Рюмина Светлана Владимировна
музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад №123 «АБВГДейка»
г. Архангельск, Россия
Цель: Через музыкально-дидактическую игру познакомить детей с музыкальными жанрами (песня, танец, марш).
Задачи:
— Воспитывать интерес к инструментальной и вокальной музыке.
— Развивать метроритмическое чувство, ритмичность и выразительность движений.
— Тренировать внимание, ритмический и звуковысотный слух.
— Поощрять самостоятельность и творческую инициативу.
Оборудование: ноутбук, дидактическая игра «Что делают в домике?», пособие для ритмической игры «Весёлый поезд», фланелеграф, осенние листья, барабаны, деревянные палочки.
Дети заходят в зал под музыку, встают в круг.
М.р: Ребята, давайте поприветствуем друг друга песней.
(дети с воспитателем исполняют «Песенку-приветствие» О.Н.Вырадова).
Солнышка лучики нам в окошко светят, дети идут по кругу, держась за руки
Самые лучшие дети мы на свете!
Пусть ладоши хлопают вот так: хлоп, хлоп! хлопки в ладоши
Каблучки потопают вот так: топ, топ! притопы
Целый день играть нам совсем не лень, раскачивают руки, на последнюю
Говорим с улыбкою: «Добрый день! фразу соприкасаются ладонями
М.р: Молодцы, а теперь послушайте стихотворение:
Скажем гоп, ещё гоп,
Вот движение галоп.
Ни прямой, ни кривой
Наш галоп боковой.
Про какое движение моё стихотворение? Кто сможет правильно его показать?
(дети исполняют композицию движений «Боковой галоп» венг.нар.мел., затем проходят на места).
М.р: Ребята, сегодня мы отправляемся в необычное путешествие, на нашем весёлом поезде, согласны?
Ритмическая игра «Весёлый поезд»
Дети поочерёдно поднимают носки ног, на каждую четверть, «изображая стук колёс». Хлопками дети «здороваются с пассажирами» — целая длительность (слон), половинные длительности (два льва), четверти (четыре лисички), восьмые длительности (восемь цыплят). При этом дети стараются продолжать выполнять движения ногами, не «останавливают поезд».
М.р: Вот мы и приехали, это деревня «Веселово», в этих замечательных домиках живут очень весёлые и музыкальные люди. Хотите узнать, что же они там делают? Тогда слушайте внимательно музыку и ответьте мне на вопрос: Что делают в домике?
(звучит «Походный марш» Кабалевского, если дети отгадывают, то открывают окно домика).
М.р: Музыка под которую мы маршируем, называется «марш», давайте вместе со мной исполним марш на музыкальных инструментах. Хотите?
Музицирование на барабанах и деревянных палочках под «Праздничный марш» Тиличеевой со словами помощниками — «мы идём, мы поём» — ритм две восьмые, четверть.
М.р: Хотите узнать, что делают в следующем домике? Слушайте внимательно музыку.
(звучит осенняя песня по выбору музыкального руководителя, если дети угадали, то открывают окно домика).
М.р: Если вместе с музыкой мы слышим слова, то это звучит «песня». Кто расскажет, про что эта песня? Мы с вами тоже знаем осеннюю песню, как она называется? Правильно, «Тётушка Осень», давайте её вспомним.
Но сначала: «Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь, спину выпрями скорей, ноги в пол упри сильней».
(повторение песни «кулачок» — «ладошка» (когда дети видят кулачок, то слушают педагога, когда видят ладошку повторяют за педагогом), затем самостоятельное исполнение песни «Тётушка Осень» Н.Орловой).
М.р: А теперь настало время немножко отдохнуть.
Игра на внимание «Шведский стол» авторы игры Т.Тютюнника и Т.Боровик (вариант игры М.Картушина).
Припев:
Веселись, детвора!
Поиграть пришла пора!
Веселись, детвора!
Поиграть пришла пора!
| Педагог: Булочка с сыром. Хлебушек с мылом. Булка с виноградом. Хлеб с водопадом. | Дети: Съем бутерброд! Закрываю рот! Съем бутерброд! Закрываю рот! |
Припев тот же.
| Педагог: Хлеб с сосулькой. Булка с кастрюлькой. Булочка с конфеткой. Хлеб с таблеткой. | Дети: Закрываю рот! Закрываю рот! Съем бутерброд! Закрываю рот! |
Припев тот же.
| Хлеб с ромашкой. Булочка с бумажкой. Булка с огурцом. Песенка с концом. | Закрываю рот! Закрываю рот! Съем бутерброд! Закрываю рот! |
Припев исполняется хором, диалог между педагогом и детьми ведётся без музыки. Если педагог называет еду, дети хлопают и отвечают: «Съем бутерброд!» когда они слышат про то, что нельзя съесть, то говорят: «Закрываю рот!»
М.р: Остался у нас один домик, слушаем снова музыку, что же делают в этом домике?
(звучит вальс по выбору музыкального руководителя, открывается последнее окошко).
М.р: Музыка под которую мы танцуем, называется «танец». Хотите попробовать сами сочинить танец по эту музыку? А помогут вам в этом осенние листья.
(Танцевальные импровизации детей с осенними листьями).
М.р: Давайте ещё раз вспомним, как называется музыка под которую маршируют? Танцуют? Что звучит, если с музыкой мы слышим слова?
Пора нам отправляться обратно, в детский сад.
(ритмическая игра «Весёлый поезд»).
Музыкальный руководитель прощается по очереди с девочками и мальчиками, дети уходят в группу.
Автор: Рюмина Светлана Владимировна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №123 «АБВГДейка»
Месторасположение: г. Архангельск, Россия
Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Воспитываем и учим, играя»
Дата изменения: 14.10.2014
Дата публикации: 14.10.2014