Цель: Закреплять знания детей о семье, членах семьи.
Группы: 1 младшая группа, дети 2-3 лет.
Задачи:
- Формировать умение слушать рассказ Л. Славиной «Таня и братик», понимать содержание.
- Закрепить умение рисования поролоновыми тампонами, ритмично нанося рисунок; формировать умение правильно держать тампон 3-мя пальцами (как кисточку, карандаш).
- Развивать мелкие движения кисти и речевую активность, активизировать в речи детей: фотоальбом, семья, имена родителей, бабушек и дедушек, сестёр.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).
Словарная работа: фотоальбом, семья.
Методическое обеспечение:
- Дидактические средства: поролоновые тампоны на палочке, круглый лист бумаги- «тарелочки», жёлтая краска, салфетки, фотоальбом в коробочке(посылка).
- Мотивация: Появление в группе фотоальбома (сюрпризный момент).
Методика проведения
Звонок в дверь. Дети сидят на стульчиках.
— Ребята, пойдёмте посмотрим, кто же это пришёл.
Дети подходят к двери, воспитатель открывает дверь и все видят коробку (посылку).
— Ой, это посылка. Что же нам прислали, давайте посмотрим?
Воспитатель достаёт и показывает детям фотоальбом.
— Что это? Альбом. А в альбоме что? Фотографии. Это фотоальбом.
Давайте посмотрим Фотографии. А здесь есть и наши дети! Узнали?
Кто на этой фотографии? ( Тимофей) А он здесь не один, а с кем?
Как зовут папу, маму? ( и другие фото)
У Камиллы и Семёна большие семьи: мама, папа, сестрёнка, бабушка, дедушка. Все они живут дружно, помогая друг другу.
А я знаю кто отправил нам этот фотоальбом, его сделала девочка Таня. Она сделала его для нас.
Хотите, я расскажу вам про неё.
Чтение рассказа «Таня и братик»:
Жила-была девочка Таня. У неё был маленький братик, маленький мальчик. Дала мама деткам кушать, я сама ушла. Таня поела и стала играть, а маленький братик сам кушать не может, стал он плакать. Таня взяла ложку и накормила братика, а потом они вместе начали играть.
Вопросы:
— Как звали девочку?
— Почему плакал братик?
— Что сделала Таня?
Какая молодец Таня! А давайте накормим нарисуем для Тани и её братика оладушки.
Садитесь за столы. Перед каждым есть волшебная палочка, круглая бумажная тарелочка и краска.
— Какая краска? (жёлтая)
Посмотрите, как надо рисовать (показ на доске): волшебную палочку надо держать тремя пальцами — один сверху, два снизу (как кисточку или карандаш), обмакнули в краску, приложили, убрали, приложили, убрали.
Только надо, чтобы оладушки с тарелочки не убегали.
Теперь подвиньте к себе тарелочку, возьмите палочку, и начинаем рисовать.
— Давайте посмотрим какие у нас оладушки получились (вывешиваем работы на доску) Теперь Таня и братик угостятся нашими оладушками.
А мы давайте встанем и поиграем с вами в игру «Ладушки» (слова сопровождаются показом):
Ладушки-ладушки,
Пекла баба оладушки,
Маслом поливала,
Детишкам давала,
Тиме — две, Сёме — две
Владику — две, Камилле — две
Хороши оладушки у нашей бабушки.
А теперь, давайте возьмём фотоальбом и досмотрим его.
Автор: Педченко Анастасия Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №31»
Месторасположение: Иркутская область, г. Усолье-Сибирское, Карла-Либкнехта 63
Дата изменения: 19.06.2020
Дата публикации: 18.06.2020