Цель урока по ИЗО для первоклассников - создать условия для формирования знаний изображений предметов с помощью линии.
Урок по ИЗО в 1 классе «Изображать можно линией»
Цель урока: создать условия для формирования знаний изображений предметов с помощью линии.
Задачи:
- развитие практических умений работать с графическими материалами;
- расширить знания обучающихся о породах деревьев смешанного леса;
- расширение лексического запаса терминами изобразительного искусства.
УМК «Школа России»
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1. Организационный момент | Организация проверки готовности рабочих мест к уроку изо | Контролируют готовность к уроку | Самоопределение к деятельности |
| 2. Актуализация знаний | — Вспомните, какие породы деревьев произрастают в нашем лесу. — Вспомните, как выглядят эти деревья. Слайд | Называют деревья и их отличительные признаки | Сотрудничество с учителем. Анализ внешнего вида деревьев с целью выделения их признаков. |
| 3. Постановка учебной задачи | — На предыдущих уроках мы изображали предметы пятном. Изображали объемные предметы. На сегодняшнем уроке мы будем изображать деревья. Как можно изображать деревья? Рассказ учителя о свойствах линии на плоскости. | Отвечают на вопросы учителя, называют виды линий. | Фиксировать учебную проблему Определение способа действий |
| 4. Формулирование учебной задачи | Просмотрите мой рисунок. Какое дерево я изобразила? Как вы догадались? | Дают определительные признаки породы дерева | Способность принимать и удерживать учебную задачу |
| 5. Решение учебной задачи | Как изобразить осину? Ольху? Березу? Иву? | Доказывают правильность суждений | Построение логической цепи рассуждений |
| 6. Первичное закрепление | Сравнивание фото деревьев и их изображений с помощью наброска | Проговаривают способ изображения каждой породы деревьев | Контроль, оценка, коррекция |
| 7. Самостоятельная работа | Организация деятельности учащихся | Самостоятельная работа . Пошаговое сравнение с эталоном Слайды | Инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками по уточнению знаний и способов действий |
| 8. Итог урока | Организация выставки работ учащихся | Соотносят учебную задачу и результат | Контроль, оценка |
| 9. Рефлексия деятельности | Организация рефлексии деятельности на уроке | Осуществляют самооценку | Самоопределение |
Автор: Петрушкина Ольга Константиновна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МБОУ СОШ №1 г. Покров
Месторасположение: Петушинский район Владимирской области