Название: Конспект урока «Сезонные изменения в природе родного края»
Номинация: Начальная школа, Краеведение, 2 класс
Автор: Борисов Борис Владимирович
Должность: учитель истории и культуры народов Марий Эл
Место работы: МОУ «Октябрьская СОШ»
Месторасположение: поселок Октябрьский, Моркинский район, Республика Марий Эл
Методическая разработка урока во 2 классе
по истории и культуре народов Марий Эл
Тема урока: «Сезонные изменения в природе родного края»
Цель урока: изучить особенности сезонных изменений в природе родного края.
Задачи:
1. Раскрыть основные признаки и приметы четырех времен года своего края;
2. Формировать умения работать с рисунками, учебником, развивать познавательную и мыслительную активность, развивать связную речь;
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе, родному краю.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, рисунки и фотографии природы родного края.
Форма: урок-путешествие
Ход занятия
1.Организационный момент
Звучит лирическая музыка.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите в окно, к нам заглядывает осеннее солнышко. Потяните ручки к теплому солнышку, улыбнитесь, а теперь улыбнитесь друг другу и тихо садитесь.
2. Изучение новой темы
На прошлом занятии мы завершили тему «Труд славит человека». А какую тему мы будем изучать сегодня, узнаете из следующей загадки:
Двенадцать месяцев бегут
Сменяя время года,
И замыкает снова круг
Волшебница-природа. М.Митлина (Времена года)
Объявляется тема урока (Слайд 1).
Учитель: Сегодня мы познакомимся с природой нашего края в разные времена года. Мы отправимся в путешествие по временам года, а сопровождать нас будет серенький зайчик. Поприветствуем, ребята, зайчика. Какой он красивый и шубка у него серая. (Слайд 2).
Первая станция нашего путешествия… Впрочем, угадайте её название из стихотворения, которое прочитает вам зайчик.
Заяц: Он приходит к нам в сентябре,
В золотистый убор одевает березы.
Частые бывают дожди в октябре,
Моросящие, капают как слезы. (Осень, слайд 3)
Учитель: Ребята, а какие изменения в природе наблюдаются осенью? (Заслушиваются ответы детей). Правильно, осенью листья деревьев становятся желтыми, красными. Дни становятся короче, холоднее. Многие птицы улетают в теплые края. В октябре заканчивается листопад. В ноябре выпадает снег. (Слайд 4).
Улетают птицы в теплые края,
Падают листья, в воздухе кружа.
Заморозки частые бывают в октябре,
Белый снег ложится уже в ноябре.
Учитель: наше путешествие продолжается. В какое же время года поведет нас зайчик?
Заяц: Солнце реже светит, морозы, холода.
Птиц уже не слышно: спрятались кто-куда.
Реки и озера сковываются льдом.
Вьюги и метели гонят детей в дом.
Учитель: Какое это время года? Правильно, зима. (Слайд 5). Ребята, а вы обратили внимание на цвет меха зайчика? Да, он стал белым. К зиме зайцы линяют, чтобы быть незаметными на белом снегу, а шубка становится пушистей. Какие изменения в природе происходят зимой? (Ответы детей). Зима в нашем крае наступает в конце ноября и длится до апреля. Зимой самые короткие дни, солнце греет слабо. Всё покрыто снегом. (Слайд 6).
Физкультминутка. Под лирическую музыку дети повторяют движения за учителем:
Солнышко просыпается (тянут руки вверх), ветер поднимается (машут руками),
начинается дождь (хлопают в ладошки). Дождик утихает (тихо хлопают в ладошки), радуга сверкает (делают руками полукруг), солнышко улыбается (улыбаются друг другу) (Слайд 7).
Учитель: Ребята, какое время года наступает за зимой? (Весна, слайд 8). Обратите внимание на зайчика, что с ним произошло? Сменил белый мех на серый. Заяц, а какие приметы весны ты можешь назвать?
Заяц: В марте дни длиннее,
Становится теплее.
В апреле птицы прилетают,
В лесах подснежники зацветают.
Учитель: Ребята, а какие приметы весны можете назвать вы? Обсуждение: тает снег, солнце светит ярче, дни становятся длиннее, погода неустойчива, цветут подснежники, мать-и-мачеха, многие деревья и кустарники. (Слайд 9).
Ребята, какое время года вы больше всего любите? Наверное, лето. Летом у вас длительные каникулы, вам не надо учить уроки. И зайчики радуются лету. В лесу много корма, есть куда спрятаться от хищников. Подрастают зайчата. Давайте зададим зайчику вопросы о лете. (Дети задают вопросы, зайчик отвечает. Слайд 10, 11). Спасибо тебе, заяц, ты нам очень помог. Вместе мы многое узнали о природе родного края. Ребята, попрощаемся с зайчиком и скажем ему до свидания.
Природа родного края красива в любое время года. Художники, которые изображают в своих картинках природу, называются художниками-пейзажистами. Природу красиво описывают писатели и поэты. Послушайте стихотворения, которое написали ученицы 6 класса о родном крае (Слайд 12).
1. Лес! Марийский лес!
Полон красок и чудес.
Если ты в него войдешь,
Много радости найдёшь.
Много ягод и грибов,
Дятлов, белок и бобров.
Заяц лапу вдруг подаст,
И услышишь Мишкин бас.
2. Вот и осень к нам пришла
С холодными ветрами.
Ровно журавлиный клин
Мелькнул вдруг за лесами.
Быстро время пролетело
С мая по сентябрь.
Вот опять он улетает
Серый наш журавль.
Улетает он на юг,
До весны пробудет.
Но вдали места родные,
Верим: не забудет.
3. Здесь янтарные, чистые реки текут,
Рыбным богатством они нас влекут.
Поля бескрайние, леса дремучие,
Луга раздольные – все наше лучшее,
Ты здесь увидишь и ты поймешь,
Что лучше края не найдешь!
3. Закрепление
1. Сейчас мы проверим ваше домашнее задание. Вы должны были нарисовать любимое время года и рассказать о ней. (Выступление детей. Слайд 13).
2. Найдите ошибки в сочинении Незнайки «Времена года».
В моем родном краю 4 времени года. Осенью птицы прилетают в наши края и начинают вить гнезда. Дни становятся длиннее, и ярче светит солнышко. Зимой бывают частые оттепели, и тает снег. Серый волк охотится на серых зайчиков. Весной зацветают астры, хризантемы. Мы готовим скворечники для скворцов. Летом многие животные прячутся в норках от холода. Летом дети катаются на санках с горок. С громким курлыканьем прилетают журавли. Я люблю природу в любое время года.
3. Что такое пейзаж? Как называют художников, которые изображают природу?
4. Отгадаем загадки, данные в учебнике на стр. 31-32.
4. Домашнее задание. Прочитать параграф 11, написать сочинение о временах года.
5. Рефлексия. На столе стоит дерево (искусственное). На ветки этого дерева вы должны повесить листочки разного цвета: зеленые – я понял тему урока, желтые – некоторые моменты мне были непонятны, красный – я плохо понял тему урока. (Дети развешивают листочки).
6. Выводы: Природа – наш общий дом. Чтобы уберечь природу от гибели, чтобы сохранить её богатства, надо каждому человеку понять, что природа – это наш дом, наш храм, богатства которой исчерпаемы. И мы должны привести окружающий нас уголок в порядок, должны уметь по – настоящему любить, понимать и охранять его (Слайд 14).
Давайте не будем губить то, что нам так дорого!
Дата изменения: 09.04.2017
Дата публикации: 09.04.2017