Название: Конспект НОД по физической культуре в старшей группе «Путешествие в Спортландию»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , физическое развитие, Старшая группа
Автор: Фаустова Надежда Петровна
Должность: инструктор фк 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №6
Месторасположение: Липецкая область , г. Задонск, ул. Советская, 48
Конспект НОД по физической культуре в старшей группе «Путешествие в Спортландию»
Составил инструктор ФК : Фаустова Н.П.
Ход ЗАНЯТИЯ
I. Вводная часть.
(Дети входят в зал, строятся в шеренгу лицом к гостям)
Педагог: Здравствуйте ребята! У нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас!
Педагог: Проходите на свои места. — Сегодня у нас необычное занятие. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие в страну Спортландию. В этой стране все жители сильные, крепкие, здоровые, потому что любят заниматься физкультурой и спортом. — А вы любите заниматься физкультурой? Хотите побывать в Спортландии? (Да) — Дорога нам, предстоит трудная с препятствиями, и мы с вами узнаем какие вы сильные, выносливые и дружные.
— Слушайте мою команду — направо, в путь! В дороге нам необходимо хорошо размяться. (Звучит ритмическая музыка).
Педагог: Кто шагает ровно в ряд?
Дети: Дошколят идёт отряд
Педагог: По тропинке мы пойдём и в Спортландию придём!
* Общеразвивающие упражнения в ходьбе по залу, со сменой направления (по кругу на носочках; приставной шаг левое плечо вперёд и правое плечо вперёд); * Бег в умеренном темпе; * Ходьба в спокойном темпе; * Дыхательные упражнения; *Через центр парами на две колонны разойтись.
II. Основная часть.
— Вот мы и добрались до первого города страны Спортландии. ГОРОД «ГИМНАСТОВ»
Педагог: Ребята, а как вы думаете, чем же здесь любят заниматься? (ответы детей) — Правильно ребята, в этом городе все любят заниматься гимнастическими упражнениями. — Для выполнения упражнений нам потребуется предметы. Вы эти предметы используете для строительства. Как вы думаете, что это такое? Что же нам понадобиться? — (кубики)
(ТРИЗ – Цель: научить творческому мышлению, интеллектуальной смелости, готовности к принятию решений)
Педагог: Девочки берут красный кубик, а мальчики синей кубик, и занимают свои места.
( Гендерное воспитание – Цель: способствовать благоприятному протеканию процесса поло-ролевой социализации мальчиков и девочек)
— ОРУ (с кубиком ) ; * Дыхательные упражнения;
Педагог: — Я вижу вам понравилось здесь заниматься, но наше путешествие продолжается. (Дети, строятся в колонну по одному)
— И так, в путь! (Спортивная ходьба под музыку, музыка заканчивается, дети останавливаются).
Педагог: А вот и следующий ГОРОД «СПОРТИВНЫЙ». Но что бы попасть в него, нам нужно отгадать загадку:
На стадионе бег, ходьба,
Прыжки, метанье,
Как правильно назвать соревнованья?
(Легкая атлетика)
Педагог: А вы знаете, что такой лёгкая атлетика?
— Легкая атлетика — это вид спорта, который объединяет несколько дисциплин — бег; спортивная ходьба; прыжки (в длину, высоту, с шестом); метание (диска, копья, молота). Давайте посмотрим на картинки и ещё раз назовём виды лёгкой атлетики.
* ОВД
1. Метание мешочков в цель
(Цель: развивать мышцы плечевого пояса, рук и спины, развивать глазомер, координацию)
Педагог: Ребята я хочу вам загадать ещё одну загадку. Попробуете отгадать? Хорошо, слушайте:
Он – метательный снаряд,
Молоту и диску брат.
Сделан он не из металла,
Весит меньше килограмма (мешочек с песком)
— Правильно – это мешочек с песком. А сейчас нам предстоит испытание, мы с вами будем метать мешочки с песком в цель. Метание — это один из видов лёгкой атлетики. (Дети делятся на 2 команды, на каждого ребёнка по 2 мешочка) А кто-нибудь знает, как правильно это делать? Я сейчас вам покажу. ( Показ и объяснение)
Упражнения данного вида имеют три этапа:
1. Подготовительный — замах ( рука с предметом поднимается вверх – назад и слегка сгибается за голову, правая нога отставлена назад и слегка согнута )
2. Основной — бросок
3. Заключительный — сохранение равновесия после броска.
Педагог: — Здесь было интересно. Следующий город далеко, добраться до него нелегко. Перед нами целая полоса препятствия. Нам нужно преодолеть туннель, пройти по мостику. Сможем ее преодолеть? А как мы это будем делать? А как мы будем проходить по мостику? А для чего нужно сохранять равновесие? — (ответы детей)
* Полоса препятствий:
2. Подлезание под дугами;- туннель
3. Ходьба по гимнастической скамейки, приставляя пятку одной ноги к носку другой; — мостик
( Цель: совершенствовать умения подлезать под дуги, ходить по ограниченной поверхности)
— Молодцы, все преодолели и в самый веселый город Спортландии пришли.
ГОРОД «ИГР» Педагог: Ребята, как выдумаете чем здесь любят заниматься? А какие вы игры знаете? ( ответы детей) . А я тоже знаю много интересных игр и хочу предложить поиграть в одну из них — игра «Жмурки» . (Объясняются правила игры)
— Ребята, нам нужен водящий, как нам его выбрать?(ответы детей)
( Проблемная ситуация – Цель : научить детей самим распределять роли в игре)
— Правильно с помощью считалочки. Кто знает интересную считалочку?
1,2,3,4, 5 – мы собрались поиграть. Вдруг, Сорока прилетела и тебе водить велела!
III. Заключительная часть.
Педагог: Сегодняшнее путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться назад. (Дети встают в круг, берутся за руки и идут по кругу)
Мы за руки возьмемся, возьмемся, возьмемся, Друг другу улыбнемся. По кругу мы пойдем, В детский сад придём.
Педагог: — Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, а где вы сегодня побывали? А что же больше всего вам запомнилось? (ответы детей)
— Давайте, я буду называть города, а вы будете хлопать. По вашим громким хлопкам я узнаю, какие города вам понравилась больше других.
— Хорошо, вам понравились все города. Хотите ли вы отправиться в путешествие еще? (ответы детей)
— А в следующий раз, я вам предлагаю отправиться в страну «Зимних игр». А какие зимние игры вы знаете, я узнаю из ваших рисунков. И для этого я вам дарю альбом и карандаши.
До свидания! (давайте и с гостями попрощаемся)
Последействие: рисование. (Мотивация к совместной деятельности детей)
(Под музыку дети уходят из зала).
Приложение 1.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет» М.: «Мозаика-Синтез»2010г.
2. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет» М.: «Мозаика-Синтез» 2011 г.
3. Степаненкова Э. Я. Методика физического воспитания. — М., 2005.
4. Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.
5. Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2005- 2010.
6. Глазырина Л.Д. Физическая культура для детей дошкольного возраста. –М.,2001г.
7. Вавилова Е. А. Учите детей бегать, прыгать, лазать. — М.: Просвещение, 1983. — 124 с.
8. Лескова Т. П. , Бусинская П. П., Васюкова В. И. Общеразвивающие упражнения в детском саду. — М.: Просвещение, 1981. — 212 с.
9. Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. — М.: Просвещение, 1984.- 208 с.
Дата изменения: 16.11.2016
Дата публикации: 16.11.2016