Конспект занятия для детей шестого года жизни «Какой была посуда в старину»
Цель: обогащение знаний об истории возникновения посуды, зависимости выбора материала для посуды от природных условий края.
Задачи:
1. Учить замечать, выделять яркие, выразительные и нарядные признаки посуды.
2. Конкретизировать знания о разнообразии посуды и ее назначении.
3. Активизировать словарь детей.
4. Формировать умения рисования узоров на готовых заготовках
Ход занятия:
— Ребята, посмотрите, что это, почему эти предметы мы называем посудой?
— Да, это предметы, которые предназначены для приготовления пищи, хранения продуктов, еды, питья.
— А когда древние люди готовили еду, чем они пользовались? (черепа животных, камни плоские, скорлупу плодов, раковины).
— Но со временем человек научился изготовлять посуду из материала, находящийся вокруг него, в природе.
А вы знаете какой материал стали использовать древние люди для изготовления посуды? (камни, дерево, глину).
— Да, миски, чашки, ложки, вёдра — вырезали из дерева.
— Как вы считаете, деревянная посуда долго служила человеку? (нет).
— А почему? (на огонь не поставить- сгорит, посуда со временем высыхала и появлялись трещины).
— Ребята, как вы считаете, из какого материала изготовлена эта ваза? (из глины).
— Да, миски, горшки, кувшины — делали из глины. Глиняная посуда была тяжёлой и хрупкой, зато её можно было ставить на огонь. При её использовании требовалась осторожность. Почему, как вы считаете? (Потому что изделия из глины были хрупкими, могли треснуть, расколоться).
— У нас в стране любят посуду из дерева и глины, но её используют, как декоративную.
— А еще был такой материал, для изготовления посуды, как береста. Что можно было изготовить из бересты? Как называется эта посуда? (туес, корзина).
— Да, из этого материала плели корзины. Без них трудно представить быт русского крестьянина. Как использовали корзины?
— Собирали грибы, ягоды, урожай с огородов и садов. Носили в них белье полоскать на речке.
— Туеса использовали для хранения продуктов питания: мука, ягоды, молоко, сметана, творог. Благодаря удивительным свойствам бересты, продукты в туеске хранились долгое время. Мастера украшали туеса различной росписью.
— Но время шло стремительно, люди научились делать посуду из металла, появилась металлическая посуда, она была очень прочной, не билась и огонь ей не подвластен был.
— Ребята, как вы считаете, из какого материала еще можно изготовить посуду? (из пластмассы, стекла, фарфора). Как называется посуда из форфора…. (фарфоровая, пластмассовая, стеклянная, бумажная).
Давайте почитаем русскую народную сказку «Иванушка- дурачок». Слушайте внимательно, после чтения буду задавать вопросы.
— Что забыл Иванушка, собираясь на рынок? Молодцы, правильно, посуду.
Если бы Иван захватил с собой кувшин и горшок, то вероятно, и сметану и молоко донёс бы до дома. Иванушка характеризуется в этой сказке как глупый, забывчивый, рассеянный. Но согласитесь, что и мы в настоящее время, не можем жить без посуды.
Поэтому в нынешнее время на наших кухнях мы имеем много разной посуды. Люди находят каждому предмету на кухне свое применение.
Сейчас предлагаю нарисовать узоры на заранее вырезанных заготовках посуды. Поможем Иванушке? Дети соглашаются.
Рефлексия
— что у тебя получилось?
— расскажи какой материал ты использовал для украшения кувшина?
— тебе нравится?
— ты рад что помог Иванушке?
Автор: Юрина Надежда Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад № 410» г. Перми
Месторасположение: г. Пермь ул. Танцорова,28
Дата изменения: 01.04.2018
Дата публикации: 01.04.2018