Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Познавательное развитие.
- Продолжать учить детей различать количество предметов «много», «один».
- Учить различать предметы по величине, форме, цвету.
- Использовать прием моделирования — составление снеговика из кругов разной величины.
- Развивать мыслительные операции при играх в Лэпбук.
Речевое развитие. Активизировать в речи слова, обозначающие цвет предметов (красный, синий, желтый, зеленый); количество (много, один) и геометрические формы ( круг, квадрат, треугольник).
Социально-коммуникативное развитие. 1.Способствовать развитию положительных взаимодействий со взрослыми и сверстниками. 2. Развивать у детей интерес к совместной игровой деятельности.
Физическое развитие. 1. Закрепить ходьбу по скамье и перешагивание через препятствия. 2.Развивать двигательную активность детей в подвижной игре.
Методы и приёмы.
- Словесные (беседа, вопросы, решение проблемной ситуации).
- Наглядные (рассматривание ЛЭПбука).
- Практические (подобрать пару рукавичке, сделать снеговика, выполнить задания из ЛЭПбука)
Материал и оборудование. Круги белого цвета (большие и маленькие) по количеству детей; ведерки из бумаги коричневого цвета, кружочки черного цвета для глаз, морковки из бумаги оранжевого цвета; игрушка — зайка, макеты деревьев, елочек; гимнастическая скамья.
Формы организации совместной деятельности
| Детская деятельность | Совместная деятельность |
| Коммуникативная | Беседа, вопросы. |
| Игровая | « Сделаем снеговика», « Оденемся на прогулку» |
| Познавательно-исследовательская | «Найдем пару рукавичке», «Заштопаем одежду», «Подберем ниточку по цвету», «Посадим бабочек на цветы», «Соберем жучков» |
| Двигательная | Физминутка. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения «Снеговик» |
Логика образовательной деятельности
| Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
| 1Показывает детям письмо и спрашивает» Хотите узнать, «кто нам его прислал? Читает: «Дорогие ребята, мы приглашаем вас к нам в гости на лесную полянку. Снеговики» | Подходят к воспитателю, рассматривают письмо, слушают, кто его прислал. | Создать позитивный настрой Вызвать интерес к игре. |
| 2.Спрашивает, какое сейчас время года? Как нужно одеться для прогулки? Предлагает одеть теплые штаны, кофты, шубки, шапки, валенки. | Дети имитируют одевание. | С удовольствием вступают в игровую деятельность |
| 3.Раздает по одной рукавичке, а вторую предлагает найти самим. Спрашивает: «Какого цвета рукавичка у Кости, Лизы, Вовы…» | Берут по рукавичке и находят ей пару. | Закрепление названия цвета. |
| 4. Предлагает пройти по снежному валу (скамейке) и перешагнуть через препятствия. | Идут по скамье и перешагивают через препятствия. | Закреплены основные виды движений. |
| 5. Обращает внимание на красоту лесной полянки. Спрашивает:» Что здесь растет? Сколько деревьев? Сколько елочек? А где же снеговики? Обращает внимание на зайку за елочкой. Давайте спросим у зайки, куда делись снеговики? | Отвечают на вопросы воспитателя. | Закреплено понятие «много», « один» |
| 6. Зайка говорит: Вчера вечером разыгралась метель, поднялся сильный ветер и сломал снеговиков. Теперь у меня нет друзей.» Предлагает сделать зайке снеговиков из кругов разного размера. Показывает рисунок с изображением снеговика. Спрашивает из чего сделано туловище, голова? Чем отличаются круги друг от друга? Что у снеговика на голове? Из чего сделан нос, глаза? Читает: «Лепим мы снеговика из пушистого снежка, Вот какой он первый ком, Вот какой большущий он Ком второй чуть- чуть поменьше, Шляпа будет из ведра, Нос- морковка, А глаза- два веселых уголька» | Слушают зайку, рассматривают снеговика, соглашаются сделать зайке друзей. Слушают стихотворение. | Закреплено умение различать предметы по величине Создан положительный эмоцианальный настрой на стихотворение. |
| 7. Хвалит детей: « Молодцы, ребята! Хороших друзей- снеговиков сделали для зайки. Предлагает поиграть с зайкой в подвижную игру «Зайка беленький сидит» | Играют в подвижную игру. | Развитие двигательной активности детей. |
| 8. Предлагает попрощаться с зайкой и снеговиками и возвратиться в детский сад. Зайка благодарит детей и дарит им большую красочную книгу. | Дети прощаются с зайкой и снеговиками и возвращаются в детский сад | . |
| 9. Предлагает сесть за стол и рассмотреть книгу-лэпбук, выбрать понравившиеся задания. | Дети рассматривают лэпбук, Выбирают задания и выполняют их. | Вызван интерес к лэпбуку |
| 10. Подводит итог. Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы сделали зайчику друзей-снеговиков, как вы быстро справились с заданиями: находили ниточки по цвету, «штопали одежду, повязывали матрешкам косыночки, сажали бабочек на цветы. За это я хочу вас угостить сладким призом. | Слушают воспитателя
| Созданы положительные эмоции, развит интерес к совместной игровой деятельности. |
Автор: Кожедеева Раиса Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: СП «Детский сад №1» ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» им.Г.А.Смолякова с.Большая Черниговка
Месторасположение: село Большая Черниговка, Большечерниговский район, Самарская область
Дата изменения: 14.10.2018
Дата публикации: 14.03.2017