«Удивительный мир фигур». Возрастная группа: первая младшая (2-3 года).

Тема: Удивительный мир фигур

Возрастная группа: первая младшая.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, включает в себя творческую и опытно-экспериментальную деятельность.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный (одна неделя).

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность: период раннего детства – это время поиска и открытий. Поддержать познавательный интерес дошкольников в эти моменты жизни, удовлетворить образовательные потребности – одна из главных задач воспитателя, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. При познавательно-поисковой деятельности у детей формируются предпосылки к исследовательской деятельности, что важно при становлении личности будущих первоклассников и граждан своей страны, как успешных самостоятельных людей.

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

  1. создать условия для развития предпосылок исследовательской деятельности детей;
  2. развивать познавательный интерес детей;
  3. активизировать и расширить словарный запас детей по данной теме;
  4. привлечь родителей к совместной детско-взрослой деятельности;
  5. формировать у детей умение проявлять интерес к игровой деятельности сверстников;
  6. воспитывать дружеские отношения между дошкольниками.

Предполагаемый результат: дети знают названия фигур и умеют их дифференцировать, у детей начинают формироваться предпосылки к исследовательской деятельности, родители принимают активное участие в детско-взрослой деятельности.

Предварительная работа: беседа с детьми «Какие фигуры мы знаем?», рассматривание картинок «Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник», игровое упражнение «Отгадай фигуру на ощупь».

Этапы проектной деятельности:

  1. Подготовительный.
  2. Разработка плана реализации проекта;
  3. Сбор информации, методического обеспечения по теме;
  4. Организация развивающей предметно-пространственной среды, отражающей тему проекта, создание дидактического материала по теме.
  5. Основной. Реализация проекта.
День неделиОбразовательная областьВид деятельности
ПонедельникПознавательное развитиеБеседа «Откуда пришла фигура?»

Цель: сформировать начальные представления о том, откуда появились фигуры.

Познавательное развитиеЭкспериментирование «Фигуры и их тень»

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о том, что тень от фигуры имеет туже форму, что и сама фигура и что тень может быть больше фигуры в зависимости от того, откуда падает свет.

Физическое развитиеЭстафета с обручами

Цель: сформировать представления детей о том, что обруч имеет форму круга.

ВторникРечевое, социально-коммуникативное развитиеНастольно-печатная игра «Собери фигуру»

Цель: учить детей подбирать части фигуры для ее сбора.

Художественно-эстетическое развитиеНОД совместная с родителями (аппликация) «Платье для книги»

Цель: формировать у детей представление о том, что фигуры могут выступать не только в качестве обложки книги, но и элементов ее декора посредством художественной совместной детско-взрослой деятельности

Физическое, социально-коммуникативное развитиеПодвижная игра с мячом

Цель: продолжать формировать представления о форме мяча.

Познавательное развитиеИгровое упражнение «Найди фигуру»

Цель: формировать навык поиска в окружающей действительности фигур, видеть фигуры в привычных вещах

СредаХудожественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитиеНОД лепка, коллективная работа «Бусы для мамы»

Цель: формировать навыки изготовления круга из пластилина

Познавательное развитиеИгра «Разложи по цветам»

Цель: формировать представление у детей о том, что фигуры можно дифференцировать не только по форме, но и цвету.

Физическое, социально-коммуникативное развитиеФизминутка «Прямоугольник, круг, квадрат, каждый ребенок вам очень рад!»

Цель: продолжать развивать физическую активность детей, правильное произношение названия фигур.

ЧетвергХудожественно-эстетическое, речевое развитиеЧтение стихотворения А. Барто «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: продолжать формировать представление у детей о том, что мяч имеет круглую форму.

Познавательное, социально-коммуникативное развитиеИгра «Треугольные друзья»

Цель: формировать представления у детей о фигуре «треугольник», продолжать формировать навык зрительного поиска определенной фигуры в окружающем пространстве.

Познавательное развитиеЭкспериментирование «Катится – не катится?»

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о том, какие из геометрических фигур могут катиться по поверхности и почему?

Художественное, социально-коммуникативное, речевое развитиеНОД совместная с родителями (аппликация) «Фоторамочка»

Цель: развивать у детей умение самостоятельно выбирать геометрическую фигуру для фоторамки, чтобы она отвечала определенным требованиям: соответствие размерам и форме, в которую впишется семейный фотоснимок.

ПятницаПознавательное развитиеЭкспериментирование «Войдет ли?»

Цель: сформировать представления о том, что фигура может вписаться в другую только в том случае, если будет меньшего размера.

Художественно-эстетическое развитиеНОД аппликация + лепка «Тарелочка»

Цель: воспитывать у детей чувство вкуса при оформлении круглой заготовки геометрическими фигурами.

Речевое развитиеИгра «Доскажи словечко»

Цель: формировать умение у детей называть форму фигуры, о которой говорится.

  1. Заключительный. Рефлексия.
  2. Выставка фоторамок со снимками (совместная детско-родительская деятельность) «Моя семья»;
  3. Выставка детско-родительских работ «Платья для книг»;
  4. Выставка детских работ «Тарелочка».

Автор: Долганова Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «ДСОВ № 24» г.Усинска
Месторасположение: 169712, Российская федерация, Республика Коми, г. Усинск, ул. Молодежная, д. 30



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *