Занятие по музыкальным жанрам в детском саду

Музыкальный руководитель:

В одном доме жили дети: брат и сестра. У них была своя красивая комната, где они играли и отдыхали. Вся комната была заставлена игрушками, они их очень любили. Чтобы игрушки ожили, дети с ними разговаривали, прикасались к ним и очень нежно, по- доброму смотрели на них. И тогда, происходили чудеса.

Маленькие оловянные солдатики начинали двигаться и маршировать, взмахивая своими игрушечными сабельками и ружьями.

Комната наполнялась волшебством и заполнялась чудесными звуками.

Вот послушайте.

Звучит запись «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.

Под этот марш могут шагать только маленькие солдатики. Музыка звучит в высоком регистре, она очень отрывиста и легка, звучит тихо.

Давайте мы с вами поможем солдатикам и создадим свой оркестр для «отважных деревянных солдатиков».

Наши инструменты должны звучать ритмично, четко попадая в сильные доли музыки.

(Детям раздать музыкальные шумовые инструменты: треугольники, металлофоны).

Дети играют в оркестре под музыку «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.

А у девочки было много кукол. И когда она хотела с ними потанцевать, она кружила с ними по комнате, поднимала их то вверх, то вниз, смеялась и радовалась при этом.

Но у куколок такие неповоротливые ножки и ручки, они почти не сгибаются. Куколки не хотели огорчать свою хозяйку и очень старались танцевать вместе с ней.

Звучит музыка «Вальс-шутка» Д. Шостаковича.

Ребята, послушайте, как танцевали куколки.

Определите динамику, регистр, темп и характер этой музыки. (характер шутливый, мелодия звучит легко, в ней есть небольшие акценты, музыка звучит в высоком регистре, темп сдержанный, ведь куклы не могут быстро двигаться).

Если сравнить эти два произведения, то у них много общего: темпы, регистры, динамика.

Дети — девочки исполняют танец кукол под музыку Д. Шостаковича «Вальс-шутка».

Конечно же у детей был в их комнате мячик. В их руках он прыгал то высоко, то низко, дети резвились с такой игрушкой.

Речевая игра «Мячик» слова Л. Керн.

Музыкальный руководитель:

Мы тоже сейчас поиграем с вами с мячиком.

Приготовьте все ладошки,
Начинается игра,
В руки взяли мячики
И начали стучать.

(Декламировать стихотворение сопровождая равномерными хлопками по ладошкам. Добиваться четкой дикции при произношении, проговаривать стихотворение, соблюдая метр и ритм. Использовать три позиции рук «высокую», «среднюю», «низкую», при этом менять темп речи)

Музыкальный руководитель:

День детей проходил насыщенно, весело. Но наступал вечер, дети расставляли свои игрушки по местам, в комнате становилось темно, мама детей приходила и пела им колыбельную песенку.

Послушайте её и скажите какое настроение, чувства выражены в ней.

Музыкальный руководитель исполняет «Колыбельную» А. Лядова.

(исполнение звучит спокойно, тихо)

В русских колыбельных песнях очень часто «звали» кота, он такой мягкий, добрый, и так тихо, убаюкивающе мурчит свои песенки. Так и в этой колыбельной.

Всё стихало, дети засыпали, под звуки колыбельной. Игрушкам тоже было очень уютно лежать в своих коробочках на полочке, они очень тихо слушали колыбельную песенку.

Когда мама выходила из комнаты звуки колыбельной ещё продолжали звучать в комнате, ведь это комната- волшебная.

Звучит «Колыбельная» А. Лядова в оркестровом исполнении.