Конспект занятия по экологическому воспитанию в средней группе «Путешествие капельки»

Цель: раскрыть детям суть удивительного явления — круговорота воды в природе, формировать понятие о воде как источнике жизни..

Развивать кругозор, мышление, умение анализировать и делать выводы.

Воспитывать желание заниматься интересной деятельностью, экспериментировать.

Оборудование: глобус, карта круговорота воды, стрелки, капелька, искусственная гора, лед, лампочка, вода в кастрюльке, стакан с грязной водой, промокашка, картинки.

Ход занятия:

— Дети, сегодня нас пригласил в гости профессор Дождиков, он хочет показать и рассказать много интересного. Хотите к нему в гости?

Воспитатель обращает внимание детей на записку, оставленную в дверях..

— это наверное для нас, давайте прочитаем.

Читает: «Дорогие ребята, извините, я скоро приеду, а пока проходите, рассматривайте все.»

— пошли в лабораторию. Смотрите, что это? (глобус)

— догадайтесь, что изображено на глобусе голубым цветом? (вода)

— где находится вода?

— везде: в океанах, морях, реках и озерах, в земле и под землей, даже в воздухе.

— посмотрите, из стакана выпрыгнула одна капелька, давайте вместе с ней совершим путешествие.

— посмотрите на картинку: хотели бы вы сейчас оказаться на берегу океана?

— что вы видите высоко в горах? (снег, лед)

— да, высоко в горах лежат огромные ледники, которые даже летом не тают.

— интересно, что у профессора в этой чашке, она такая холодная? (лед)

— что такое лед? (это замерзшая вода)

— а где кроме гор можно увидеть снег и лед?

-давайте поместим нашу капельку высоко в горы.

— что происходит со льдом и снегом, когда начинает греть солнце? (лед и снег тают и превращаются в воду)

— когда тает снег? (весной)

— представьте, что эта лампа — солнышко, лед поместим вот на эту гору и будем нагревать. Что получится?

— покажите на картине стрелками, что происходит со льдом в горах?

— куда стекают ручейки? (в реки, из рек — в моря и океаны)

— вот и наша капелька попала в океан.

— что же происходит дальше? — солнце нагревает поверхность морей, океанов, рек, озер и вода превращается в пар — испаряется. Посмотрите как это происходит. Вода в кастрюльке будет морем, плита — солнышком, будем нагревать воду. Что происходит?

— куда поднимается пар?

Да, вот так пар поднимается вверх и образуются красивые белые облака и тучи.

— поместите капельку на тучку и обозначьте путь стрелкой.

— вот пар поднимается все выше и выше, и чем выше, тем воздух становится холоднее и пар остывает.

— посмотрите на крышку, она холодная как воздух, если поднести ее к пару, что будет?

— да, снова образуются капли, не удерживаются и падают вниз, точно также из тучи идет дождь. А зимой? (снег)

— вот и наша капелька спрыгнула с тучки обратно на землю. Покажите ее путь стрелкой.

Игра «Дождик»

Солнце весело сияет,

Детвора в лесу гуляет.

Загремел ужасный гром,

Дождь идет в лесу густо

(дети свободно передвигаются, а затем прячутся под зонтики, кто не успел — выходит из игры)

— ребята, а знаете, что каждый человек и животные больше чем наполовину состоят из воды, в некоторых растениях воды очень много. Рассмотрите картинки и скажите, кому еще нужна вода? (рыбам, птицам, насекомым, животным, человеку)

-представьте себе, что вся вода на земле исчезла, что тогда было бы?

— на земле не было бы жизни. Потеря воды опаснее для человека, чем голодание — без пищи можно прожить больше месяца, а без воды — всего лишь несколько дней, и чтобы человек жил, ему требуется 3 литра воды в сутки. Покажите, где банка объемом 3 литра?

(дети выбирают)

— но не беспокойтесь, вода не исчезнет, но вот чистой воды, пригодной для питья, становится все меньше и меньше. Заводы и фабрики берут много воды из рек, используют ее, а потом грязную, плохо очищенную, с разными ядами сливают обратно в реки, и тогда гибнут растения и животные.

— так для чего же нужна человеку вода?

— почему эту воду нужно беречь? Как?

— правильно, на заводах нужны большие очистительные установки.

— давайте сами попробуем очистить грязную воду (опыт. Через промокашку очищаем воду от песка и грязи)

— но эту воду нельзя пить, может профессор Дождиков сможет ее дальше очистить? (входит профессор)

— здравствуйте, дети, извините, что опоздал, но я думаю вы и без меня интересно провели время. Что вы делали? Что узнали? А воду беречь научились? Беречь воду значит беречь жизнь, здоровье и красоту природы. Вот я сейчас посмотрю, умеете ли вы отгадывать загадки, знаете ли поговорки и пословицы про природу.

Апрель с водою — май с травою.

Вода на лугу — сено в стогу.

Половодье и горы крушит.

Была бы водица, а зелень родится.

Весенний дождь лишним не бывает.

Весна землю поит.

-молодцы, ребята. Вы сегодня очень много узнали и поняли, как важно беречь наши природные ресурсы.

(дети прощаются с профессором).

Автор: Руденко Галина Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №49 «Улыбка»
Месторасположение: г. Рубцовск Алтайский край
Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Воспитываем и учим, играя»



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *