Мельникова Римма Ивановна
педагог-психолог
ГОУ «Азаровский детский дом-школа имени Попова В.Т.»
г. Калуга, Калужская область
Задачи:
- Развитие произвольного внимания, распределение внимания.
- Развитие слухового восприятия, двигательной памяти.
- Развитие эмоциональной рефлексии, функции контроля и оценки.
1) Упражнение «Внимательно слушай и точно выполняй».
а) Цель: развитие произвольного внимания, функции контроля и оценки.
б) Материалом к игре служат наборы геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник фиолетового, розового, голубого, оранжевого цвета и листы бумаги по количеству играющих.
в) Инструкция: дает взрослый, она может варьироваться.
¾ Положите в верхний правый угол голубой треугольник.
¾ Положите в левый нижний угол оранжевый круг.
¾ Положите в левый верхний угол розовый круг.
¾ Положите в правый нижний угол фиолетовый квадрат.
г) Ход игры: учащиеся выполняют инструкции взрослого. Затем следует самопроверка или взаимопроверка.
2) Упражнение «Найди одинаковых человечков»
а) Цель: развитие произвольного внимания, распределения внимания.
б) Материал к игре: лист с изображением 9 человечков состоящих из геометрических фигур (на каждого играющего), простые карандаши, стиральные резинки (см. приложение № 1).
в) Инструкция: найди одинаковых человечков и обозначь их на листе бумаги галочками.
3) Игра «Что изменилось».
а) Цель: развитие внимания друг к другу, произвольного внимания, зрительной памяти, объема и устойчивости внимания.
б) Инструкция: запомни внешний вид каждого из игроков. После того, как ты выйдешь из помещения, каждый что-либо изменит в своем внешнем виде. После этого ты постараешься назвать эти изменения.
в) Ход игры: играющие сидят в кругу, с помощью считалки или по желанию выбирается водящий. После того, как водящий покинул помещения (варианты: отошел и закрыл глаза), игроки изменяют какую-либо деталь в своем внешнем виде. Ведущий пытается определить изменения, которые произвел каждый игрок. Затем ведущий меняется.
4) Упражнение «Запретное слово»
а) Цель: развитие произвольного внимания, развития речи.
б) Ход игры: ведущий задает вопросы, игроки отвечают. Ответы могут быть разными, только нельзя произносить запретное слово (варианты: несколько запретных слов), например, слова «нет», «да».
Варианты вопросов:
¾ Ты спишь в ванной?
¾ Снег белый?
¾ Ты умеешь летать?
¾ Ты был на Луне? и т. д.
5) Упражнение «Запрещенное движение»
а) Цель: развитие произвольного внимания, двигательной памяти.
б) Инструкция:
Ведущий:
¾ Я буду показывать вам движения, а вы постарайтесь точно их повторять за мной. Нельзя повторять только эти движения…
в) Ход игры: ведущий последовательно показывает движения, игроки их повторяют за исключением запрещенного движения (вариант: несколько запрещенных движений). Игрок, допустивший ошибку, выходит из игры. Игра может продолжаться до того момента пока останется один игрок.
6) Рефлексия занятия
а) Материалы к игре: лист ватмана, на котором изображена яблоня, и раздаточный материал — карточки, на которых изображены цветы яблони и плоды — яблоки.
б) Инструкция: ведущий обращается к детям: «Если вам понравилось сегодняшнее занятие — возьмите карточку яблоко и прикрепите на яблоню, если занятие не понравилось — прикрепите цветок. Если то, что вы делали, у вас получалось — прикрепите яблоко, если не получалось — цветок.
в) Ход игры: дети последовательно, после каждого вопроса ведущего прикрепляют карточки. Затем идет обсуждение результата.
Ведущий:
¾ Что можно сказать о занятии глядя на наше дерево, как ты считаешь…?
7) Ритуал прощания:
Учащиеся стоят в кругу, держатся за руки и благодарят рядом стоящего ученика за занятие словами: «Спасибо тебе… (называется имя) за занятие». Ученик отвечает: «Спасибо» и благодарит в свою очередь рядом стоящего.
Автор: Мельникова Римма Ивановна
Должность: педагог-психолог
Место работы: ГОУ «Азаровский детский дом-школа имени Попова В.Т.»
Месторасположение: г. Калуга, Калужская область
Дата изменения: 20.12.2015
Дата публикации: 14.01.2015