Цели: — Закрепление названий математических фигур: круг, квадрат, треугольник.
— Повторение свойств круга, квадрата, треугольника.
— Применение для сравнения фигур метода прикладывания.
— Закрепление в дидактической игре знаний о фигурах и сравнении их величин.
Оборудование: Фигуры различных размеров на доске (круги, квадраты, треугольники). Дидактическая игра «Построй домики для зверюшек».
Ход:
— Здравствуйте, сегодня мы с вами повторим известные нам геометрические фигуры и способ сравнения их по размеру. А так же поиграем в интересную игру, будем строителями. Построим из этих фигур домики для лесных зверят.
Воспитатель располагает на доске математические фигуры — квадрат, круг, треугольник. Все они разных размеров (по три размера каждый).
— Ребята, давайте посмотрим и скажем, какие фигуры вы видите на доске? (ответы детей)
— Скажите, пожалуйста, чем круг отличается от квадрата? Можно ли построить дом из кругов? А из квадратов? Почему нельзя строить из кругов, а из квадратов можно? (Квадраты имеют углы, поэтому они устойчивые. Зато круг можно катать, а квадрату мешают углы, и поэтому он не катится).
— Чем отличается квадрат от треугольника? У какой фигуры больше углов? Что можно построить у домика при помощи треугольника? (Крышу).
— А вы умеете рисовать эти фигуры? Возьмите в руки воображаемые карандаши и давайте нарисуем в воздухе квадрат (дети рисуют рукой перед собой квадрат), треугольник и круг. Молодцы, у вас получились хорошие геометрические фигуры!
— Все ли они одинаковые или чем-то отличаются друг от друга? Если отличаются, то чем? (дети отвечают, что фигуры разных размеров, есть маленькие, есть побольше и самые большие). Используется метод прикладывания. Воспитатель вызывает по одному ребёнку для сравнения фигур. Каждый из вызываемых детей прикладывает друг к другу две фигуры и называет, какая из них меньше, а какая больше.
Какие фигуры помогут нам построить самый большой дом? (все фигуры самого большого размера) Средний дом? (фигуры среднего размера) Самый маленький дом? (фигуры маленького размера).
Также интересный конспект занятия по математике:
Конспект занятия по математике в средней группе детского сада
— Молодцы! А теперь давай встанем со стульчиков и немного разомнёмся (физкультминутка).
— Покажите, как выглядит крыша у домика? (Показывают крышу руками над головой).
— А как дым из трубы идёт? (Руками рисуют клубы дыма, повторяя за воспитателем).
— Как мы выглядываем из окошка? (Открывают рукой ставни и выглядывают).
— Давайте посадим возле наших красивых домиков цветы! (Пальчиками делают движения, как будто посыпают семена).
— Вот какие молодцы! Домики у нас замечательные!
— А теперь я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Построй домики для зверюшек». Посмотрите, детали у домиков зверят перепутались, и теперь медведь, лиса и зайчик не могут жить в своих домиках. Давайте покажем, как мы умеем строить домики из деталей и поможем зверюшкам.
Дидактическая игра «Построй домики для зверюшек».
Воспитатель раздаёт детям разрезные картинки домиков- крышу, квадрат для домика и трубу. В трёх экземплярах, разных размеров, для трёх домиков – самого большого (для медведя), среднего (для лисы), маленького (для зайчика). Так же каждому ребёнку раздаются три окошка разных размеров), с изображениями жителей: медведя, лисы, зайца. Дети подбирают по размеру фигуры для постройки большого дома для медведя, вставляют окошко с медведем; затем для среднего домика, вставляют окошко с лисой; потом для самого маленького дома, вставляют окошко с изображением зайчика.
— Все молодцы! Какие хорошие домики получились у вас! Теперь нашим зверятам тепло и уютно. Их домики построены. А наше занятие окончено.
Название: Конспект занятия по математике в средней группе «Дидактическая игра как средство развития математических навыков»
Номинация: Конспекты занятий, НОД / математика
Автор: Григорьева Надежда Эдуардовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 299
Месторасположение: г. Красноярск ул. Гусарова 24
Дата изменения: 20.11.2015
Дата публикации: 20.11.2015