Цель:
Создание положительных эмоций у детей, активизация двигательной деятельности.
Задачи:
— закреплять навыки и умения в беге, прыжках, подлезания под дугами, равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке;
— развивать ловкость, быстроту, скоростно-силовые качества;
— формировать умение действовать в команде;
— совершенствовать коммуникативные навыки и музыкальные способности;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
плоскостная лодка, бочонок с одеждой туземцев, ветки для костра, бутафорские бананы, массажные мячи, гимнастические палки 4 шт., гимнастические скамейки 2 шт., большие дуги 2 шт., маленькие дуги 2 шт., два перекатных бревна, 2 вымпела, сундук с угощением.
ТСО:
музыкальный центр с аудио записью музыки.
Руководитель физического воспитания (Рук. ф/в) – Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам отправиться на необитаемый остров. Хотите? (ответ детей). Необитаемый остров далеко и отправимся мы туда на лодке. Занимайте скорее места. (дети встают в «лодку»). Ну что ж смотрю все разместились и я командую «Полный вперёд!» .
Звучит музыка « По морям по волнам»
(дети совершают круг по залу и останавливаются)
Рук. ф/в – Вижу остров! Пристанем к берегу. (дети выходят из лодки) Ребята давайте вытащим лодку на берег, чтобы её не унесло волной. (Лодка убирается в сторону). Смотрите, ребята, какая- то бочка лежит, её наверно, волной на берег выбросило. Интересно, что же в ней лежит? (ответы детей). А давайте откроем её и посмотрим, что в ней находится. (открывает дно бочки) Посмотрите да это же одежда « туземцев», которые живут на островах. Давайте и мы превратимся в туземцев. Девочки, одевайте юбочки! (девочки одевают юбочки из лент). А вам, мальчики, я предлагаю одеть браслеты на руки и ноги. (мальчики одевают короткие браслеты из лент на рук и на ноги). Вот мы и стали туземцами. А я знаю, что туземцы разводили костёр и плясали, и играли вокруг него. Давайте и мы разведём костёр.
( Под музыку дети собирают разбросанные по залу палочки и складывают их как костёр).
Рук. ф/в – Ну что ж костёр готов, а теперь пришло время потанцевать вокруг него.
Также интересное спортивное развлечение:
Спортивное развлечение (подготовительная группа, старшая группа) «Все на поиски сокровищ»
Звучит песня «Чунга чанга» (проводится физкультурная разминка)
Рук. ф/в – Молодцы! Хорошо провели разминку и потанцевали. А сейчас я хочу поверить, кто из вас самый смелый и сможет перепрыгнуть через «костёр».
Звучит песня «Гори гори ясно» (дети по очереди прыгают через «костёр»)
Рук. ф/в – Какие вы все смелые и ловкие. А теперь устроим состязание, и я предлагаю вам разделиться на две команды. На первый, второй рассчитайсь! (дети проговаривают первый, второй). Ну, вот под первым номером у нас будет команда «Робинзоны», под вторым номером – команда «Следопыты». Команды занимайте места у стартовой линии.
(Команды строятся в колоны)
Рук. ф/в – Вижу, высоко на пальмах растут бананы. Давайте соберём их. Вам надо будет добежать до «пальмы» сорвать один банан, вернуться на своё место и передать эстафету другому.
Эстафета «Сорви банан»
(на верхней перекладине шведской стенки подвешены бутафорские бананы, дети поднимаются по лестнице, срывают банан и возвращаются к своей команде. Так все участники команды проходят эту эстафету.)
Рук. ф/в — Молодцы, ребята! Все бананы собрали. Смотрите, что за странные плоды сложены здесь горкой? (берёт в руки массажный колючий мячик) Да это же плоды « Кивано или Рогатая дыня». Мы сможем ими полакомиться, но только надо быть осторожными, потому что плоды Рогатой дыни, очень колючие, и руками их брать нельзя. Мы будем переносить плоды кивано не руками, а палочками. Вставайте парами друг за другом, берите в руки палочки и в путь за рогатой дыней.
Эстафета «Перенеси плод кивано двумя палочками»
(дети встают парами, берут в руки короткие гимнастические палочки, добегают до места, где сложены колючие мячики, берут их палочками и возвращаются к своей команде)
Рук. ф/в — Здорово! Как быстро и ловко вы перенесли все кивано, или рогатые дыни. А у нас следующее испытание. Мы были на краю необитаемого острова. А сейчас я предлагаю отправиться в глубь острова, в джунгли, где плотные, труднопроходимые заросли лиан, кустарников и небольших деревьев.
Эстафета « Джунгли»
(дети подлезают под дугой, пробегают по кочкам, перелезают через бревно, назад возвращаются по гимнастической скамейке)
Рук. ф/в — Ну вот и джунгли нам тоже не страшны. Все опасности позади и за высокие показатели в эстафетах, я награждаю команды спортивными вымпелами.
(вручает вымпелы капитанам)
Рук. ф/в — Ребята, я читала в книгах, что на необитаемых островах часто находят клады. Но прежде чем мы его найдем, я предлагаю сначала затушить «костер».
Эстафета «Потуши «костер»»
(дети выстраиваются в команды и переносят мешочки с песком на «костёр»)
Рук. ф/в — Всё «костёр» потушили, теперь можно и клад поискать. (Дети ходят по залу, восстанавливая дыхание после эстафеты и находят небольшой сундук). Молодцы, вы нашли сундук! Вот это находка! (слышится стук барабанов). Ребята, я слышу стук барабанов, это наверно настоящие туземцы идут, нам надо срочно покидать этот остров. А что лежит в сундуке, мы проверим, когда вернёмся домой. Садитесь скорее в лодку и отплываем. (дети садятся в лодку, совершают круг по залу и останавливаются.)
Рук. ф/в — Ну вот мы и дома! Теперь можно посмотреть, что же лежит в сундуке. (открывает, а там угощение). Смотрите, ребята, какой клад вы нашли, здесь угощение для всех, и его вы попробуете в группе. А я хочу спросить вас, понравилось ли вам путешествие на необитаемом острове? (ответы детей). И мне тоже очень понравилось путешествовать вместе с вами, потому что вы были смелыми, ловкими и легко справились с трудными заданиями. До свидания!
Название: Спортивное развлечение для детей «Путешествие на необитаемый остров»
Номинация: Праздники, развлечения, сценарии / спортивные
Автор: Глебова Анастасия Евгеньевна
Должность: инструктор физического воспитания
Место работы: Детский сад с. Павловка
Месторасположение: Саратовская область Марксовский район ул.Революции 11 А
Дата изменения: 18.11.2015
Дата публикации: 18.11.2015