Ляпина Светлана Александровна
воспитатель высшей категории
МКДОУ детский сад №29
п. Зауральский Еманжелинский район Челябинская область
Дети приходят в зал, рассаживаются.
Ведущий: Ребята, я собрала вас сегодня здесь по необычному делу, на адрес
нашей группы пришло письмо вот в таком странном конверте, я
не знаю, что с ним делать? Что вы думаете по этому поводу?
(ответы детей)
Ведущий: Ну что ж, давайте откроем конверт…, здесь что — то есть, да это
же карта, давайте её рассмотрим.
(раскладываем карту на полу, либо можно повесить на
центральной стене, все рассматривают карту).
Ведущий: Да это же карта «Острова сокровищ», здесь обозначено даже
место, где зарыт клад. Нам просто необходимо этот клад найти.
Вы согласны со мной? Кто хочет отправиться со мной в далёкое
путешествие?
(ответы детей)
Ведущий: Но это путешествие будет сложным, нам предстоит пройти много
испытаний, а справиться с ними смогут только ребята сильные,
смелые, ловкие и умелые, так что вы должны мне сейчас показать
на что вы способны.
«Спортивный танец»
Ведущий: Молодцы! Вы все готовы отправиться в поход, но нам нужно
собрать с собой рюкзаки. Вот из этих вещей вам нужно выбрать
самые необходимые, которые пригодятся в нашем путешествии.
Игра: «Собери рюкзак»
Ведущий: Ну что? Все готовы?
Корабль уже ждёт!
Нас карта на
«Остров сокровищ» зовёт!
Все вместе — мы сила,
Опасности нас не страшат
Всё сможет команда
Весёлых отважных ребят!
(все идут на корабль, рассаживаются)
Ведущий: Капитан, принимай команду!
Капитан: Полный вперёд!
Песня: «Песня капитана» муз. Дунаевского.
(воспитатель расставляет атрибуты для «Острова сокровищ»)
Капитан: Прямо по курсу вижу остров (смотрит в бинокль)
Ведущий: Это наш остров! Ребята, высаживаетесь очень осторожно, здесь
могут быть дикие звери и даже Бармалей.
Игра: «Проверь следы и пройди по ним»
Ведущий: Всё в порядке, пока никакой опасности нет. Нам необходимо
нанести боевую раскраску, чтобы нас не было заметно на
открытом месте.
(ведущий и сами дети гримируются)
Ведущий: В джунглях шуметь нельзя, чтобы нас не услышали дикие звери,
команды я буду отдавать в полголоса, поэтому давайте проверим
слух.
Игровое упражнение: «Простучи, как я»
Ведущий: Всё в порядке! Пора взглянуть на карту…
Нам необходимо сделать пять шагов вправо…
Что мы видим?
Дети: Пальмы.
Ведущий: На пальмах кокосы, а на кокосах записки, нам необходимо эти
кокосы сбить, чтобы прочитать эти записки.
Игра: «Сбей кокос»
Ведущий: Да здесь задания для нас…, чтобы найти клад нужно…
(Вбегает Робинзон).
Робинзон: Кто здесь ищет клад?
Ведущий: Мы.
Робинзон: Я его не смог найти, а вы тем более не справитесь, вы такие
маленькие, слабенькие, не то, что я!
Я хочу, друзья, признаться,
Что люблю я по утрам
Физкультурой заниматься,
Что советую и вам!
Ведущий: Во — первых, представьтесь, пожалуйста.
Робинзон: Я Робинзон!
Ведущий: Во- вторых, наши ребята тоже спортом занимаются и они готовы
ко всем испытаниям.
Робинзон: А мы это сейчас проверим!
Игра по ориентировке в пространстве своего тела:
«Весёлая зарядка»
Робинзон: Молодцы!
Ведущий: Вместе — мы сила!
Вместе — мы всё сможем
И тебе, Робинзон, поможем!
Задание № 1 Игра по ориентировкев пространстве
«Проведи друзей по джунглям»
Робинзон: Но там может встретиться Бармалей — враг маленьких детей!
Ведущий: А как он выглядит?
Робинзон: Вот был у меня его портрет, да только порвался, если вы сможете
его сложить, узнаете, как выглядит Бармалей.
Игра: «Сложи портрет Бармалея»
(из геометрических фигур)
Робинзон: Начинаем испытания
Выполняем второе задание!
Боевой клич… а — а — а!
(дети повторяют).
Игра по ориентировке в пространстве
«Проведи друзей через лианы» (с закрытыми глазами)
Робинзон: Нам просто необходим отдых!
Танец: «Буги — вуги»
на ориентировку в пространстве своего тела
Робинзон: Следующее задание:
Игра: «Сбей кегли»
Ведущий: Ребята, посмотрите на каждой кегле буквы, давайте составим
слово… (дети выкладывают слово: клад)
У нас получилось слово «КЛАД»
Робинзон: Но чтобы подойти к нему совсем близко, нам необходимо
составить две картины.
Игра на ориентировку на плоскости:
«Художник»
Робинзон: Ура! Клад где — то рядом!
Бармалей: вбегает. Кто здесь говорит про мой клад?!
Ведущий: А ты кто такой?
Бармалей: Моё имя Бармалей!
Страх наводит на детей.
Моё имя страшное,
Грозное, ужасное!
Испугались все детишки,
Что, попрятались, мальчишки?
Ребёнок: Бармалея не боимся,
С ним мы с радостью сразимся.
Выходи скорей на бой,
Там посмотрим кто герой!
Бармалей: Ну — ну попугаете меня — Бармалея,
Силой своей рассмешите скорее!
А то что — то стал понемногу скучать
И хочется снова рогатку мне взять!
Ведущий: А мы сейчас устроим честные испытания,
Проведём с ребятами соревнования:
№ 1 игра: «Клей»
№ 2 «Построй башню» (с кубиками)
№ 3 «Полоса препятствий»
Бармалей: Я всё понял! Я теперь обязательно подружусь со всеми, никогда
не буду жадничать и мой клад теперь ваш!
(Дарит детям сундучок с угощением, берёт Робинзона за руку и они напевая
уходят из зала).
Ведущий: Нам пора отправляться в обратный путь.
(Дети садятся на корабль)
Капитан: Поднять якорь!
Курс держим на детский сад!
Звучит музыка, дети подпевают «Песню капитана»
Ведущий: Вот мы и дома!
Мы с вами справились со всеми заданиями,
Прошли все испытания и заслужили угощение.
(угощает детей).
Автор: Ляпина Светлана Александровна
Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: МКДОУ детский сад №29
Месторасположение: п. Зауральский Еманжелинский район Челябинская область
Дата изменения: 07.04.2015
Дата публикации: 07.04.2015