Дошкольникам о Новосибирской области. Туристическая игра

Сценарий реализации маршрутно-туристической игры для детей дошкольного возраста «Знакомство с особенностями ландшафта Новосибирской области».

Вводная часть

Возраст детей — подготовительная группа.

Задачи

Образовательные

  1. Формировать обобщенные знания детей о туризме.
  2. Формировать представление о территориальном расположении  родного Искитимского района в пределах области, о масштабе области и многочисленности входящих в её состав районов, о её ландшафте области.
  3. Формировать представление  об экологических системах.
  4. Формировать представление  о достопримечательностях родного края, на примере природных памятников.
  5. Социализировать детей в мире природы, туризма,  в том числе и по вопросам собственной безопасности.

Развивающие

  1. Развивать исследовательский интерес в отношении природы.
  2. Развивать ориентацию в пространстве по схеме (карте), компасу (в элементарных представлениях).
  3. Развивать восприятие первозданной красоты, художественного вкуса.

Воспитательные

  1. Воспитывать бережное отношение к окружающим живым объектам.
  2. Воспитать проявление инициативности.
  3. Воспитывать выносливость и выдержку.

Материалы и оборудование

  1. Компас, мешочки для отбора породы; детские рюкзаки, ёмкости с питьевой водой, одноразовые стаканчики, обручи, палки для скандинавской ходьбы, самокаты. Детский набор геолога (молоток, лупа, микроскоп).
  2. Стенды – Беловский водопад; Салаирский кряж с выходом пород; некоторые животные на фоне тайги; пейзаж – озеро Карачи, пейзаж степи.

Предварительная работа

Воспитатель

  1. Работа с картой – определение распространения ландшафта (степи, лесостепи, лесные массивы, платообразная возвышенность и т.д.)  по районам НСО. Нанесение на карту лекарственных растений в различных экосистемах НСО.
  2. Знакомство с особенностями озёр в Чановском районе, историей возникновения Беловского водопада.
  3. Систематизация знаний по экосистемам – круги Луллия.
  4. Уточнение особенностей профессий, художник, художник-натуралист,  художник-анималист, геолог, ботаник.
  5. Изучение особенностей лекарственных трав — лэпбук.
  6. Знакомство с полезными ископаемыми Салаирского кряжа.
  7. Работа со словарём: рельеф, тайга, сопки, плато,  кряж, руда, сплавляться.

Инструктор по физической культуре

Беседы:

  • Туризм, его разновидности и цели.
  • Одежда и обувь туриста.
  •  Меры предосторожности в туристическом маршруте (прививки от клеща, одежда, наличие питьевой воды и т. д.)

Дидактические игры:

  1.  Собери рюкзак.
  2.  Где план, а где рисунок?

Практические занятия:

  1.  Отметь на карте свое местонахождение.
  2.  Определение севера и юга по компасу.
  3. Работа со словарём: байдарки, гребля, займище.

Место проведения: территория, прилегающая к детскому саду.

Ход маршрутно-туристической игры

Воспитатель

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в запланированное путешествие, как туристы. Нас ждёт много интересного, нужно будет проявлять смекалку, прилагать физические усилия, чтобы успешно преодолеть весь маршрут.

Задача, которая стоит перед туристической группой – познакомиться с особенностями ландшафта Новосибирской области, чтобы рассмотреть всё разнообразие: степь, лесостепь, лесные массивы, водные объекты, плато.

Ребята,  кто-то может быть хочет высказать свои мысли, о том, что он ждёт от путешествия?

  Предполагаемые ответы детей:

  1.  Мы хотим прочувствовать трудности туристов путешественников.
  2.  Очень интересно научиться отбирать пробы грунта и рассмотреть его под микроскопом.
  3.  Интересно  увидеть отличия разных видов ландшафта.
  4.  Хотелось бы определить, какие лекарственные растения мы могли бы включить для оформления альбома в подарок параллельной группе   (акция) (Если дети сами не предложат, предложит педагог.)
  5.  Хочется научиться ориентироваться по подготовленной нами карте и правильно пройти по задуманному маршруту.

Инструктор по физической культуре

Итак, ребята ведущего (в дальнейшем путеводитель) по маршруту на каждый отрезок пути будем  определять по жребию.  Если вдруг,  заблудимся, вернёмся к району, который был правильно определён.

Мы обсудили и приняли все условия, предлагаю взять снаряжение, проверим его (проверка и укладка рюкзака).

Теперь ваша одежда, осмотрите друг друга, чтобы одежда  максимально закрывала все открытые участки тела, отправляемся в путь.

Воспитатель

Ребята, в группе  мы с вами отметили  на карте расположение разных видов ландшафта, соотнесли с территориальным расположением районов области.

Давайте  определим, что мы хотим сегодня посмотреть, и в каком районе мы это сделаем, несмотря на то, что протяжность разных видов ландшафта может распространяться более чем один район.

План действий определён совместно с детьми, траектория маршрута нанесена на карту:

  1. Беловский водопад, Салаирский кряж – Искитимский район.
  2. Лесной массив – Колыванский, Убинский районы.
  3. Лесостепь – Барабинский район.
  4. Озёра – Чановский район.
  5. Степь –Краснозёрский район.

Инструктор по физической культуре

Пожалуйста,  путеводитель  определи по компасу, в какую сторону нам  шагать, если Беловский водопад находиться в нашем Искитимском районе на  востоке от нас.

Внимание, марш-бросок  скандинавской ходьбой до заявленного объекта. Сохраняйте прямую осанку, особенно туристы несущие рюкзаки со снаряжением.

Напоминаю, предплечье держите параллельно земле, незабываем о чередовании работы рук и ног.

Воспитатель

Ребята, мы свами добрались до Беловского водопада (Стенд с изображением). Давайте, вспомним, как образовался водопад, и какое значение он имеет, как достопримечательность….

Дети, мы договорились по мере продвижения по маршруту подобрать лекарственные растения (пока в виде изображений) для подарочного альбома.

— Отбор лекарственных растений характерных для данной местности из многообразия предложенных картинок (душица, тысячелистник, медуница, зверобой).

Предлагаю, вам ребята попробовать себя в роли художника – натуралиста сделать наброски водопада простым карандашом (используя планшет).

Дети, когда вернёмся в группу, мы приготовим для родителей сообщение и выставку по результатам нашего туристического маршрута.

 Инструктор по физической культуре

Пожалуйста,  путеводитель (смена по жребию) определи следующую ближайшую точку запланированного маршрута  по карте.

Салаирский кряж находится немного на юго-восток от нашего местоположения. При подъёме на плато мы будем использовать страховочной канат, держась за который в колоне по одному, будем подниматься на холм.

Сохраняйте, пожалуйста, равновесие, делаем упор на носок, чтобы не упасть на своего соседа снизу (подъём на пологий деревянный настил, имитирующий плато)

Воспитатель

Салаир является довольно древними разрушенными горами (стенд с отражением выхода пород в разрезе). Кто из вас вспомнит, что изначально в истории эксплуатации добывали в карьерах кряжа (руда, золото).

У нас есть, ребята, порода с карьера, доставайте набор геолога (детский) попробуем её расколоть… Породу забираем с собой, её удобнее будет исследовать в лаборатории группы.

— Отбор лекарственных растений характерных для данной местности из многообразия предложенных картинок (гусиный луг, прострел, Марьин корень)

Инструктор по физической культуре

Пожалуйста,  путеводитель (смена по жребию) посмотри карту нам нужно пешком добраться до реки Бердь, это западнее нашего местоположения.

Дети, в пути до следующей точки,  нас ждёт  интереснейшая деятельность. Мы свами будем сплавляться на байдарках по реке Бердь до её впадения в  Обь, и далее по Оби до лесных массивов Колыванского района.

Напоминаю, что движение все «пловцы»  начинают с одной ноги, чтобы избежать падения из – за столкновений.

— Продвижение на байдарках (один ребёнок держит большой обруч в центре, два других имитируют греблю по бокам обруча) по условно обозначенным рекам:  Берди, затем Оби.

Воспитатель

Вот мы и на месте, тайга, ребята протянулась через весь север Новосибирской области. Мы сегодня пройдём её только частично через Колыванский и Убинский районы, вспомним её особенности и  представим всё многообразное население тайги (стенд с изображением некоторых животных).

