Игра была проведена на городском мероприятии, посвященному профилактике конфликтного поведения среди подростков 8-х классов. До этого времени игра была успешно апробирована на группе учеников 9-х классов в рамках элективного курса «Планирование карьеры».
Авторы: Станислав Раевский, Алла Чугуева.
Цель: развитие эмоционального интеллекта.
Задачи:
- Познакомить с тремя видами поддержки – интеллектуальной, эмоциональной, поддержкой действием.
- Научить учить эмпатии и чувствам сопереживания.
- Научить получать и давать поддержку в трудных жизненных ситуациях.
- Научить позитивному мышлению в трудной конфликтной ситуации.
- Развитие коммуникативных навыков.
- Развивать навыки социального взаимодействия.
Время проведения игры: 15-20 минут.
Количество человек: от 3 до 6.
Возраст: 14 лет и старше.
Ход игры
1 этап: «Теория»
Вступительное слово (2 минуты).
«Ребята, все мы знаем, что конфликты возникают по причине недопонимания близкими людьми друг другом. Наши партнеры по общению не обязаны быть идеальными и догадываться о том, что нам нужно, читать наши мысли и угадывать наше настроение и чувства.
Вы согласны?
Поддержка в трудной ситуации – это одно из проявлений любви к близкому человеку.
Чем лучше мы поддерживаем друг друга, тем легче проходим кризисные ситуации, жизненные стрессы, меньше беспокоимся друг за друга и быстрее выходим на новые степени развития.
Обычно у нас получается хорошо давать поддержку только в одной из трёх основных форм и это обязательно проявиться в игре. Но разным людям и в разных ситуациях нужна разная поддержка.
Мы сегодня будем учиться с вами осваивать все три типа поддержки в сложных жизненных ситуациях. Это умение является важной частью социального интеллекта, которое позволяет бороться с конфликтами».
2 этап: «Правила»
Кратко озвучиваются правила игры (2 минуты).
«Внимательно прочитайте описания типов поддержки на карточках:
- 1 карточка: интеллектуальная — это рациональное понимание ситуации;
- 2 карточка: эмоциональная – это способность к эмпатии, сопереживанию;
- 3 карточка: поддержка действием – это когда мы предлагаем конкретную помощь.
Далее один из вас будет водящим, т. е. человеком, который попал в конфликтную неприятную ситуацию. Этот человек выбирает карточку с ситуацией. Другие участники вытягивают карточки с поддержкой. Игра идет по кругу.
Водящий или первый участник озвучивает ситуацию от первого лица по возможности своими словами. Затем следующий (второй участник) по кругу оказывает поддержку в соответствии с вытянутым типом поддержки. Затем следующий игрок и т. д.
В завершении первый участник благодарит всех и выделяет ту поддержку, которая ему больше всех понравилась или помогла. После вытянутых трёх карточек с ситуациями, выбирается новый водящий».
3 этап: «Поддержка»
Проведение игры (10 минут). В игре используются отобранные нами карточки с конфликтными или трудными жизненными ситуациями:
- Мы поссорились с любимым человеком.
- Меня неожиданно заблокировал друг в социальных сетях.
- Мама любит больше брата/сестру.
- Партнер меня все время контролирует.
- У меня плохие отношения с моими родителями.
- Я все время сижу в интернете и не высыпаюсь.
- Я ничего не могу доделать до конца.
- Мне кажется, я никому не нужен (а).
- Я постоянно покупаю что-то, трачу много денег и потом жалею об этом.
- Депрессия. Ощущение, что жизнь не удалась, и в будущем все будет совсем мрачно и ужасно.
- Мне кажется, что мама меня не любит.
- Хочу заняться спортом и не могу, не хватает силы воли.
4 этап: «Рефлексия»
Заключительный этап (1 минута). Подросткам задаются вопросы.
- Была ли игра для вас полезной?
- Чему вы научились?
- В каком типе поддержки вы больше всего нуждаетесь?
- Какой тип поддержки вы оказываете легко и эффективно?
Отзывы обучающихся:
- Мне игра понравилась, в особенности ситуация с родителями актуальна для меня.
- Играть было интересно, это хороший опыт.
- Я понял для себя, что в жизни использую один вид поддержки, а оказывается их целых три! Это новость для меня.
- Про отношения с родителями вообще в точку.
- В игре посмотрел на себя со стороны, интересно было послушать других.
- Мне понравилось, было весело.
- Про будущее запомнилась ситуация. Совсем теперь не страшно.
- Игра была полезной, теперь я знаю, как поддержать близкого человека.
- Я научилась всем видам поддержки. Буду использовать, наверное, все.
- Не хватает иногда поддержки действием.
- Мне все понравилось. Все ситуации знакомы для меня.
Автор: Пичкур Юлия Григорьевна
педагог-психолог
МОУ «СОШ№7»
г. Стрежевой, Томская область
Дата изменения: 22.12.2024
Дата публикации: 22.12.2024