Дидактическое авторское пособие для 2 младшей и средней групп «Грибок-теремок»

Дидактическое авторское пособие «Грибок-теремок».

Группы: 2 младшая, средняя.

Цели и задачи:

• развитие мелкой моторики пальчиков детей;
• развитие речи;
• развитие глазомера, ловкости;
• активизация зрительного внимания;
• закрепление знания основных цветов;
• упражнение в знании геометрических фигур;
• развитие логического мышления, сообразительности, фантазии.

Пособие выполняет несколько функций: обучает, развивает, корректирует и диагностирует.

С помощью пособия можно оценить уровень знаний и умений детей. Грибок можно применять для лучшей коррекции психических процессов у дошкольников, что способствует развитию воображения и творчества. Ведь всем известно, что сказка творит чудеса с детьми. Не забывайте о том, что мы сами были детьми, и воспитывала нас народная и авторская сказка.

Может использоваться как пособие во время непосредственной образовательной деятельности, в сюрпризных моментах, а также в качестве дидактической игры.

Варианты дидактических игр

1. «Угадай, кто спрятался в домике?» Цель: продолжать обучение узнавать животных по описанию. Ход игры: воспитатель проговаривает приметы животного, дети называют того, кто сидит в домике.

2. « Летает — не летает». Цель: закреплять знания детей о летающих насекомых. Ход игры: педагог называет насекомое, если ребёнок угадывает, то картинка с угаданным насекомым перелетает из домика в руки воспитанника.

3. «Кто лишний?» Цель: учить запоминать героев сказок. Ход игры: в домике поселились персонажи разных сказок, дети их распределяют по своим местам.

4. «Чего не хватает?» Цель: развитие внимания. Ход игры: на столе стоят мелкие игрушки(животные, геометрические фигуры, разные матрёшки, разнообразные пуговицы, камушки, ракушки, макаронные изделия, машинки ит. д.) и домик. Воспитатель обращает внимание детей на расположение игрушек, а потом накрывает покрывалом стол с игрушками и домиком, прячет в домик какую-нибудь из игрушек, убирает покрывало и дети угадывают: чего не хватает.

5. «Кто назовёт животных, которые зимой впадают в спячку?» Цель: закрепление знаний о жизни животных зимой. Ход игры: педагог заранее помещает в домик диких животных, кто зимой спит. Задаёт детям наводящие вопросы, ребёнок также должен назвать место, где спит зверь( медведь – в берлоге, ёж – в норе и т. д.). Правильно угадавший ребёнок берёт зверя в руки, называет детёныша, чем питается животное и имитирует его движения. Выигрывает тот, кто угадал и правильно всё сказал про зверя.

Для того, чтобы сделать домик вам необходимо взять разноцветные шерстяные нитки, крючок и ножницы. Обвязываем основным цветом ведёрко от майонеза, крышку укрываем ватой и, ориентируясь на высоту ваты, вяжем разноцветную крышу.

Из цветных ниток вяжем квадратные ставни на окна, прямоугольную дверь, цветы. Из зелёных ниток вяжем траву, длиной, равной окружности домика.

Соединяем домик и крышу замком-молнией; траву закрепляем кнопками для одежды; ставни – цветными резинками; дверь крепим с домиком одёжными крючками, а ручкой на двери служит зелёная пуговица. Пуговками также обозначены серединки цветов и ягодки на травке.

Во время игры дети учатся завязывать и развязывать шнурочки; упражняются в застёгивании и расстёгивании пуговичек, замочка с молнией. Так как все детали на грибочке объёмные, дети могут с закрытыми глазами определить форму цветочка, дверки или окошка.

Внутри грибочка-теремка есть место для жителей или игровых атрибутов.

Дата изменения: 25.01.2020
Дата публикации: 25.01.2020