Название: Конспект детско-родительской встречи «В гостях у сказки»
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Работа с родителями, старшая группа
Автор: Самолетова Евгения Николаевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МДОУ «Детский сад №233»
Месторасположение: г. Ярославль, Ярославская область
Семейный клуб «Гармония» «В гостях у сказки»
Практическое занятие для родителей и детей старшего дошкольного возраста
Автор: Самолетова Е. Н.
Цель: Закрепление знаний о профессии библиотекаря.
Задачи:
- Расширять представления детей о профессии библиотекарь, необходимых для этой профессии качествах.
- Подготовка родителей и детей к совместной работе на предстоящих занятиях.
- Развивать внимание, обогащать речь детей.
Ход занятия.
Дети с родителями входят в зал, встают в круг.
Упражнение «Меня зовут»
Педагог-психолог приветствует детей и родителей и предлагает познакомиться: по кругу пускается мяч, тот участник у которого он окажется, должен коротко рассказать о себе – имя.
Педагог-психолог: Ребята, я знаю, что вы недавно были в библиотека. А что вы там видели? (ответы детей) А кто самый главный человек в библиотеке?(ответ: библиотекарь). А как вы думаете каким должен быть библиотекарь? (ответы детей: умным, добрым, внимательным, знать сказки и т. д.)
Педагог-психолог: Ребята, я с вами согласна. Библиотекарь должен быть внимательным, чтобы поставить каждую книгу на свое место, правильно записать, кто какую книгу взял. Библиотекарь должен быть аккуратным, ведь книги хрупкие и могут порваться. И еще конечно же библиотекарь должен знать много сказок.
Педагог-психолог показывает доску, где написаны три основных качества библиотекаря: Внимательный, Аккуратный, Знает сказки.
Педагог-психолог: Ребята, а вы хотите узнать сможете ли стать библиотекарями, когда вырастите? (Да). Тогда давайте проверим.
Дети и родители проходят за столы.
Упражнение «Чего не хватает?»
На экране появляются картинки с сказочными персонажами, а детям нужно сказать чего им не хватает.
Педагог-психолог: А теперь давайте проверим, кто же из вас самый внимательный. Назовите мне все сказки, герои которых появлялись на экране. (Дети стараются вспомнить и назвать героев, при необходимости помогают родители)
Педагог-психолог: Молодцы! Мы можем сказать, что мы внимательные? (Да)
Педагог-психолог ставит + на доске рядом со словом внимательный.
Упражнение «Разрезная картинка»
Педагог-психолог: А теперь давайте попробуем собрать героев этих сказок.
Дети получают разрезные картинки с героями сказок и вместе с родителями собирают их.
Педагог-психолог: У всех получилось сложить картинку? (Да) Мы можем сказать, что мы аккуратные? (Да)
Педагог-психолог ставит + на доске рядом со словом аккуратный.
Педагог-психолог: Давайте теперь с вами разделимся на пары. Найдите ребенка, у которого персонаж из той же сказки, что и ваш.
Дети ищут персонажей из одной сказки и делятся на пары.
Педагог-психолог: Теперь мы с вами будет работать в паре. У меня есть карточки с героями разных сказок. Вы берете по одной карточке и ищете на нашей выставке книгу, из которой пришел этот герой. А мы с родителями посмотрим, кто сможет найти больше книг.
Дети выполняют задание. По окончанию, дети называют героев и сказки, из которых они пришли.
Педагог-психолог: Молодцы! Мы можем сказать, что мы знаем сказки? (Да)
Педагог-психолог ставит + на доске рядом с фразой знает много сказок.
Педагог-психолог: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Мы внимательные? (Да) Мы аккуратные? (Да) Мы знаем много сказок? (Да) А что это значит? (Мы сможем стать библиотекарем, когда вырастим)
Педагог-психолог: Как же это здорово, что вы сможете, стать библиотекарем, когда вырастите. А теперь давайте в память о нашем сегодняшнем занятии нарисуем своего любимого сказочного героя.
Дети с родителями создают рисунки.
Ритуал прощания:
Дружно хлопнули в ладоши
Вместе топнули ногой
Все, во что мы здесь играли
Мы запомнили с тобой.
До свиданья всем сказали
И отправились домой.
Дата изменения: 11.10.2016
Дата публикации: 11.10.2016