Зарипова Любовь Леонидовна
педагог-психолог
ОГКОУ « Шарьинская школа-интернат»
г. Шарья, Костромская область.
Цель урока-тренинга:
Помочь детям находить у себя как положительные качества, так и отрицательные.
Задачи урока-тренинга:
— способствовать осознанию у детей важности хороших отношений между людьми;
— способствовать формированию дружеских отношений;
— развитие умения анализировать свои поступки.
Оборудование: Цветные карандаши, цветная коробочка, зеркало, лучики.
Ход занятия.
1.Приветствие.
— Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть на занятии. Какие вы сегодня все красивые, нарядные! ( Каждому ребёнку постараться сказать доброе слово).
— А теперь вы скажите добрые слова друг другу.
— Что вам больше понравилось, говорить добрые слова или получать?
— Ну, я вижу, что многим понравилось говорить хорошие слова, но и слышать хорошие слова тоже многим понравилось. Значит, будем больше говорить друг другу хороших, добрых слов.
— А сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. А куда? Вы скоро узнаете.
2.«Волшебная коробочка».
— Как вы думаете, кто самый важный человек на свете?
— Сегодня на занятие я принесла вам «Волшебную коробочку». Заглянув в неё, вы увидите самого важного для вас человека.
А как вы думаете кто самый важный для вас человек?
(Дети называют учителей, родителей и т. д.)
_ А сейчас вы по одному загляните в коробочку, и увидите там самого важного для вас человека, только храните это пока в секрете. (В коробочке лежит зеркало).
— Кто же самый важный человек?
— А почему самый важный для вас человек- это вы сами?
— Правильно, только вы сами сможете достичь того, чего захотите, только вы сами знаете, чего вы хотите в жизни.
— Значит, мы сегодня с вами отправляемся в путешествие к самому себе.
3.Упражнение «Мой портрет в лучах солнца».
— Посмотрите, что у вас лежит на партах?
— Правильно, ребята, у вас на парте лежат лучики от нашего солнышка. Чтобы солнышко ярко засветило, вы напишите все самые лучшие свои качества на ваших лучиках. (Дети на лучиках цветными карандашами записывают свои лучшие качества).
— Расскажите, пожалуйста, о своих лучших качествах.
— Трудно ли было найти свои лучшие качества?
— Трудно ли говорить о них?
— Стоит ли говорить о них?
— А все ли знают о ваших хороших качествах?
— А какие качества вам нравятся у других людей?
( Все лучики прикрепляются к солнышку на доску.)
Вывод:
-Ваши лучшие качества — это ваши ресурсы, они всегда с вами и помогают вам в трудную минуту.
4.Релаксация «Цветок».
— Посмотрите, как ярко засияло наше солнышко!
Лучик солнца упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из росточка вырос прекрасный цветочек. Разнежился цветочек на солнышке, подставляет теплу и свету каждый свой лепесточек, поворачивает свою головку вслед за солнышком.
— Какой ты выбрал цветок?
— Почему именно этот?
(Высказываются по желанию, если кто-то не хочет проговаривать, то его не заставляют).
— А сейчас, ребята, я предлагаю нарисовать свой цветочек, который вы изображали.
(Все цветочки выставляются на доску).
5. Рефлексия занятия.
— Ребята, посмотрите на нашу доску, как ярко светит солнышко! А какой раскошный яркий сад получился из ваших цветов! Нравится такой сад?
— Каковы ваши впечатления от сегодняшнего занятия?
— Какие открытия вы сделали для себя?
— Какое упражнение хотели бы вы повторить на следующем занятии?
6. Ритуал прощания.
Взятие за руки, передача улыбки.
Автор: Зарипова Любовь Леонидовна
Должность: педагог-психолог
Место работы: ОГКОУ « Шарьинская школа-интернат»
Месторасположение: г. Шарья, Костромская область.
Дата изменения: 09.02.2015
Дата публикации: 09.02.2015