Конспект непосредственно образовательной деятельности /старшая группа/
«Новогодний журнал»
Цель: развитие познавательного интереса, творческих способностей детей в совместной деятельности.
Задачи:
1. Формировать представление детей о традициях празднования Нового года в разных странах.
2. Развивать умения оформлять страницы журнала в соответствии с выбранной темой.
3. Развивать умение сотрудничать друг с другом, работая в паре.
4. Воспитывать интерес к творческой продуктивной деятельности.
Оборудование: мультимедийное оборудование, детские столы и стулья.
Материалы: презентация «Как встречают Новый год в разных странах», детские журналы на новогоднюю тематику, листы А4, материалы для оформления (вырезки из журналов, элементы декора, природный, бросовый материал, мишура), клей, фломастеры, салфетки.
Ход деятельности:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Скажите, какой недавно был праздник? (Новый год) А хотите я вам расскажу, как встречают Новый год в разных странах? Посмотрите на экран.
Воспитатель: (слайд 1) В Швеции под Новый год принято прямо у дверей соседей разбивать посуду на счастье.
(слайд 2) В Германии люди самого разного возраста забираются на стулья, столы, диваны, как только часы начинают бить 12 раз. А двенадцатым ударом они впрыгивают в новый год!
(слайд 3) В Японии, когда наступает новый год, с первым ударом часов, все начинают смеяться. Японцы верят, что смех принесет им удачу. Праздничный стол украшают рисовыми лепешками, поверх которых кладут мандарины — символ счастья и здоровья.
(слайд 4) У французов есть традиция — запекать в торте или пироге боб. Кому достается этот кусочек с бобом, тот становится «бобовым королем»! На него надевают корону, и весь новогодний праздник выполняют его пожелания.
(слайд 5) В Румынии в новогодних пирогах прячут маленькие сюрпризы. Запекают колечки, монетки и даже горький перец! Найденное кольцо означает, что новый год будет счастливым. А как вы думаете, что означает горький перец? Каким будет новый год? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а как в России встречают Новый год? Какие вы знаете символы нового года? (наряженная елка, подарки, салют) А вы праздновали Новый год? Чем занимались в каникулы? (ответы детей) Я предлагаю вам сегодня всем вместе сделать журнал про Новый год для ребят вашей группы. Вы знаете, что такое журнал? (ответы детей) Кто не знает, посмотрите, здесь на столе я приготовила для вас новогодние детские журналы. (дети подходят к столу, рассматривают журналы) Чем новогодние журналы отличаются от других? (ответы детей)
Воспитатель: Мы с вами оформим 4 странички журнала. (предлагает детям заранее заготовленные странички формата А3) Для этого вам нужно поделиться на пары по желанию. Каждая пара будет оформлять одну страничку, а в конце работы мы соберем их в журнал, которому сами придумаем название.
Одна пара будет работать с титульным листом. Титульный лист — это обложка, первая страничка журнала. Ваша задача — разместить на титульном листе все символы нового года. Материалы для оформления вы можете выбрать сами, они размещены на столе.
Другая пара будет работать со второй страничкой журнала. Она называется «Новогодняя елка». Ваша задача — украсить елку необычными игрушками, мишурой, снежинками. Вспомните, как была украшена елка у вас дома, в детском саду, в магазине, в театре.
Третья пара будет работать с третьей страничкой журнала. Она называется «Новогодние костюмы». У вас у всех были новогодние костюмы? Какие? (ответы детей) Посмотрите, на страничке нарисованы мальчик и девочка. Ваша задача — «превратить» их костюмы в новогодние.
И, наконец, четвертая страничка «Новогодний подарок». Вы все получили подарки на Новый год? Посмотрите, на страничке нарисован пустой подарок. Ваша задача — «заполнить» подарок и украсить коробку. Что может быть в подарке? (ответы детей)
Вспомните, как украшены новогодние журналы. Мы свой журнал должны сделать таким же ярким, праздничным.
Подходите к столу, где я приготовила материалы для оформления. Посмотрите, что здесь есть: фломастеры, карандаши, вата, снежинки, блестки, кружева, вырезки из журналов, другие материалы. Вы можете вырезать, клеить, рисовать.
Итак, вы выбрали друга, с которым вы будете вместе работать? Занимайте места за столами. (Работа в парах за общим рабочим столом).
Воспитатель: С чего нужно начать работу? Что будете делать потом?
Воспитатель уточняет последовательность действий по достижению результата. Осуществляет косвенное руководство оформлением страничек журнала.
По ходу работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель: Какие разные получились у вас странички! Покажите всем. А теперь подумайте, как мы назовем наш журнал? (ответы детей)
Совместно выбирается самое интересное название, педагог пишет его на титульном листе, сшивает странички.
Воспитатель: В группе вы можете закончить работу. Я предлагаю вам дополнить журнал новыми страницами. Для этого дома вместе с родителями составьте рассказ о том, чем вы занимались в новогодние каникулы, нарисуйте к рассказам рисунки. А потом в детском саду с воспитателем сделаете новые странички к нашему новогоднему журналу.
Интересно было самим делать журнал? Что для вас было самым трудным? А самым легким?
Название: Конспект познавательного занятия в старшей группе «Новогодний журнал»
Номинация: Детский сад — Новый год
Автор: Фенина Наталья Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ ЦРР ДС 213
Месторасположение: г. Челябинск
Дата изменения: 07.12.2015
Дата публикации: 29.10.2014