Занятие по нетрадиционному рисованию «росписи по ткани» в подготовительной группе «Художники по росписи ткани»

Образовательная область: «Художественно- эстетическое развитие».

Интеграция с образовательными областями:

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

  • познакомить детей с техникой выполнения росписи по ткани «холодный батик»
  • подвести детей к использованию стилизаций, характерных для народного прикладного искусства

Ориентировочный визуальный ряд: предметы народных промыслов (хохлома, гжель, жостово, семеновские, филимоновские…), предметы одежды (юбки, платки…)

Материалы: краски, ткань, кисти, нетрадиционные материалы (для выполнения работы в технике батик), не расписанные предметы одежды.

Предварительная работа: рассматривание предметов народных промыслов, книжных иллюстраций, костюмов, в которых используются приемы стилизации изображения.

Продукт деятельности: костюмы для праздника лета

Примерный план.

Постановка проблемы: ( показ презентации «Костюмы которые можно одевать на различные праздники: новый год (маскарадные костюмы различных сказочных персонажей (гномики, петрушки, снежинки, баба Яга, Золушка, Красная шапочка…) или веселых зверюшек (зайчики, медвежата, тигрята, собачки…) и просто нарядные платья или рубашки), масленица (сарафаны разных цветов, яркие юбки, кокошники на голову, платки с различными растительными узорам), 8 марта (платья как у принцесс или), осенины, наряды на выпускной вечер (красивые платья с пышными юбками), последний слайд- дети стоят, собравшись в кучку и что-то обсуждают).

— Как вы думаете, о чем говорят дети, что обсуждают. (выслушивает ответы)

( Дети, отвечая, предполагают, что говорят о нарядах которые им понравились или вспоминают праздники, которые им нравятся). (Показ презентации «Костюмы для русского народного праздника» (Взрослые и дети, одетые в костюмы, украшенные элементами декоративно прикладных узоров: хохломские узоры, филимоновские узоры, гжельские узоры, дымковские узоры).

— Что вы увидели? Расскажите. (Дети узнают в расписных костюмах знакомые узоры, которые когда-то рисовали: росписывали дымковских барышень, филимоновских лошадок, гжельской посуды)

А хотели бы вы придумать свои костюмы к празднику лета. Какой бы вы хотели? Какой материал вам понадобиться?

Развитие ситуации: Кто вспомнит как называется техника рисования на ткани? (Батик). А как вы думаете, как можно назвать людей, которые рисуют узоры на ткани? А что мы уже с вами рисовали? (дети вспоминают, что рисовали раньше. Кто- то вспомнил, что рисовал веселого снеговичка на ткани, а кто- то цветы для мамы…)

Это называется свободной росписью, так как у рисунка не было ограничений, контура и краска между собой сливалась и смешивалась.

А сегодня я хочу вас познакомить с новой техникой росписи по ткани- холодный батик.

Роспись ткани в технике «холодный батик» интересна, но требует терпения, так как проходит в несколько этапов. Послушайте и посмотрите. Для этой техники нам понадобится краска по ткани и стеклянная трубочка с шариком, в который наливается краска. На конце трубочки загнутый носик. Вот им художники и рисуют свой узор. Но красиво делать это могут специалисты- художники по росписи ткани. А я предлагаю немного схитрить.

Вот, посмотрите, тюбик с длинным носиком, он называется контур по ткани. Он бывает разных цветов, посмотрите и красный, и синий, и черный, и желтый, и даже золотой с серебряным. Им можно нарисовать контур узора цветка, как будто рисуем набросок карандашом. Подождать 2-3 часа, пока высохнет, а затем расписывать специальными красками для работы по ткани. Рисунок контуром не должен прерываться, иначе цветная краска сольется между собой при росписи.

Закройте глаза, представьте себе свой узор, выберите элемент костюма (детям предлагается выбрать элемент костюма: юбочка, накидка, кокошник, косынка и платочек для танца) и приступайте к работе. Если кто-то затрудняется, то набросок сначала можно выполнить карандашом, а затем обвести его контуром.

Воспитатель обращает внимание детей на предметы народного промысла, которые могут помочь в создании узора (на отдельно стоящем столе организованна выставка предметов народного творчества: филимоновские и двмковские игрушки, посуда украшенная гжельскими, хохломскими городецкими узорами, семеновские матрешки), предлагает выбрать изобразительный материал (на отдельно стоящем столе разложены различные изобразительные материалы: карандаши для наброска, контуры по ткани разных цветов, кисти трех размеров, баночки с краской для батика, баночки с водой, тряпочки) и приступить к выполнению замысла. Дети выполняют работу с перерывом для просушки рисунка — контура.

Итог: предложить рассмотреть расписанные костюмы для праздника, обсудить что удалось, а что требует доработки (критерии оценки: сочетание цветов, повторение узора, симметричность узора, красиво расположенный узор). Спросить, где можно еще применить полученные знания и опыт.

Рефлексия: предложить высказаться по поводу того, где еще они могут применить технику «батик». Те, кому понравилось рисовать по ткани нарисуют на солнышке улыбочку, а кому нет — грустное лицо.

Усложнение: Предложить выполнить работу, разбившись на пары или маленькие группы, где дети должны будут договориться об общем замысле, выбрать цвет контура и цвет краски для росписи.

Автор: Шипкова Вера Николаевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: Детский сад №125 Выборгского района Санкт- Петербурга
Месторасположение: город Санкт- Петербург, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *