Цикл тренинговых занятий «Театральная мастерская»

Пояснительная записка.

В данной разработке представлен практический материал, который педагог может использовать, планируя занятия с воспитанниками для развития эмоционально-коммуникативной сферы. Каждое занятие имеет определенную структуру:

I часть — Приветствие (положительный настрой).

II часть — основная (игры и упражнения на развитие мимики, пантомимики, разыгрывание этюдов, работа в парах и в команде).

III часть — Прощание (обратная связь).

Для каждой части предложены несколько вариантов игр, упражнений, которые педагог может подбирать по своему усмотрению, опираясь на возможности, заинтересованность воспитанников.

Цель: развитие у воспитанников выразительности мимики, жестов и движений.

Задачи:

1. Дать детям представление о том, что люди используют мимику, жесты и позы для выражения своих чувств к различным внешним обстоятельствам.

2. Способствовать развитию умения оценивать настроение и состояние другого человека по внешним проявлениям.

3. Учить использовать мимику, жесты, позы в ходе вербального и невербального общения.

Ход:

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами будем играть в необычные игры. Когда-то давно кинофильмы были не только черно-белые, но и немые, без слов. Но зрители понимали, о чем этот фильм. Они плакали, смеялись и переживали вместе с героями киноленты. Как им это удавалось? (Ответы детей). Помогала им мимика и пантомимика. (Можно показать детям фрагмент фильма с Чарли Чаплином).

Давайте узнаем, что же такое мимика и пантомимика.

Мимику называют языком чувств, потому что настроение, мысли и чувства можно выражать с помощью мышц лица.

Например, давайте без слов покажем, как мы все рады друг друга видеть.

Упражнение «Я рад тебя видеть!». Замечательно у нас получилось! Не сказав ни слова, мы все увидели радость на лицах! А помогла нам в этом… Дети: Мимика.

Что же такое пантомимика? Это выразительные движения каждого человека — жесты, походка, осанка.

Упражнение «Привет». С помощью жеста ведущий просит детей «сказать»: Привет!

Ведущий: А теперь давайте объединим мимику и пантомимику (т.е. объединить два упражнения: улыбнуться и помахать рукой).

Ведущий: У нас получилось сказать без слов своим друзьям: Здравствуй, я рад тебя видеть! А теперь мы станем настоящими звездами немого кино.

I. Упражнение «Приветствие» (на каждое занятие выбрать определенное приветствие).

· Все участники ходят по залу — хлопок, ведущий предлагает поздороваться ладошками, локтями, глазами, мизинчиками, коленками и т.п.

· В парах. Поздороваться как друзья, короли, индейцы, древние люди, рыцари, шпионы, супер-герои.

· Ведущий ищет глазами одного участника и подмигивает ему. Если участник догадывается, что здоровались с ним, то машет ведущему рукой.

· Дети стоят в двух шеренгах друг против друга. По сигналу ведущего надо найти себе партнера с помощью контакта глаз. По второму сигналу надо подойти к тому, с кем встретился глазами. Должны образоваться пары.

II. Основная часть.

1.

· Игра «Угадай наше настроение». 1 участник отворачивается. Остальные загадывают какую-то эмоцию и все вместе демонстрируют ее водящему. Ему необходимо догадаться.

· «Угадай, что мы хотим сказать». 1 участник отворачивается. Остальные загадывают какое-то слово (уходи, помоги, не знаю, привет) и показывают его с помощью выразительных движений. Водящему необходимо догадаться.

· «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». 1 участник отворачивается. Остальные загадывают какое-то действие (копал, умывался, пел, чистил зубы, играл на гитаре и т.п.). Водящему необходимо догадаться.

2.

· «Покажи предмет». На карточке изображен какой-то предмет (зонтик, карандаш, ластик, камень и т.п.). Каждому участнику надо изобразить свой предмет. Другие отгадывают.

· «Подарок другу». С помощью выразительных средств участник изображает подарок (самолет, кукла, мяч, машина, цветок). Тот, для кого этот подарок, должен догадаться. Можно брать подсказку остальных.

· «Передай». Все участники по кругу передают воображаемый предмет: уголек, печеную картошку, гирю, пушинку, колючку.

· Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем: Вот так! (ведущий — ребенок выполняет какое-либо выразительное движение, остальные повторяют).

· «Зеркало», «Обезьянки» (в парах). Один участник ведущий, другой — зеркало (обезьянка), он должен повторить все движения, потом меняются ролями.

· «Тень». Все участники встают друг за другом. Первый — идет по залу, выполняя ряд упражнений. Остальные повторяют. Усложнение: ведущий дает задание первому участнику в секрете от остальных (например, вы пойдете по болоту, в горах, в лесу, по горячему песку, по берегу моря). Участники, повторяя все движения 1-го игрока должны догадаться, где все происходило.

· «Танец зверушек».

Тихо встаньте, улыбнитесь. Все в зверушек превратитесь!

Сколько в сад пришло зверей! Не узнать моих детей!

Кто зайчишка, кто лисичка, кто медведь, кто волк, кто птичка!

Веселее в пляс пускайтесь, все танцуйте, не стесняйтесь! (дети танцуют, изображая задуманное животное).

3.Разминочные упражнения.

· Все идут по кругу. Раздается хлопок, все останавливаются в каких-то позах с определённым выражением лица. Ведущий задает вопрос: Кто ты сейчас? Где ты сейчас? Что ты делаешь сейчас?

· «Походка». По заданию ведущего (туристы, разведчики, петрушки, старички, гномики, военные).

· «Пластилин». Разминка рук. Ведущий дает задание (раскатываем между ладоней, лепим шар, вытягиваем, приплющиваем и т.д.).

· «Общий танец». Водящий в кругу под музыку выполняет 1 танцевальное движение, остальные повторяют. Водящий выбирает следующего игрока, а сам встает в круг. Игра повторяется.

· «Подарки». Принесли мы всем подарки,

Кто захочет, тот возьмет.

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет! (Все замирают в определенной позе. Ведущий выбирает 2-3 детей, которые изображают задуманный предмет — подарок, остальные отгадывают)

4. Работа в парах.

· «Парное движение». Ведущий дает задание: пилим дрова, играем в мяч.

· «Скульптура буквы». Ведущий загадывает каждой паре свою букву (карточка с буквой).

· «Угадай, куда я тебя пригласил». Ведущий одному игроку из пары задает задание — пригласить (без слов) своего партнера по грибы, на чай, собирать цветы, в школу, позагорать, поплавать и т.д. Задача второго участника догадаться.

5. Работа в команде.

· Разыгрывание этюдов (см. «Психологическая помощь дошкольникам» Яковлева.)

· «Скульптура». Ведущий предлагает создать скульптуру «Радость», «Злость», «Удивление» и т.д.

III. Заключительная часть.

· «Прощание глазами, жестом, мимикой».

· Обратная связь. После каждого занятия дети на индивидуальных бумажных кружочках рисуют веселый или грустный смайлик (понравилось или не понравилось занятие).В конце всего цикла ведущий раздает детям именную звезду артиста детского театра.

Автор: Алексеева Ольга Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 38
Месторасположение: г.Апатиты Мурманской области



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *