Конспект учебного занятия для дошкольников «Снежинка»

Название: Конспект учебного занятия для дошкольников «Снежинка»
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Кружковая работа, 6 лет
Автор: Святец Мария Алексеевна
Должность: педагог дополнительного образования
Место работы: МБУ ДО города Костромы Детско-юношеский центр «АРС»
Месторасположение: Кострома, Костромская область

 

Конспект учебного занятия для дошкольников «Снежинка»

Пояснительная записка

Конспект учебного занятия для дошкольников «Снежинка»

Учебное занятие «Снежинка» – это знакомство дошкольников с нетрадиционной техникой прикладного творчества – пластилинографией.

Дети занимаются по программе изобразительного творчества «Малышок» и уже имеют некоторые навыки лепки из пластилина. На занятии им предстоит познакомиться с техникой «пластилинография» (рисование пластилином), научиться смешивать основные цвета пластилина и получать новые его оттенки, познакомиться с понятием «холодные» цвета.

Занятие включает детей-дошкольников в разные формы деятельности. Учебная группа состоит из 12 детей в возрасте 6 лет. Все дети занимаются с радостью и интересом, так как результат их занятий – красивые работы и подарки своим близким (мамам, бабушкам и др.).

Возраст детей: 6 лет.

Тема: «Снежинка».

Цель: развитие творческих возможностей детей дошкольного возраста через знакомство с техникой «пластилинография».

Задачи:

  • познакомить детей с нетрадиционной техникой работы;
  • познакомить с понятиями: «холодные цвета», «снежинка», форма и размер;
  • научить изображать снежинку, строить узор из центра, симметрично располагая фрагменты на лучах;
  • способствовать формированию эмоционально-эстетического восприятия природы;
  • расширять знания о природных явлениях;
  • развивать, внимание, восприятие;
  • активизировать речь.

Планируемые результаты

На занятии учащиеся:

  • познакомились техникой «пластилинография», понятиями «холодные цвета», «снежинка», форма и размер;
  • познакомились с природными явлениями;
  • научились изображать снежинку, строить узор, симметрично располагая фрагменты на лучах;
  • приняли участие в беседе, активно разговаривали, выражая свое отношение к деятельности.

Тип занятия: комбинированный.

Формы работы: групповое практическое занятие.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Средства обучения:

— доска;

— телевизор;

— слайд-шоу по теме;

— цветной картон;

— цветной пластилин;

— доска для лепки;

— декоративные элементы (пайетки, бусины, бисер).

План проведения занятия

  1. Организационный этап: 5 мин.

Деятельность педагога:

-приветствует детей;

-мотивирует на предстоящую деятельность (загадки);

-знакомит с планом занятия.

Деятельность детей:

-взаимодействуют с педагогом.

-отвечают на вопросы, принимают решение по поводу совместной деятельности.

  1. Основной этап:
  • Теория (освоение новых знаний) — 8 мин.
  • практика (выполнение творческой работы,1 часть) — 17 мин.
  • практика (2 часть) — 25 мин.

Деятельность педагога:

-знакомит с техникой, демонстрирует слайд-шоу «Снежинка»;

-знакомит с «холодными» цветами;

-читает детское стихотворение-разминку;

-наблюдает за работой детей, вовремя корректируя и помогая;

-мотивирует детей на декорирование работы.

Деятельность детей:

-слушают рассказ педагога.

-просматривают зрительный видеоряд, задают вопросы.

-выполняют ряд физических упражнений;

-лепят снежинки по схеме, используя приемы;

-декорируют работу;

  1. Рефлексия: 5 мин.
  2. Деятельность педагога:

-подводит итоги, задаёт вопросы.

Деятельность детей:

-дают оценку своей деятельности.

Ход занятия

I.Организационный этап.

1.Педагог приветствует детей. Читает строки:

Странная звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла – и пропала.

Предлагает детям самим догадаться, какая тема занятия.

2.Предлагает отгадать загадки.

Видел зимнюю картинку?

Там присутствую всегда!

Как моя сестрица Льдинка,

Я — замёрзшая вода.

Посмотрите, я резная,

Как салфетка кружевная

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые

II. Основной этап.

1.Теория (освоение новых знаний).

Рассказ педагога о технике «Пластилинография», о предстоящей работе, этапах ее выполнения.

Просмотр с детьми слайд-шоу «Снежинка» под классическую музыку, чтение стихотворения Бальмонта «Снежинка».

Знакомство детей с «холодными» цветами.

2.Физкультминутка.

Мы белые снежинки,

собрались мы сюда.

Летим мы, как пушинки,

холодные всегда (дети кружатся по кругу).

Вот эта тучка серая (взмахи вверх руками),

она была наш дом (сложить руки «домиком»).

С нее мы опустились (приседание),

И здесь мы отдохнем.

3.Практика. Выполнение творческой работы.

Выполнение основы для картинки «Снежинка»: на цветном картоне, пластилином, мазками «холодных» цветов, заполнить фон.

Перемена (5 мин.).

Лепка снежинки по схеме: на подготовленной основе, пластилином белого цвета, используя приемы «шарики» и «колбаски» (звучит подборка детских песен о снежинках).

Физкультминутка:

Мы белые снежинки,

Собрались мы сюда.

Летим мы, как пушинки,

холодные всегда (кружимся по кругу).

Вот эта тучка серая (взмахи вверх руками),

она была наш дом (сложить руки «домиком»).

С нее мы опустились (приседание),

И здесь мы отдохнем.

Продолжение работы. Декорирование снежинки пайетками, бусинами, бисером.

III. Рефлексия.

Педагог устраивает выставку работ детей, даёт эмоциональную оценку.

–У вас получились разные снежинки, но все они удивительно воздушные, изящные, волшебные! Вы молодцы ребята!

Педагог проводит беседу:

–Давайте рассмотрим ещё раз снежинки. Есть среди них одинаковые? А форма у них одинаковая? Из чего состоит снежинка? Сколько лучей у снежинки?

–В какой технике мы сегодня работали? Как она называется?

– «Пластилинография». Как вы понимаете это слово?

– Какими цветами мы пользовались? Что такое «холодные цвета»? назовите «холодные» цвета.

Педагог предлагает детям оценить свою деятельность и деятельность всей группы.

Дети высказывают свое отношение к занятию, оценивают свою работу и работу других детей.

Педагог задаёт вопросы, оценивает успешность занятия.

– Дети, вам понравилось сегодня наше занятие?

– Что вам было наиболее интересно?

–Кому вы подарите свою работу?

Благодарит всех за участие, называет тему следующего занятия и необходимые материалы, инструменты.

Информационные ресурсы

  1. Аппликация из пластилин». Издательство: Феникс — Премьер 2016 г.
  2. Рисуем пластилином. Издательство Хатбер, 2015г.
  3. Кьюксарт Бернадетт. Пластилинолепие. Занятия с пластилином для детей дошкольного возраста. ФГОС ДО. Издательство: Национальное образование 2015г.
  4. Лыкова И.А. Рельефные картины. Лепим из глины, пластилина, соленого теста. Издательство: Цветной мир, 2014г.
  5. Интернет-ресурсы. Подготовка к уроку в соответствии с требованиями ФГОС. http://www.menobr.ru/materials/19/37639/


Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.