Автор: Шубина Вера Владимировна
Должность: воспитатель, высшая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 17 «Ручеек» комбинированного вида»
Месторасположение: г. Северодвинск, Архангельская область, Россия
Предлагаю наш опыт по ознакомлению с родным городом через проектную деятельность. Начать хочу словами Д.С. Лихачева: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Родители не уделяют внимание этой проблеме, считая ее не важной, поэтому у детей отсутствуют элементарные знания о городе, его истории. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой родине.
Мы организовали проект, цель которого: воспитание патриотизма на основе создания благоприятных условий для ознакомления с родным городом.
Поставили перед собой следующие задачи: уточнить, обобщить и конкретизировать знания детей о родном городе, познакомить с его историей и современностью, развивать познавательную активность и самостоятельность в поиске необходимой информации, способствовать развитию воображения детей, формировать умения отражать свои наблюдения и переживания в творческой деятельности, воспитывать любовь и уважение к родному городу.
Участники проекта — дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители подготовительной группы «Жемчужинка».
Вместе с детьми и родителями мы собрали информацию о родном городе. Подобрали иллюстраций, книги, журналы о событиях, связанных с историей нашего города, его достопримечательностях. Провели большую словарную работу. Пополнили словарный запас детей признаками: чистый, красивый, большой, узкий, маленький, кирпичный, панельный, огромный, широкий, просторный, каменный, длинный; названиями: Северодвинск, площадь, улица, герб, памятник, двор, дом, город, проспект, мост, сквер, бульвар, тротуар, собор, адрес, церковь, библиотека, торговый центр, стадион, школа, сад, почта, мастерская, завод, фабрика, магазин; действиями: смотреть, любоваться, сажать, покупать, продавать, убирать, ходить, ездить, встречать, провожать, любить, показывать, работать, собираться.
Проводили речевые упражнения:
«Закончи фразу». Например: Г. Северодвинск расположен на …. (берегу Белого моря). «Назови какой, какая»: город… (молодой, современный, северный …)
«Скажи со словом городской»: транспорт, школа, здание, музей… «Назови во множественном числе»: Северодвинец…(северодвинцы,северодвинцев)
«Из каких двух слов состоит слово» (Северодвинск, Судострой, Беломорец)
Провели циклы бесед: о первой постройке на месте, где сейчас расположен город (Николо — Корельском монастыре); о первом северном морском порте на острове Ягры; об истории возникновения современного города, трудовом подвиге первостроителей; о главном предприятии города -судостроительном заводе; о профессиях северодвинцев, работающих на предприятиях города; о том, как произошли названия улиц, площадей; об участии северодвинцев в Великой Отечественной войне; о памятниках города.
Посмотрели фильмы о Северодвинске.
Учили находить город Северодвинск на карте России, познакомили с картой города Северодвинска, сравнивали карту Северодвинска с фотографией города, сделанной с самолета.
Учили детей составлять короткие рассказы о своем родном городе, о достопримечательностях, памятниках города. Упражняли в назывании своего домашнего адреса.
Учили стихи, песни о Северодвинске. Стихов о городе для детского восприятия оказалось очень мало, поэтому каждое стихотворение редактировалось, а в иных случаях и сочинялось специально для детей.
Объявили поэтический конкурс среди родителей. Двое родителей сочинили стихотворение о нашем городе и острове, на котором находится детский сад.
Родители оформили фотогазеты, в которых рассказали о своих любимых местах нашего города.
Изготовили дидактические игры «Мой город — не мой город», «Рассыпающиеся картинки», «Собери из частей герб».
Организовали экскурсию в краеведческий музей, прогулки к памятникам города, находящимся в непосредственной близости к детскому саду.
Впечатления детей отразились в строительных, сюжетно-ролевых, режиссерских играх, рисунках детей. Работы детей участвовали в городском конкурсе рисунков и получили достойную оценку: дипломы участников и подарки.
Организовали викторину с участием детей и родителей, дети продемонстрировали свои знания о городе в разных видах деятельности: отвечали на вопросы, находили фотографии с изображениями улиц, памятников, составляли изображение улиц из частей.
Итогом проекта стал праздник, посвященный дню рождения города. Родители были не только зрителями, но и активными участниками праздника. В конце праздника дети задули свечи на именинном пироге и пожелали своему город расти, становиться, красивее лучше.
В ходе проекта мы: и взрослые и дети больше узнали о своем городе его истории, испытали гордость за свой город, лучше узнали друг друга и получили огромное удовольствие от общения.
Дата изменения: 17.08.2014
Дата публикации: 17.08.2014