Увлекательный тренинг для детей дошкольного возраста направлен на развитие доброжелательности, невербального общения, сотрудничества и способности понимать и выражать эмоции через игры, беседы и психогимнастику.
Цель: активизация коммуникативных компетенций дошкольников, сохранение и развитие в них социальной уверенности, творческого начала и возможности проявить себя как личность.
Задачи:
- развивать навыки совместной деятельности со сверстниками и взрослыми;
- формировать у детей быть внимательным и наблюдательным по отношению к другому ребенку;
- развивать язык невербального общения — жестов, мимики, пантомимики;
- расширять и уточнять представления детей о качествах доброго человека и добрых поступков;
- тренировать у детей навыки смены состояний напряжения и расслабления тела;
- способствовать формированию доброжелательного психологического климата в группе.
Оборудование и материалы: карточки с изображением добрых и злых сказочных героев, пособие “Лабиринт”, свеча на батарейках, шкатулка.
Ход тренинга
Организационный момент.
Упражнение “Давайте познакомимся”.
Ребята, здравствуйте, давайте мы с вами познакомимся. Меня зовут Юлия Михайловна. Далее педагог-психолог спрашивает каждого ребенка, как его зовут и обменивается с ним улыбкой.
— Я вам сегодня покажу один секрет. У меня есть шкатулка, в ней хранится портрет доброго человека, хотите его посмотреть? Психолог открывает шкатулку, в которой ничего нет (шкатулка с секретом)
— Что такое? Нет портрета, я его потеряла.
— Как вы думаете, кто был изображен на данном портрете?
Коммуникативное упражнение с мячом “Самый добрый человек”.
— Подумайте и скажите, кто из ваших близких, друзей, родных является самым добрым? (ответы детей)
Педагог-психолог бросает мяч по очереди каждому ребенку и выслушивает ответы детей о том, кого они считают добрым человеком.
— Ребята, как много вы назвали добрых людей, и я хочу их сравнить со свечой.
Психологическая техника “Портрет доброго человека” (со свечой).
— Ребята, рассмотрите внимательно свечу. Похожа ли она на доброго человека? Что общего у свечи и доброго человека?
- приятно смотреть;
- греет, дает свет;
- от нее исходит тепло.
— Как можно определить, добрый человек перед вами или нет? (ответы детей)
Игра с элементами психогимнастики “Добрый / злой”.
Педагог-психолог показывает детям, как выглядит добрый человек: лицо доброе, улыбается, тело мягкое, расслабленное. Далее дети пробуют показать злого человека — лицо напряжено, зубы сжаты, брови нахмурены, руки и ноги напряженные, разрешается топнуть ногой.
Далее психолог просит детей показать того человека, которого он называет (добрый / злой).
Затем педагог-психолог предлагает детям обратить внимание на коврик, разделенный на квадраты, на каждом квадрате лежат перевернутые карточки с изображением сказочных героев. Задача ребенка- определить, злой это или добрый герой и показать его качества с помощью мимики и жестов.
— Ребята, каких вам понравилось показывать героев: добрых или злых?
Скажите, вы хоть раз злились? Когда мы очень злые, то можем обидеть окружающих. Чтобы злость ушла, нужно взять лист бумаги, смять его, порвать и тогда мы почувствуем себя лучше.
Психологическая техника “Победи свою злость”.
— Посмотрите, пожалуйста, на слайд, какого человека вы видите? (ответы детей).
Включается презентация, на которой изображен злой мальчик.
— Почемы вы решили, что этот мальчик злой? (смотреть неприятно, лицо напряжено, зубы сжаты, брови нахмурены)
Молодцы, этот мальчик не может попасть домой, вот и разозлился. А раз нам нравится быть больше добрыми, поможем ему.
Упражнение -лабиринт “Выбираем хорошие поступки”.
На лабиринте изображены несколько дорог, и только одна ведет в правильном направлений. Чтобы найти верный путь, нужно рассмотреть на дорожках карточки с поступками и определить, какие из них являются добрыми, а какие нет. Карточки, где дети совершают плохие поступки, мы будем убирать с пути. Верной будет та дорога, на которой останутся карточки с изображением добрых дел.
Инструкция: Рассмотрим картинки и решим: где – хорошие поступки, где – плохие. У вас есть фишки, вы по очереди подходите к лабиринту и находите карточку с фишкой такого же, как у вас цвета. Если поступок хороший, мы его оставим как ориентир, куда нужно двигаться. Если поступок плохой — то мы его будем убирать его с нашей карты в сторону.
— К домику человечка ведёт всего одна дорога. А другие могут завести в глухой лес или непроходимое болото.
— Молодцы, мы с вами сделали настоящее доброе дело, и наш герой теперь знает дорогу домой. Посмотрите на него, что с ним случилось? Настроение мальчика на слайде меняется, он улыбается и рад нашей помощи.
Упражнение- визуализация “Сундучок добрых дел”.
Дети вспоминают свои хорошие поступки, добрые дела и складывают их в сундучок. Педагог-психолог просит детей закрыть глаза и произнести волшебные слова: “Крибле-крабле-бумс”, чтобы добрые дела превратились в фотографию доброго человека (в это время взрослый убирает второе дно в шкатулкетак, чтобы стало видно зеркало). Затем предлагает каждому ребенку заглянуть в сундучок и посмотреть на фотографию доброго человека. Каждый ребенок в сундучке видит свое отражение.
Дети вместе в педагогом-психологом делают вывод о том, что доброта живет внурти каждого из нас и объясняют, почему они считают себя добрыми.
Рефлексия: на счет 1,2,3 если вам понравилось играть со мной, то покажите мне доброго человека, если нет, то злого.
Автор:
Фролова Юлия Михайловна
педагог-психолог
МБДОУ детский сад “Колобок”
Курганская область, Петуховский муниципальный округ, г. Петухово.
Дата изменения: 10.05.2025
Дата публикации: 10.05.2025