Цель: обобщить и закрепить изученный материал.
Задачи: правильно оформлять устные высказывания, развивать логическое и творческое мышление учащихся, воспитывать у учащихся доброту, умение сочувствовать и сопереживать, благодарность писателям за его замечательные произведения.
Тип урока: урок-игра.
Оформление класса:
1. Посередине стол с волчком.
2. 12 конвертов с заданиями.
3. Плакат: «Гений — это 1% вдохновения и 99% потения» Эдисон.
4. Электронное средство обучения «Литература 7 класс»
Ход урока
Ведущий — учитель:
Юные друзья, сегодня у нас необычный урок, урок — игра «Что? Где? Когда?». Этот урок выявит самых умных, эрудированных учеников, тех, кто дружит с литературой.
Команда знатоков играет против команды учителей русского языка и литературы нашей школы.
Представление команд
Команда знатоков занимает места вокруг стола
Начинаем I раунд (вращается волчок — стрелка указывает на сектор № 1)
— Вопрос от учителя русского языка и литературы.
«Будущая писательница была одаренной девушкой. Она прекрасно вышивала, играла на фортепиано, писала в 9 лет. Из-за болезни не могла посещать школу, поэтому обучалась дома. Имела большие способности к языкам. Выучила греческий, немецкий, французский, польский, английский. В 19 лет написала учебник по древней истории для своих младших братьев и сестер. Кто этот писатель и как называется ее первый стих?» (портрет и биографические данные демонстрируются на компьютерах)
Сектор 2
«Еще при жизни его считали талантливейшим писателем во всей России, а, может, и Европе. Он был художником-титаном. Весь его задел, как считают литературоведы, вряд ли уместился в ста томах. Назвать имя писателя».
Сектор 3
«Черный ящик»
«В течение многих веков Россия страдала от различных иностранных врагов. Однажды, выбивая нападение врагов, герой попадает в плен.
Девушка, стремясь вызволить своего любимого, предлагает герою вещь, которая давала свободный выход из вражеского лагеря. Эта вещь в черном ящике. Назвать вещь и название произведения».
Сектор 4
«Накануне большого зимнего праздника юный герой оказался в лесу, началась метель. Мальчик заблудился и был напуган волками. Кто этот мальчик? Назвать произведение и писателя». (Портрет и биографические данные демонстрируются на компьютерах)
Музыкальная пуза.
(Русская народная песня в исполнении учеников)
5 сектор
«Сыну моему из наследия после меня ничего не надо. Он не будет большим человеком: из него выйдет или что-то очень хорошо, или большой лодырь; для него наследство по мне или ничего не будет значить, или ничего не поможет». О каком писателе идет речь?» (Портрет и биографические данные демонстрируются на компьютерах)
6 сектор
«Черная шкатулка»
«Мальчик был настоящий разбойник: там стекло из рогатки выбил, там синяка подвел своему другу, там опрокинул бочку с дождевой водой…
За эти выходки шли жаловаться к отцу парня, а отец жестоко избивал его ремнем. Юный герой никогда не просил прощения и стойко переносил все драки. А за то, что парень говорил всегда правду, отец давал ему то, что лежит в черном ящике».
Что же лежит в ящике? ( Две копейки. «Федя-оборванец»)
7 сектор
Это повествование, в котором автор неправильно толкует какое-то явление, предмет или события. Обязательным признаком характеристики героев есть смешные черты характера.
Как называется этот жанр? Привести пример. (Юмореска. «Как мы когда-то учились»)
8 сектор
«Герои рассказа ребята — одноклассники были изобретателями и мечтателями. Однажды подслушали разговор между сельским рыбаком и колхозным шофером, которые планировали поехать в Москву вместе со школьниками (дети ехать на экскурсию) и привезти что-то для опасного дела. Чтобы раскрыть намерение рыбаки и шофера, юные герои без разрешения учительницы решились ехать в кузове под стульями на грузовой машине. Кто эти герои?»
9 сектор
«Черный ящик»
«События происходили в конце 19 века. Государство не заботилось об образовании бедных детей, поэтому школа была старая, заброшенная. И все же некоторые родители отдавали своих детей в школу. Привел отец и юного героя. Чем угостили ученики новичка, когда он первый раз пришел в школу?»
Что лежит в «черном ящике»? Мальчика угостили мелом)
10 сектор
«Это небольшой чаще стихотворное произведение, в котором под персонажами, которыми являются звери, птицы, растения, спрятаны люди, их поступки. В этих произведениях высмеиваются человеческие пороки, общественные недостатки».
Как называется такое произведение? Назвать писателей, которые работали в таком жанре, привести примеры.
11 сектор
«Это небольшое по объему произведение впервые в литературе призвал народ к борьбе за свободу и независимость. Русский композитор положил это произведение на музыку. Выполняется это произведение стоя. Переведенный на многие языки мира».
Какое это произведение и кто написал к нему музыку?
12 сектор
«Юные герои мечтали сделать какое-то открытие. Отдыхая летом, узнали, что в озере кто-то живет и по ночам воет и вздыхает. Ребята решили, если не поймать, то хотя бы сфотографировать, чтобы сдать фотографию в Академию наук. И вот однажды, когда все вокруг покрылось темнотой, ребята увидели, что под водой плыло что-то необыкновенное, невероятное и очень доисторическое … . На поверхности виднелась только голова, но и была да голова! Вот тварь повернулась к нам, и мигнули красные два больших глаза. Между ними торчал хищный рог. С пасти выглядывали точеные белые зубы».
Учитель
Лучший игрок награждается грамотой с изображением символа мудрости «Совы».
Музыкальная пауза (номер художественной самодеятельности)
Учитель
Спасибо за игру. До новых встреч!!!
Название: Урок — игра по литературе в 7 классе «Что? Где? Когда?»
Номинация: Школа, Литература (класс 5-11), 7 класс
Автор: Прикман Надежда Сергеевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Место работы: Платовская школа – структурное подразделение БОУ «Красногорская СШ»
Месторасположение: Омская область, Полтавский район, село Платово
Дата изменения: 28.02.2016
Дата публикации: 28.02.2016