Конспект занятия по гигиене в средней группе «Как капелька стала чистой»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

  • Формировать представления о важности для здоровья гигиенических процедур.
  • Закреплять умение самостоятельно мыть руки по мере необходимости.
  • Расширять представления детей о воде в специально созданных условиях.
  • Познакомить со способом очищения воды – фильтрованием в процессе проведения опыта.
  • Закреплять знания и умения работать с различными материалами, соблюдать правила безопасного поведения.
  • Формировать умение делать выводы, в соответствии с результатами опыта, обобщать и анализировать их.
  • Развивать любознательность, познавательную мотивацию.
  • Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
  • Развивать речевую активность.
  • Продолжать воспитывать у детей опрятность.
  • Побуждать в детях эмоциональную отзывчивость – желание прийти на помощь персонажу сказки.
  • Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, умение свободно общаться со всеми участниками совместной деятельности, навыки культуры поведения, взаимовыручку.

Методы и приемы:

  • Сюрпризный момент — приход Насти, письмо от доктора Айболита;
  • Музыкальное сопровождение;
  • Просмотр видеоролика с мультфильмом «А руки вы помыть не забыли?»;
  • Просмотр презентации «Схема очищения воды»;
  • Физкультминутка «Если дети утром умываются…»;
  • Физкультминутка «Очищение капельки»;
  • Опыт «Очищение капельки» по очищению воды;
  • Рефлексия.

Материалы и оборудование:

  • экран, проектор, магнитофон;
  • мольберт, бумага, карандаш;
  • диск с картинкой про котят;
  • видеоролик с мультфильмом «А руки вы помыть не забыли?»;
  • аудиозапись для физкультминутки «Если дети утром умываются…»;
  • презентация «Схема очищения воды»;
  • конверт с письмом от доктора Айболита;
  • рисунок-схема очистки воды;
  • фартуки по количеству детей;
  • пластиковые прозрачные стаканчики с грязной водой по количеству детей;
  • пустые пластиковые прозрачные стаканчики по количеству детей;
  • воронки по количеству детей;
  • ватные диски по количеству детей;
  • поролон круглой формы по количеству детей;
  • сетка круглой формы по количеству детей;
  • ведерки по количеству детей;
  • шарики (голубые, розовые, желтые) по количеству детей;
  • 2 арки;
  • 3 корзины;
  • 2 туннеля;
  • 1 бассейн;
  • большой кран из труб;
  • пластиковая бутылка объемом 5 л.;
  • коробка для посылки;
  • скотч, ножницы.

 

Конспект образовательной ситуации по гигиене в детском саду с детьми средней группы на тему «Как капелька стала чистой»

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: (Воспитатель держит в руках диск с изображением героев мультфильма). Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? (Да!) Я тоже очень их люблю. Недавно я была в книжном магазине. Там была распродажа дисков с мультфильмами. Все диски были очень яркими, красочными, интересными. Среди всех дисков этот (Воспитатель демонстрирует диск) мне приглянулся всех более. Конечно, я не смогла пройти мимо, я приобрела его и вот он здесь. Ребята, вероятно вы догадались, про кого этот мультфильм? (Ответы детей). Не желаете ли его посмотреть? (Да!)

(В группе появляется нарядная Девочка в испачканных медицинских перчатках. В образе девочки младший воспитатель.)

Девочка: Здравствуйте, детишки!

Воспитатель: Здравствуй, Девочка.

Девочка: Взгляните на меня, как я нарядилась! Я собралась на праздник! Вот какое у меня шикарное платье!

Воспитатель: Как здорово, что ты готовилась к празднику. Конечно ты выглядишь шикарно, и платье твое просто восхитительное. Предположим, что всем будет приятно твое присутствие на празднике.

Девочка нарядная, лихо покружись,
Наряд свой праздничный детям покажи! (Девочка кружится, демонстрирует свое платье).
Ребята, обратите внимание, все ли у Девочки в порядке? (Дети отмечают у Девочки немытые руки).

