых с лица!
Молодцы: /выскакивая из ларца/ Что надо, новый хозяин?
/удивленно/ Хозяйка? /осматриваются кругом/ О-о-о! Куда это мы попали?
Ведущий 1: На праздник, к детям в детский сад.
Молодцы: Вишневый сад видели, яблоневый, грушевый, а вот детский сад — первый раз! А что растет в детском саду?
Ведущий 1: Вот смешные, не что, а кто — дети растут! Ребята, расскажите молодцам, как вы росли в детском саду, чем занимались?
Молодцы: Зачем вам из этого райского сада в школу уходить? Оставайтесь! Мы вот и без школы все знаем и умеем. Ага? — Ага!
Ведущий 2: Не может такого быть! Мы это немедленно проверим. Сегодня пришло
много поздравительных телеграмм, а от кого — отгадайте, дружно отвечайте!
/обращается к детям/ Ребята, давайте проверим Молодцев.
/Зачитывает телеграмму/
Поздравляем, очень рады, что прощаетесь вы с садом.
И хотим вам пожелать лишь пятерки получать.
Книжки добрые любить, любознательными быть,
Никогда не вешать нос, ваш любимый… /дед Мороз/
Молодцы: ПЫЛЕСОС!
Ведущий 2: Вы считаете, что это пылесос?
Молодцы: Ага!
Ведущий 2: А ребята заявляют — Дед Мороз!
Ведущий 1: /зачитывает следующую телеграмму/
Я, ребята, вам, пожалуй, всем здоровья пожелаю.
Чтоб прививок не боялись, ежедневно закалялись,
Чтоб не мучил вас бронхит, добрый друг ваш… /Айболит/
Молодцы: РЫБА КИТ!
Ведущий 2: /продолжает зачитывать следующую телеграмму/
Поздравляю, поздравляю, я без вас уже скучаю.
И желаю вам в подарок получить огромный торт!
Шоколада и печенье, мармелада и варенье,
Становиться толще, выше, жду от вас привет на крыше.
Ну, конечно, это он, друг веселый наш… /Карлсон/
Молодцы: / «Почесывают» затылки /
Ведущий 1: Ребята, а вам бы хотелось, чтобы на празднике появились наши любимые сказочные герои: Карлсон, или доктор Айболит, или Дед Мороз…
Эй, двое из ларца, одинаковых с лица, загадки вы точно отгадывать не умеете, так, может быть, чудо сотворить сможете?
Молодцы: Ага! Это мы можем, это мы всегда, пожалуйста!
Эники — бэники три колеса, эники — бэники — вот чудеса!
Звучит музыка А. Рыбникова из к/ф «Буратино»,
из сундука появляется Буратино.
Буратино: Вижу, вы меня узнали, имя дружно прокричали.
Я был поленом, стал мальчишкой, обзавелся умной книжкой,
И спешу без промедления я в театр на представление!
Зрителей уж полон зал, я в театр, друзья, попал?
Ведущий: Что-ты, Буратино, ты попал в детский сад на праздник!
Буратино: Праздник — значит шум, веселье, шутки, игры, угощенье!
Будем праздник отмечать, предлагаю поиграть!
Буратино исполняет с детьми песенку-игру «Как тебя зовут?»
Мы сегодня встретились
Вы и я,
Но не познакомились
Вы и я.
Мы не будем долго ждать,
Время попусту терять:
Мальчишки имена назвали (хором кричат свое имя),
А девчонки продолжали (хором кричат свое имя),
И все вместе прокричали (хоровой ответ)
Вот как здорово играли!!!
И познакомились!
Все, решено, остаюсь с вами в детском саду!
Ведущий: Буратино, ты опоздал! Сегодня эти ребята прощаются с детским садом.
Буратино: Зачем? Почему? Ничего не пойму!
Ведущий 1: / беседует с детьми о необходимости перехода в школу, и о том, кем дети хотят стать, когда подрастут/
Буратино: Кем же стать хотите, дети? Поскорее мне ответьте.
Дети: — Я хочу шофером быть, грузы разные возить.
— Я мечтаю о балете, лучше нет его на свете.
— Я хочу врачом стать классным, буду всех лечить лекарством.
Очень вкусным, как конфета, съел его — болезней нету!
— В красках я души не чаю, стать художником мечтаю.
Закажите мне портрет, справлюсь я, сомнений нет!
— Вы со мной, друзья, не спорьте, я хочу стать первым в спорте,
Шайбу мне забить — пустяк, я играю за «Спартак»!
— Я хочу стать пианисткой, замечательной артисткой,
Музыка со мною с детства, я люблю ее всем сердцем.
— Я мечтаю стать скорей воспитателем детей.
С ними петь, гулять, играть, дни рожденья отмечать.
— Все профессии прекрасны, все профессии важны,
Знаем мы, что наши руки будут Родине нужны!
А на празднике сейчас, мы порадуем всех вас.
Песенку-чудесенку разучите с нами,
Песенку-чудесенку напевайте с нами!
Дети исполняют «Песенку-чудесенку», муз. М. Протасова, сл. А. Кондратьева.
Звучит музыка Кота Базилио и Лисы Алисы А. Рыбникова из к/ф «Буратино».
Буратино: Ребята, слышите? Кажется, у нас непрошеные гости!
Мне нужно скорей спрятаться и понаблюдать!
Буратино прячется среди ребят,
Из сундука появляются Кот Базилио и Лиса Алиса.
Алиса и Базилио: (по очереди) Буратино! Буратино! Ты где? Где ты?
/рыщут по всему залу/
А-а-а, вот ты где, наш маленький, глупенький, деревяненький.
С трудом тебя нашли! Ты денежки не потерял?
(осматривают Буратино)
Буратино: Нет! А, собственно, в чем дело?
Базилио: Как ты мог забыть, деревянная твоя голова, что сегодня единственный день, когда можно разбогатеть!
Алиса: Нужно зарыть денежки в землю на поле чудес, хорошенько полить, посолить, сказать крекс, пекс, фекс и тогда…
Базилио: И тогда вырастет дерево, все усыпанное золотыми монетками.
Буратино: Хотите получить мои денежки, а меня в страну Дураков отправить?
Не бывать этому!
Алиса: Ну, зачем тебе денежки, ты все равно не умеешь считать!
Буратино: Как это не умею? Умею!
Базилио: Тогда давай проверим. Если ты решишь математические задачки, денежки — твои, а если нет — наши. Договорились!
(Золотые монеты сделаны из дисков, обклеенных золотой бумагой.)
Алиса и Базилио зачитывают математические загадки в стихах.
Буратино дает не правильные ответы, а дети правильные.
Получив все монеты, Базилио с Алисой пытаются их поделить, обхитрив друг друга, затем ссорятся, начинают друг друга догонять и отнимать.
Буратино: Стойте, стойте, подождите, да не ссорьтесь, отдышитесь. Кажется, вы хотели закопать монетки на поле чудес, чтобы из них выросло денежное дерево? Посмотрите, в этом саду уже выросло чудесное дерево и расцвело (указывает на цветущее деревце у центральной стены).
Для исполнения вашего желания не хватает только этих золотых монет!
Я предлагаю подарить их ребятам, в детский сад, чтобы они смогли купить много красивых игрушек и хороших книг.
Базилио и Алиса развешивают монетки на дерево.
Буратино: На этой чудесной, огромной планете
Есть разные взрослые, разные дети.
И разные сказки, а в них есть подсказки,
Что нужно нам, братцы, всем крепко дружить,
И дружбою этой вовек дорожить!
Буратино: Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица — с небом, как поле — с плугом,
Как ветер — с морем, трава — с дождями,
Как кружит солнце со всеми нами!..
Дети и персонажи исполняеют песню «Если все вокруг подружатся»
сл. П. Синявского, муз. Е. Архиповой.
Базилио: Теперь у нас много друзей:
Иван, Ксюша, Яна, Сергей.
С девчонками песни поём,
С мальчишками — мышками — танцевать пойдём!
Танцевальная композиция «Кошки-мышки».
Авторы песни В. Приходько и А. Кудрявцева.
/исполняют взрослые — Кошки и мальчики — мышки/
Ведущий 2: Много в мире нашем красок,
И оттенков, и тонов,
Разноцветных ярких сказок,
И цветных хороших снов.
Наберу на кисть я краски —
Желтый, красный, голубой…
И прекрасным, словно в сказке,
Станет мир и твой, и мой!
Девочки исполняют танцевальную композицию «Разноцветный мир» с тканью и большими разноцветными мячами.
Автор песни А. Ермолов «Мир, который нужен мне».
Из сундука раздается громкий храп.
Ведущий 1: Ребята, кто это у нас на празднике захрапел?
Эй, двое из ларца, одинаковых с лица!
Молодцы:/потягиваясь/ Поспать не дают, в какое мы с тобой беспокойное место попали.
Что надо, хозяйка?
Ведущий 1: Знают, знают все на свете, что дружны с игрою дети!
А я не знаю, как же быть, где Игру нам раздобыть?
Молодцы: Это горе — не беда, рады мы помочь всегда!
Ты колесо разбегись, покрутись,
«Игра» побыстрее на праздник явись!
Музыка. Из сундука появляется «Игра».
Игра: Привет вам, ребята, в гостях я у вас!
И как меня звать, вместе скажем сейчас!
Меня, конечно, знаете, и верность мне храня,
С восторгом принимаете повсюду вы меня.
Шагала с вами в садик я, встречала у двора —
Забавная, веселая и шумная — Игра!
Игра: Всех вас, ребята, поздравляю и, конечно, поиграю,
Поиграем мы, друзья, в игру «Я или не я»!
Речевая игра — кричалка «Я или не я».
(или любая другая игра — кричалка по выбору сценариста)
Игра: Продолжаем мы играть, нужно палочки всем взять!
Танцевальная игра: «Щляпный танец».
/дети под музыку двигаются по залу, вертикально нося перед собой небольшие деревянные палочки. У некоторых из них на палочку надеты различные шляпы.
Детям без шляп нужно поддеть шляпу соседа так, чтобы она оказалась на его палочке. С окончанием музыки те дети, у которых оказалась на палочке шляпа,
надевают ее и исполняют импровизированный танец/
Игра: Мы надули для игры разноцветные шары!
Легкие, воздушные, немного непослушные.
На две команды вам, ребята, нужно встать,
И очень быстро шар ладошкой отбивать!
Подвижная игра: «Перебрось шар».
/ ведущие натягивают ленту вдоль зала, по обе стороны располагаются команды детей. Пока звучит быстрая музыка, дети отбивают ладошками шары. С окончанием музыки игра останавливается и идет подсчет шаров. На чьей территории больше шаров — та команда и проиграла. Игра проводится три раза/.
Звенит звонок. /«Игра» убегает. /
Ведущий: Звенит звонок, звенит звонок торжественно и строго.
Зовет ребят, зовет ребят он в дальнюю дорогу!
Дети исполняют песню:
«Мы скоро пойдем первый раз, в первый класс» М. Еремеевой
Слово предоставляется заведующей детским садом.
Ответное слово родителей, вручение подарков, праздничное чаепитие,
продолжение праздника в спортивном зале.
Автор: Мальцева Надежда Анатольевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №4»
Месторасположение: г. Верещагино, Пермский край, Россия
Дата изменения: 18.05.2022
Дата публикации: 18.05.2022