Многофункциональные пособия своими руками в детском саду

Авторские многофункциональные пособия для педагогов дошкольных учреждений.

Многофункциональное пособие сделанное своими руками «Радужные мячики»

Цель: развитие конструктивного праксиса, памяти, зрительного, пространственного и тактильного восприятия, мышления и речи.

Описание пособия: исполнение данного пособия требует небольших навыков вязания крючком. Для шариков необходимы: крючок №4, шелковистая пряжа разных цветов, капроновые мешочки, крупа гречки, риса, пшена, гороха, фасоли. Чтобы крупа не высыпалась из шарика, сначала помещаем ее в капроновый мешочек, а потом — в связанный шарик.

Многофункциональное пособие сделанное своими руками «Радужные мячики»
Многофункциональное пособие сделанное своими руками «Радужные мячики»
Многофункциональное пособие сделанное своими руками для старшей группы «Радужные мячики»
Многофункциональное пособие сделанное своими руками для старшей группы «Радужные мячики»

Варианты игр с шариками:

«Что внутри?»

Цель: развитие конструктивного праксиса и тактильного восприятия.

Описание игры: Ребенку предлагается сначала потрогать несколько видов круп, а затем ощупать шарик и отгадать, какая крупа внутри. Для усложнения игры ребенок может закрыть глаза.

«Разложи, как было»

Цель: развитие зрительного и пространственного восприятия, памяти и речи.

Описание игры: Перед ребенком раскладываются шарики в произвольном порядке. Ребенок смотрит на них 10 секунд, запоминает, затем шарики перемешивают, а ребенок должен восстановить порядок.

«Какой по счету?»

Цель: Развитие восприятия цвета, мышления, умения пересчитывать предметы по порядку.

Описание игры: Перед ребенком раскладываются шарики в произвольном порядке. Ребенок должен сосчитать шарики, называя порядковый номер и цвет. Например: первый шарик черно-желтый, второй шарик черно-розовый и т. д.

«Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Описание игры: Перед ребенком раскладываются шарики в произвольном порядке. Ребенок смотрит на них 10 секунд, запоминает, затем 2 шарика меняют местами, а ребенок должен восстановить порядок. Игра повторяется несколько раз.

Автор: Живечкова Людмила Анатольевна
Должность: учитель-логопед высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад №98»
Месторасположение: г. Саранск, республика Мордовия

 


 

Многофункциональное дидактическое пособие своими руками «Звездочка»

Мир дошкольного возраста — это мир игр, развлечений, мир познания нового и неизвестного в увлекательной игровой форме.

Знание и умение использовать игры в непосредственной образовательной и самостоятельной деятельности. В коррекции речевых нарушений — главная задача педагогов дошкольных образовательных учреждений.

Предлагаемое многофункциональное пособие «Звездочка» решает вопросы всестороннего, речевого развития детей в более доступной и интересной форме.

Пособие «Звездочка» предназначено для закрепления представлений об окружающем мире, навыков в изобразительной деятельности, развития речи, коммуникативных навыков, памяти, внимания, способов умственной деятельности: сравнение, обобщение, анализ, классификация.

Предлагаемое пособие является результатом многолетнего отбора известных и практикуемых в работе игр, упражнений.

Пособие представляет собой звезду с десятью лучами желтого цвета. Изготовлена из потолочной плитки. В центре звезды большой прозрачный карман. На каждом луче маленькие прозрачные карманы, в которые помещают предметные картинки. Пособие дополнено наборами предметных картинок.

1. «Придумай сказку»

Цель: Развивать речь, творческое воображение, фантазию.

Ход игры: В маленькие карманы вставить различные предметные картинки, картинки с изображением живых объектов.
Задание: опираясь на картинки, придумать сказку.

2.«Найди слово»

Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Ход игры: В центре помещаем букву «А». На лучах предметные картинки с изображением различных предметов, которые начинаются с гласного звука (аист, улей, игла, ананас, ужи…)
Детям дается задание: Найти и назвать слова, начинающиеся на звук «А» («У», «И», «О»).

2. «Открытые — закрытые»

Цель: Закрепить знания об » открытых» и «закрытых» слогах.

Ход игры: В центре гласная буква. На лучах — согласные буквы. Детям предлагается составить с гласной буквой «открытые» слоги и их прочитать, и наоборот.

3. «Добавь слог»

Цель: Развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Ход игры: В центре карточка со слогом «Ма». На лучах другие слоги. Предлагается детям подобрать к слогу «ма» другие слоги, те что на лучах, так, чтобы получалось слово. Например: ма-ма, ма-ки, Ма-ша, ма-ла и т. д.

4. «Поймай слово»

Цель: Развивать фонематическое восприятие.

В середине карточка со слогом. Например: СО. На лучах согласные буквы. Предлагается составить как можно больше слов со слогом «со», добавив одну согласную букву. Например: со-к, со-м, со-н, со-р.

5. «Из чего какой?»

Цель: Образование относительных прилагательных.

Ход игры: В середину вставляется карточка с изображением (стакана, торта, банки), на лучах карточки с изображением фруктов, овощей. Ребенок называет какой получается сок из фруктов и овощей (яблочный, свекольный и т.п.) или варенье (сливовое, грушевое и т.п.)

6. «Дикие — домашние»

Цель: Закрепить умение дифференцировать обобщающие понятия: дикие животные — домашние животные и их жилища.

Ход игры: В центре карточки «лес — дом». На лучах звезды карточки с изображением диких и домашних животных. Ребенок выбирает карточку с животным и его жилище и рассказывает что это за животное и какое у него жилище.

7. «Что подарим Кате?»

Цель: Закрепить умение составлять описательный рассказ о предмете.

Ход игры: В середине картинка с изображением коробочки — подарка. На лучах — картинки с изображением предметов — подарков. Ребенок выбирает подарок и рассказывает о нем: » Я подарю Кате большого плюшевого медведя. Она будет с ним играть«.

8. «Зимующие — перелетные»

Цель: Закрепить умение дифференцировать «зимующих» и «перелетных» птиц.

Ход игры: В середине карточки с графическим изображением снежинок, солнца. На лучах- изображения зимующих и перелетных птиц. Ребенку предлагается назвать всех зимующих или перелетных птиц.

9. «Тонет — не тонет»

Цель: Закрепить знания детей о качестве предмета.

Ход игры: В центре карточка с изображением волны (воды). На лучах предметные картинки — гвоздь, платочек, камешек, перо, молоток и т. д. Предлагается детям найти и назвать как можно больше предметов, которые тонут или не тонут и объяснить почему.

10. «Что бывает такой формы?»

Цель: развивать у детей логическое и образное мышление.

Ход игры: в середине геометрическая фигура. На лучах картинки с изображением различных предметов. Предлагается ребенку найти предметы круглой формы (треугольной, квадратной, прямоугольной).

11. «Назови соседей»

Цель: упражнять в умении называть «соседей» заданного числа.

Ход игры: в маленькие карманы вставить цифры, несколько карманов оставить пустыми.
Задание: найти недостающие цифры и обосновать свой выбор.

Авторы:
Милованова Нина Геннадьевна, учитель-логопед
МАДОУ №95 г. Томска, Томская область, РФ
Люсина Ирина Юрьевна, воспитатель, МАДОУ №95 г. Томск, Томская область, РФ

Дата изменения: 18.12.2021
Дата публикации: 20.10.2018




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.