Воспитатель: Девочка чумазая, где ж ты так измазалась?

Девочка:
Я во дворике гуляла,
И в песочнице играла,
Вот они и замарались.

Воспитатель: Девочка, а как же тебя зовут?
Девочка: Настенька.

Воспитатель: Ребята, готова ли Настенька к празднику?

Настя: Но ведь я каждый день мою руки. И сегодня утром тоже уже мыла руки. Полюбуйтесь лучше, как шикарно мое платье! (Настя продолжает демонстрировать свой наряд).

Воспитатель: Настенька, мы с ребятами собираемся посмотреть мультфильм про котят, которые тоже не хотели мыть лапки, и уверенны, что тебе тоже необходимо его посмотреть. Ребята, занимайте места. И тебя, Настенька, приглашаем на ковер.

Просмотр видеоролика с мультфильмом «А руки вы помыть не забыли?»

Воспитатель: Ребята, что должны были сделать котятам после прогулки? (Вымыть лапки). А почему? (Лапки котят испачкались. На них собрались микробы).

Какая беда случится, если микробы попадут в рот? (Можно заболеть).

Назовите все случаи в которых всегда нужно мыть руки?

Дети: После каждой прогулки, перед едой, после посещения туалета и каждый раз, когда на руках появляется грязь, т.е. по мере их загрязнения.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Настенька, а тебе срочно нужно прямо сейчас вымыть свои руки. Вставай в наш круг. Наши ребята мигом тебя научат мыть руки чисто-чисто.

Физкультминутка «Если дети утром умываются…»

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом под музыкальное сопровождение. Настя незаметно снимает грязные перчатки и демонстрирует чистые руки).

Воспитатель: Вот какие чистые руки стали у Настеньки.

Просмотр презентации «Схема очищения воды».

Воспитатель: Ребята, а вы не задумывались, какая вода течет из крана, грязная или чистая?

Слайд 1. Да, конечно же, она чистая.

Слайд 2. А для того, чтобы вода была чистой, трудятся много людей. Они очищают воду.

Слайд 3. Вода в кран попадает из реки. Как вы думаете, а в реке вода чистая? А от чего вода в реке грязная? А вы хотели бы узнать, как она очищается?

Слайд 4. И вот течет она, течет вода по трубам, но пока еще не в дома. Сначала вода направляется на станцию очистки. Там воду очищают. И вот перед рекой первая преграда: это решетка. Она задерживает крупный мусор. А вода с мелким мусором течет дальше по трубам и попадает в большой бассейн, в котором никто не купается. Стенки у бассейна белоснежные, а на дне песок. Этот песок лежит на решеточке с маленькими отверстиями. Вода потихонечку просачивается через песок и становится чистой. Потому что песок задерживает весь мелкий мусор.

И только теперь чистая вода течет по трубам к нам в кран.

Слайд 5. Вот какой длинный путь проходит речка, чтобы стать чистой. Поэтому воду надо беречь.

Проводится физкультминутка «Очищение капельки».

Воспитатель: Я предлагаю вам пройти весь путь, который проходит вода из реки до крана. Посмотрите, в нашей реке есть крупный и мелкий мусор. Ваши капельки тоже грязные, в них много мусора. Превращаясь в водяную капельку, вам понадобится ведерко с шариками. Голубой шарик — это чистая капелька. Большой розовый шарик — это крупный мусор, а маленький желтый шарик — это мелкий мусор.

Воспитатель: Чтобы вода в пути не расплескалась и дотекла до крана, свои ведерки нужно нести очень аккуратно. Итак, ребята, в путь. (Дети берут ведерки). Ну, вот и потекла водица в реке. И первая преграда перед нами — это решетка (арка). Какой мусор она не пропускает?

Дети: Крупный.

Воспитатель: Шарик какого цвета нужно оставить здесь?

Дети: Розовый. (Дети оставляют розовые шарики в корзине возле первой арки и пролезают в нее).

