Конспект урока по математике в 1 классе по теме «Решение задач. Закрепление»

План- конспект урока по математике, УМК «Школа России», 1 класс

Тема: Решение задач. Закрепление.

Орг. Момент.
– Здравствуйте, ребята! Итак, урок математики. Любите ли вы читать сказки?
– Я предлагаю вам сегодня прогуляться в Сказочную страну.

Устный счёт.
Стук в дверь. «Вам телеграмма».
– Эта телеграмма из Сказочной страны. Чтобы это значило? Посмотрим.
– Ничего не понимаю! Какие- то отдельные листы. Ребята, помогите разобраться. Поработаем в группах. Ребята повернитесь.

Каждая группа получает 2 листа с заданием: расшифровать слово. После расшифровки слова в беспорядке вывешиваются на доску.

421563
Дерево ЗлюкаБеда! ЗнанийПомогите! Похитила

– Ну и что получилось? Ничего не понятно.

Дети предлагают по- разному расположить слова, пока не придут к варианту: «расположить в порядке убывания»

654321
Беда! ЗлюкапохитилаДеревоЗнаний! Помогите!

– Какой порядок помог прочесть нам телеграмму?
– Ну что, ребята, поможем?
– Отправляемся в интересное и увлекательное путешествие.

Учитель открывает книгу.

Решение задач.
На странице изображена сказочная печка.
– Что это?
– Из какой сказки эта печка?
– Печка укажет нам путь к Злюке, но сначала выполним её задание. Прочитайте жужжащим чтением.

«Маша съела 5 пирожков, а братец Иванушка на 2 пирожка меньше. Сколько пирожков съел братец Иванушка?»

– Что вы прочитали? Докажите.
– Какие 2 числа известны в задаче?

Маша—5 п.
Иванушка— ? п., на 2 м.

– Назовите вопрос задачи.
– Можем ли мы узнать ответ на вопрос задачи?
– Какое из данных выражений является решением задачи?

5 + 2 5—2 2 + 5

– Объясни свой выбор.
После объяснения лишние выражения убираются.
– Откройте тетради. Отступите 1 клетку вниз. Поставьте №1. Запишите решение.
– Назовите ответ задачи. Отступите 1 клетку вниз. Пишем: «Ответ: 3 пирожка.»
Пока дети пишут, учитель убирает лишние слова из задачи и краткой записи , а вставляет: «съел 3 пирожка.»

– Прочитайте условие новой задачи.
«Маша съела 5 пирожков, а братец Иванушка
съел 3 пирожка.»
– Решим эту задачу.
– Поставьте вопрос к условию этой задачи.
Учитель вывешивает вопрос.
– Как обозначить вопрос задачи в краткой записи?
Дополняется краткая запись.

– Отступите 1 клетку вниз. Запишите решение этой задачи самостоятельно.
Учитель ходит по рядам и, при необходимости оказывает помощь.
– … прочитай решение задачи.
5 + 3 = 8 (п.)
– Так сколько же пирожков съели дети?
– Отступите 1 клетку вниз. Пишем: «Ответ: 8 пирожков.»
– Молодцы! Вы хорошо справились с заданием Печки. Теперь она нам обязательно укажет путь к Злюке.

Гимнастика для глаз.

Учитель переворачивает страницу. Изображён дремучий лес.
– Внимание! Мы в дремучем лесу. Вокруг может быть опасность. Замерли. Нам нельзя шевелиться. Нужно быть внимательными. Давайте осмотримся.

  1. Посмотрите вдаль.
  2. Посмотрите влево—вправо, вверх—вниз.
  3. Круговые движения.

– А может нам кажется, что страшно? Давайте зажмуримся.
Учитель переворачивает страницу.
– Откройте глаза. Опасность миновала. У страха глаза велики.

  1. Закрепление.

– Вот и близка наша цель. Мы добрались до жилища Злюки. Но я думаю, не так просто будет попасть к ней. Посмотрите, каждая дверь закрыта на замок. И у нас нет ключа. Может, нам помогут эти карточки? Что здесь нужно сделать?

7—1 6 + 4 8—3
7—2 6 + 3 6 + 2
7—3 6 + 2 7 + 4

Дети предлагают различные варианты и останавливаются на установлении закономерности.
– Какая карточка «лишняя»? Почему?
Учитель переворачивает карточку.

– А вот и наш ключ. Ой, здесь вновь знак вопроса. Мы опять не можем отомкнуть замки. Что же здесь нужно сделать? Нарисуйте в тетради нужную фигуру. Посоветуйтесь со своим соседом по парте.

Учитель ходит по рядам и при необходимости оказывает помощь.

– Какую фигуру вы выбрали. Почему?

Учитель открывает нужную дверь. На двери прикреплён конверт «подсказка».

– Что это за конверт? Давайте на всякий случай возьмём его с собой.

Учитель переворачивает страницу.

Физминутка.

– Мы попали на заколдованное болото. Нужно пройти его правильно, чтобы не разбудить Злюку. Ступайте за мной след в след.
Дети встали.
– Идём по камням (ногами топ- топ).
– Идём по траве (ладонями друг о друга ш- ш).
– Идём по воде (руками по коленям шлёп- шлёп).
Темп увеличивается, порядок меняется.

– Молодцы, ребята. Садитесь тихо, чтобы не разбудить Злюку.

Решение комбинаторной задачи.
Учитель переворачивает страницу книги. На странице 3 дерева разной высоты.
– Где же Дерево Знаний? Как узнать? Посмотрим, что в конверте.

«Дерево Зависти выше Дерева Злобы, но ниже Дерева Знаний.»

– Как же найти нам Дерево Знаний? Посоветуйтесь друг с другом. Только дружба нам поможет!
Дети рассуждают.
– Где Дерево Знаний? Как вы рассуждали?
Учитель снимает Дерево Знаний и прикрепляет к доске над книгой.

Итог урока.
– Молодцы! Вы вернули Дерево знаний в сказочную страну. За это жители Сказочной страны решили подарить вам плоды Дерева Знаний.

Каждый ребёнок получает на память плод.

Книга закрывается.

– Вам понравилось наше путешествие?
– Если вам понравилось, было интересно, у вас хорошее настроение, то нарисуйте в тетради такое лицо.
– Если вас что- то не устраивает, вы не совсем довольны собой, то нарисуйте это лицо.
– Если вам не понравилось, вы не довольны—то это лицо.
– Спасибо, ребята. Мне очень понравилось путешествовать вместе с вами Сказочной стране. И настроение у меня после путешествия вот такое.
– Итак, урок окончен. До свидания.

Скачать – Конспект урока по математике в 1 классе по теме «Решение задач. Закрепление»

Автор: Пронина Татьяна Алексеевна
Должность: учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ «Гимназия № 44»
Месторасположение: город Курск, Курская область



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *