Ильмурзина Тамара Ивановна
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №4 п.г.т. Алексеевка
Самарская область, г.о. Кинель, п.г.т. Алексеевка, ул. Гагарина,8
Тема: Обобщение знаний об имени существительном.
Цели: обобщить и систематизировать знания об имени существительном;
развивать мышление, воображение.
Ход урока.
1. Организационный момент
— Сегодня у нас урок- обобщение об имени существительном. Наша цель: показать, чему мы научились при изучении имени существительного.
2. Минутка чистописания.
— Открываем тетради, записываем число, классная работа.
ььь ъъъ Оо Аа
— На второй строке написать 2 существительных с гласной а в корне, 2 с гласной о, обозначить склонение.
(В это время один ученик работает у доски с текстом. Задание: вставь пропуски, укажи падеж существительных во множественном числе.)
В л..су от м..роза тр..щали д..ревья. А между суч..ев старой ел.. з..ботливая мать выв..дила пт..нцов. И з..мой лес (не) к..зался угрюмым и безжизненным ( по составу).
3. Словарная работа.
А) Картинный диктант; записывать слова, распределяя в три столбика по склонениям (правило о склонении)
Б) Разобрать по составу слова: пригорок, соринка, написала, степной.
В) Подберите к слову написала родственные слова. Что такое родственные слова?
Г) Сделайте фонетический разбор слов: солдат, труд — по вариантам.
4. Работа с предложением.
— У нас сегодня на уроке присутствует гость. Это Северный Олень из сказки » Снежная королева«. Снежная королева интересуется, как же вы усвоили тему о существительном, и прислала свои задания с Северным Оленем. Если мы не справимся с её заданиями, то она всех нас превратит в кусочки льда. А задания- послания она спрятала в снежинки, которые и прислала с северным оленем.
— Давайте откроем первую снежинку.
— Запиши и разбери предложение по членам и по частям речи:
Зимний морозец приятно щипал лицо. Цепкими коготками клесты выбирали семена из шишек.
— Разобрать как часть речи: из шишек.
5. Обобщение по теме «Имя существительное»
— Снимаем вторую снежинку. Расскажи всё об имени существительном.
— Снимаем третью снежинку. Письмо с комментированием. Задание: вставить пропущенную букву, определить склонение, падеж.
А) Серый волк вышел из чащ.. леса.
Б) С ветк.. спрыгнула белка.
В) На опушк.. собрались зайчата.
Г) Только медведь спит в берлог.. .
— Снимаем четвёртую снежинку. Работа с сигналами. Повторим, как определить окончание существительного ( определить склонение; проверить первое склонение словом земля, второе склонение словом село, третье — словом степь.)
На дерев.., по тропинк…, о хлеб.., из черешн.., на ёлк.., в лазур… , из рощ.., на площадк.., на лошад…, по насып.. .
Самостоятельная работа (Весь класс)
Напиши текст, предварительно восстановив смысл каждого слова и предложения в целом.
Змиа.
Вплыа снге. В лсеу тхио. Мдевдеи злглаеи в брлгеоу и сптя. Блкеи сдтия в дплуе игрзтыу рхоеи. Зйкаи злзлаие пдо кстыу.Зыле влкои бгтеаю по лсеу.
В четвёртом предложении обозначь число, падеж существительных.
Игра » Соберём слова в корзину» (Двое учеников у доски)
(На доске -две корзины , на них буквы и, е. Один выписывает слова с окончанием и, а другой с окончанием е, сверху обозначает склонение и падеж:
в переулк.., к мам.., на мебел…, с кроват…, по книг.., о снег… из тетрад.., для молодёж.., без сол.., до изгород…., на ёлк.. .)
6. Развитие речи.
— Дополните текст несколькими предложениями.
Зимой.
Наступила зима. Снег покрыл землю.
7. Итог урока.
Автор: Ильмурзина Тамара Ивановна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: ГБОУ СОШ №4 п.г.т. Алексеевка
Месторасположение: Самарская область, г.о. Кинель, п.г.т. Алексеевка, ул. Гагарина,8
Дата изменения: 20.12.2015
Дата публикации: 23.01.2015