Воспитатель: Наша капелька наполовину уже очистилась и поплыла дальше по трубе. (Дети проходят по туннелю). Вот и приплыли мы к бассейну. (Дети залезают в сухой бассейн). Капелька за капелькой просачивается вода через песок. Какой мусор задерживает песок?

Дети: Мелкий.

Воспитатель: Какого цвета шарик нужно оставить здесь?

Дети: Желтый. (Дети выходят из бассейна и оставляют маленькие желтые шарики в корзине возле второй арки и пролезают в нее).

Воспитатель: Теперь наши капельки стали чистыми, голубыми и попадают в кран. (Дети помещают голубые шарики в трубу крана. Воспитатель открывает кран). Вот такая вода попадает к нам в дом и течет из нашего крана. (Шарики прокатываются и выпадают из крана в корзину).

Воспитатель: Настенька, а что же ты держишь в руках?

Настя: Я нашла письмо около вашей двери.

Воспитатель: А может ты нам его прочитаешь?

Настя: (Настя читает письмо).

«Дорогие, ребята! Пишет вам доктор Айболит из далекой Африки.
Совсем недавно в нашей трубе появилась течь.
Мы не знали, что чистую воду нужно беречь.
Оттого, что чистую воду мы не берегли,
Теперь мы остались совсем без чистой воды.

У нас критичная ситуация: чистой воды больше нет.
Как же нам быть с нашей проблемой, дайте нам ответ.
Срочно помогите воду нам очистить.
Нарисуйте, покажите, как все сделать быстро».

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь доктору Айболиту? (Починить трубу). Починить трубу — не быстрое дело. А у нас есть лаборатория. Предлагаю пройти в нее и попробовать очистить воду. Для этого нужно надеть фартуки. (Дети надевают фартуки, взрослые помогают детям). Настенька, а тебе я предлагаю пройти к мольберту и зарисовать то, что мы с ребятами будем делать. (Настя рисует схему опыта очистки воды у мольберта).

Проводится опыт «Очищение капельки» по очищению воды.

Обратите внимание, в одном стакане грязная вода. Для того, чтобы ее очистить, нужно воронку вставить в пустой стаканчик. Далее в воронку нужно положить ватный диск, плотно его прижать. Это будет решетка, на которой будет лежать песок. На ватный диск нужно положить поролоновый кружок, который будет выполнять функцию песка и задержит мелкий мусор. На поролоновый кружок нужно положить кружок из сетки. Это будет решетка, которая задержит весь крупный мусор. Грязную воду из стакана аккуратно нужно вылить в воронку. В этом деле спешить нельзя, вода медленно просачивается через песок. Посмотрите, что же получилось? Какая стала вода? (Чистая). Обратите внимание на воронку, что вы заметили? (Воронка стала грязная). Вы правы. Весь мусор, который был в стакане с грязной водой, остался в воронке.

Вот видите, ребята как долго мы очищали такое небольшое количество воды.

Воспитатель: Настенька, а ты успела нарисовать, как грязная вода превратилась в чистую?

Настя: Успела.

Воспитатель: Настенька, пока дети снимают фартуки, предлагаю перелить чистую воду из стаканчиков в большую бутылку, чтобы отправить ее доктору Айболиту и его друзьям. А теперь нужно собрать посылку. Для этого бутылку с водой нужно поставить в коробку. А еще нужно положить в коробку рисунок Настеньки. Заклеим коробку скотчем. Ну вот, все готово. Теперь Айболит будет знать, как можно очистить воду, если чистая вода опять закончится.

Настя: Тогда я прямо сейчас побегу на почту.

Воспитатель: Беги, Настенька, беги. (Настя берет посылку и уходит).

Рефлексия

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались?
Для кого все это мы делали?
Что вам больше всего запомнилось?

Скачать — Конспект занятия по гигиене в средней группе «Как капелька стала чистой»

Автор: Ластухина Надежда Филипповна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»
Месторасположение: г. Чебоксары, Чувашская Республика



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *