Цель:
Опираясь на опыт детей, расширять представления не
только о магните, но и возможностях различных мате-
риалов.
Продолжать формировать умения детей в ходе
беседы слушать выступающего, аргументировать свою точку зрения; создать условия для детского экспериментирования, наблюдения и анализа; развивать способность детей действовать целенаправленно: находить
предметы, соответствующие нужным требованиям.
Материал:
Пара рукавичек, магниты, различные предметы. Стакан с водой и скрепками. Тарелка с фасолью и гвоздями. Плакат, скрепки, корректурные таблицы.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие у меня красивые рукавички. Они не простые, а волшебные. Хотите посмотреть, в чем их волшебство? А вы хотите попробовать? Артур, одень рукавицу и попробуй, как я дотронуться до предмета. Что – нибудь получилось? Богдана, ты попробуй.
Что-то ничего у вас не получается. Как вы думаете, почему?
Воспитатель: Да, вы правы, у меня в рукавице спрятаны магниты. Посмотрите сколько их много. Возьмите все по одному магниту. Потрогайте. Что вы можете сказать о магните? (твёрдый, черный, маленький и др.)
Воспитатель: Да, молодцы. Магнит – это твёрдый, тёмный металл, который притягивает к себе другие металлические предметы.
Самостоятельная поисковая работа.
Воспитатель: Ребята, займите свои места за столами. Посмотрите перед вами на тарелках лежат предметы из разных материалов.
Как вы считаете, может ли магнит притянуть к себе эти предметы? Предлагаю проверить это опытным путём, а потом рассказать нам.
Дети пробуют и выясняют, какие предметы притягивает магнит, а какие нет.
Кто расскажет? Назовите предметы, которые не притягивает магнит. А теперь назовите предметы, которые притягивает магнит. Скажите, почему?
Воспитатель: Правильно, вы настоящие следопыты.
Бумага, пластмасса, дерево, целлофан не притягиваются магнитом, потому что они не железные. Притягиваются только металлические предметы.
Воспитатель: возьмите по магниту и подойдите ко мне. Я предлагаю вам осмотреться в группе и найти предметы, которые, по вашему мнению, притягиваются магнитом. Давайте, опытным путём проверим свои гипотезы.
Дарья, что ты нашла? Почему ты считаешь, что скрепка притягивается магнитом? София, ты нашла что-нибудь? Докажи, что этот предмет металлический. Ребята, я тоже нашла предмет, который притягивает магнит. Мне кажется, что конструктор притягивает мой магнит. Может такое быть? Давайте проверим вывод, что воспитатель. Молодцы, я хотела вас проверить, вы определили правильно.
Также рекомендуем занятие по поисково-исследовательской деятельности: Конспект занятия по опытно-экспериментальная деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный камень – магнит»
Логические задачи (работа за столами)
Воспитатель: А сейчас, я предлагаю решить несколько логических задач.
Подумайте и скажите, как собрать гвозди рассыпанные в миске с фасолью? Попробуйте.
Молодцы. Фасоль не помешала собрать гвозди.
Аккуратно гвозди отсоедините от магнита и положите на тарелку. С металлическими предметами нужно обращаться аккуратно, а то можно пораниться.
Придумайте, как достать скрепки из стакана с водой не намочив рук?
Давайте проверим. Действительно, мы не намочили рук, и с лёгкостью достали скрепки.
А хотите, я покажу вам, как скрепки умеют танцевать (на листе бумаги скрепки, а под листом магнит). Показываю.
Кто догадался, как это у меня вышло.
Действительно, это магнит воздействует на скрепки через тонкий лист бумаги.
А ещё я могу оживить сказочного героя этим магнитом, посмотрите. Кто это? Куда он идет? Как вы думаете, почему сказочные герои двигаются? Заяц и лисица (какие?) — бумажные, как же их двигает магнит, подумайте. Конечно же, к сказочным героям с обратной стороны прикреплена монетка. А монетка какая? (железная).
Магнит притягивает монету через небольшое препятствие в виде листа (картона).
Физкультминутка
«На разминку»
На разминку становись!
Влево – вправо покрутись.
Повороты посчитай,
Раз, два, три, не отставай, (вращение туловищем влево и вправо).
Вверх рука и вниз рука
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки (одна рука вверх, другая вниз).
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем – будет прок (приседание, хлопки в ладоши).
Крутим—вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (вращение головой вправо и влево).
А теперь ходьба на месте.
Левой — правой, стой раз — два (ходьба на месте).
За столы мы сядем вместе
Вновь возьмёмся за дела (дети садятся за столы).
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие опыты с магнитом мы проводили .
Что же вы узнали о магните? Да, магнит притягивает только металлические предметы, а ещё, магнит притягивает металл через воду, стекло, бумагу. Вот какой он сильный.
Работа с корректурными таблицами.
Сейчас я предлагаю вам поработать с корректурными таблицами. Нужно послушать вопрос и найти ответ-картинку, накрыв её фишкой.
Вопросы:
— Найдите предметы, которые притягивают магнит. Сколько их?
— Что можно приготовить в кастрюле?
— Назовите лишнее слово: пирамидка, кукла, кубики, расчёска. Ложка, кастрюля, сковородка, мяч. Накройте лишнее слово фишкой.
— Отгадайте загадку: Два кольца, два конца, посередине гвоздик (ножницы).
— Ножницы притянут магнит? Если да, то накройте фишкой, если нет, то нет.
— Какая одежда нужна, чтобы лепить снежную бабу? (рукавички).
— Найдите предметы, которые можно положить в карман.
— Что делают ножницами? (режут), ложкой (едят), мячом (играют).
— Найдите предметы круглой формы (мяч, детали пирамидки, крышка кастрюли).
— Играть можно чем? (куклой, кубиками, пирамидкой).
— Назовите картинку, которая справа от ложки. Которая над, под…
— Сколько слогов в слове лож-ка, нож-ни-цы.
— Назовите первый звук в слове кастрюля, ложка.
Воспитатель: Сегодня вы узнали много нового о магните. А как вы это усвоили, покажем на плакате (на большом листе бумаги, посередине изображён магнит, вокруг него различные предметы)
Помогите мне нарисовать стрелки от магнита к тем предметам, которые он притягивает.
Этот жадный предмет
Все железо хватает,
Для него нормы нет,
Прилипанием страдает.
Ребята, сегодня вы хорошо поработали, много узнали. Впереди вас ждёт ещё много открытий.
Название: Конспект поисково-исследовательской работы в старшей группе «Знакомство с магнитом»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , опытно-экспериментальная деятельность, Старшая группа
Автор: Коростылева Наталья Александровна
Должность: воспитатель 2 квалификационной категории
Место работы: ДУУ «Антошка»
Месторасположение: город Ровеньки, Луганская область, ЛНР.
Дата изменения: 02.02.2016
Дата публикации: 02.02.2016