Ребята, предлагаю побывать вам, в роли художника – анималиста сделать наброски животных тайги используя планшет

— Отбор лекарственных растений характерных для данной местности из многообразия предложенных картинок (радиола розовая, большеголовик, бадан толстолистный, клюква, брусника)

Инструктор по физической культуре

Пожалуйста, путеводитель, определи, в какую сторону мы теперь должны пойти, если нам нужно двигаться на запад, чтобы познакомиться с лесостепью Куйбышевского района

 Лесостепь это достаточно открытое пространство, поэтому наше продвижение, дети возможно на самокатах. Сохраняйте, пожалуйста, равновесие, распределяйте силу рук при поворотах, силу ног при отталкивании.

Воспитатель

Ребята, мы с вами на лугу лесостепи Барабинского района, при этом мы  ботаники, почему? (классифицируем растения, отбирая растения с целебными свойствами).

Пожалуйста, из многообразия луговых растений, подберите  лекарственные растения  для оформления подарочного альбома (василёк, алтей, кровохлёбка, тысячелистник адонис).

Поля, луга, рощицы, перелески, как вы думаете, ребята, что ещё является важным элементом ландшафта лесостепи?

Правильно, многочисленные озёра, болота, займища.

Инструктор по физической культуре

Вы правы, дети  болота вносят своеобразие в ландшафт.

В природе болота, это зона опасности, но мы пока на лугу и можем поиграть в подвижную  игру «Кочки»

«По кочкам на опушке скачут резвые лягушки, только цаплю увидали, вмиг в болото прыгать стали. Цапля, цапля не зевай Ты лягушек догоняй»

 Продолжим путь на своих самокатах отправимся далее по лесостепной зоне в Чановский район к интереснейшим озёрам.

Воспитатель

Как вы помните, ребята озеро Карачи, на которое мы сейчас любуемся (стенд) является геологическим памятником природы.

А кто — ни будь, из вас назовёт характерные особенности этого озера.

Совершенно верно, оно лечебное, человеку помогает восстанавливать свои силы рапа, многочисленные микроорганизмы и лечебные грязи.

 Мне бы сегодня хотелось бы упомянуть ещё об одном из озёр Чановского района, догадались о каком?

Да это озеро Большие Чаны, как справедливо вы отметили, самое большое по площади в Новосибирской области.

Инструктор по физической культуре

Наш путь в детский сад лежит через степи, которые протягиваются через шесть районов. Но мы с вами ребята побываем только в Краснозёрском

Пожалуйста, путеводитель, определи направление пути.

Дети поправьте головные уборы, во избежание тепловых ударов, мы двигаемся по открытой местности.

Внимание, марш-бросок  скандинавской ходьбой до заявленного объекта.

Не забывайте о прямой осанке, особенно туристы несущие рюкзаки со снаряжением, о чередовании работы рук и ног.

Воспитатель

Степь, это волнистая равнина, посмотрите вокруг бескрайние просторы (стенд).

Отбираем  лекарственные растения для подарочного альбома (ковыль, полынь, типчак, солодка).

Инструктор по физической культуре

Ребята, все уже устали, предлагаю, определить направление движения и спокойным переменным шагом   отправиться к финишу нашего путешествия.

Подведение итогов

Инструктор по физической культуре

Ребята, проверяем и приводим в порядок  снаряжение.  Я всех вас, благодарю за выносливость, старания в выполнении всех спортивных заданий.

Воспитатель

Дети мне хотелось бы, в заключении предложить вам, игру «Ассоциативный куст» из многообразия изображений природы вам нужно, подобрать к определённому пейзажу (лесная зона, степь, лесостепь, плато, озёра) своих обитателей.

Рефлексия деятельности:

А теперь наши любимые путешественники, нам хотелось бы, услышать ваши впечатления….

А для  родителей мы в группе подготовим фотоотчёт и выставку сделанных вами набросков водопада и животных тайги.

Также интересные материалы для детей о Новосибирской области здесь.

Автор: Тестова Татьяна Алексеевна
инструктор по физической культуре первой квалификационной категории
МКДОУ Искитимского района Новосибирской области детского сада «Родничок» с. Лебедёвка