Цель:
- Развивать у детей умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя необходимые атрибуты.
- Развивать воображение, способность совместно развёртывать игру.
- Воспитывать любознательность, отзывчивость, доброжелательность.
Словарь: заказное, марки, часть света, океаны, капитан, боцман, матросы, радист, повар – кок, доктор, путешествие, штурвал, якорь, спасательный круг, палуба, пассажиры, швартовые, осьминоги, дельфины, остров, Красная Книга, команда.
Предварительная работа:
- Чтение К. Чуковского «Айболит», Б. Житкова Помощь идёт», Р. Киплинг «Слонёнок», Ю. Фучик «Буквы из ящика радиста».
- Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре. Рисование «Тайна подводного царства», рассматривание иллюстраций с изображением морских животных и рыб.
Методы и приёмы: организационный момент (чтение письма), беседа по вопросам, пение песни «Чунга – Чанга», исполнение песен, танцев, беседы между детьми.
Оборудование и материал: штурвал, якорь, спасательный круг, касса, билеты, пальмы, бананы, кокосы, удочки, ведёрко, швабра, фотоаппараты, обезьяна (игрушка), сосульки, тигрёнок, снежки, снежинки.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле»
Воспитатель:
— Ребята, нам сегодня почтальон принёс заказное письмо. Посмотрите, какой интересный конверт. Как вы думаете, откуда пришло это письмо?
— Почему вы так думаете?
Дети:
— Оно пришло из Африки. На марках конверта нарисованы животные Африки.
Воспитатель:
— Правильно, это письмо пришло из Африки. Давайте прочитаем его и узнаем, кто его нам написал.
(Чтение письма. Из письма дети узнают, что их приглашает Карлсон).
Воспитатель:
— Ребята, принимаем приглашение Карлсона?
Дети:
— Да.
Воспитатель:
— Как вы думаете, Африка находится далеко или близко?
Дети:
— Африка находится далеко.
Воспитатель:
— Да, Африка находится далеко. Это – часть света, окружённая со всех сторон морями и океанами. На чём же нам добраться до Африки?
Дети:
— Добраться можно на корабле.
Воспитатель:
— Кто на корабле самый главный?
Дети:
— Самый главный на корабле – капитан.
Воспитатель:
— Кто ещё служит на корабле?
Дети:
— Боцман, матросы, радист, повар – кок, доктор.
Воспитатель:
— Из чего вы будете строить свой корабль, чтобы отправиться в путешествие? Что необходимо на корабле?
Дети:
— На корабле должны быть: штурвал, якорь, спасательный круг.
Воспитатель:
— Как бы вы назвали свой корабль?
Дети: Мы назвали бы свой корабль «Смелый».
Дети строят корабль.
Воспитатель:
— Молодцы! Вы построили хороший корабль. Ничего не забыли?
Дети:
— Нет.
Воспитатель:
— А теперь договоритесь между собой, кто кем будет и собирайтесь в путешествие.
Дети распределяют роли. Капитан корабля отдаёт команды боцману, коку, матросам, чтобы они закупили продукты, приготовили палубу для пассажиров.
Пассажиры идут в кассу покупать билеты на корабль.
Воспитатель:
— Ребята, когда туристы отправляются в другую страну, они берут с собой подарки – сувениры для жителей этой страны. Мы с вами знаем, что Африка – это жаркая страна, там никогда не бывает снега. Какие сувениры мы возьмём с собой?
Дети:
— Мы возьмём с собой снежки, гирлянды, снежинки, сосульки.
Ребёнок – капитан раздаёт команду:
— Наш корабль готов к путешествию. Пассажиры, займите свои места на корабле. Команда, поднять якорь, отдать швартовые. Наш корабль отправляется к берегам далёкой Африки. Полный вперёд!
Дети во время путешествия поют песни, танцуют, рассказывают забавные истории.
Воспитатель:
— Уважаемые пассажир! Посмотрите, какой огромный, красивый океан вокруг нас. Давайте полюбуемся его красотой. А вы знаете, какие животные и рыбы живут в океане?
Дети:
— В океане живут киты, акулы, осьминоги, дельфины.
Матросы – дети ловят рыбу.
Кок – ребёнок готовит обед.
Радист – ребёнок:
— Капитан, слышу сигнал СОС!
Капитан смотрит в бинокль.
Ребёнок – капитан:
— Впереди незнакомый остров. Спустить якорь, шлюпку на воду. Боцман возьмите с собой матросов, доктора и обследуйте остров.
Дети отправляются на остров.
Воспитатель:
— Ребята, остров незнакомый. Здесь могут быть ядовитые насекомые, змеи. Что нужно сделать, прежде чем отправиться в поход?
Дети:
— Намазаться кремом от ядовитых насекомых.
Воспитатель:
— Молодцы, правильно!
Дети обследуют остров, любуются красивыми растениями, фотографируют их, находят тигрёнка, попавшего капкан. Освобождают его, доктор оказывает ему медицинскую помощь.
Воспитатель:
— Ребята, как вы думаете, кто поставил капкан?
Дети:
— Капкан поставили охотники.
Воспитатель:
— Дети, можно охотиться на тигров?
Дети:
— Нельзя.
Воспитатель:
— Правильно. Тигры занесены Красную Книгу. Это книга, в которую заносят редких животных и охотиться на них нельзя. А людей, которые охотятся на них, называют браконьерами.
Воспитатель:
— Что же мы будем делать с маленьким тигрёнком?
Дети:
— Освободим его и возьмём с собой.
Дети возвращаются на корабль.
Кок угощает пассажиров и команду обедом.
Капитан смотрит в бинокль.
Капитан:
— Вижу землю. Наш корабль подходит к берегам Африки. Команде и пассажирам подготовится к выходу на берег.
— Стоп машина! Опустить якорь!
Дети берут сувениры, сходят на берег. Их приветствуют негритята и Карлсон. Негритята рассказывают, как они встречают Новый год – поют песни, танцуют, собирают урожай бананов, кокосов, апельсинов.
Негритята исполняют танец «Чунга – чанга».
Воспитатель:
— Ребята, давайте расскажем, как мы встречаем Новый год.
Дети рассказывают, как они встречают Новый год , как готовятся к празднику, кто главный гость на празднике. Все вместе исполняют хоровод «Под Новый год». Обмениваются подарками, приглашают в гости на Новогодний праздник. Прощаются и отправляются в обратное плавание, пригласив с собой на корабль Карлсона.
Скачать — Занятие в старшей группе в игровой форме «Путешествие на корабле»
Автор: Капаева Елена Александровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Утёнок» №41
Месторасположение: село Чернуха, Кстовский район, Нижегородская область
Дата изменения: 17.12.2018
Дата публикации: 21.10.2018