Конспекты музыкальных занятий по слушанию музыки в детском саду. Слушание музыкальных произведений известных композиторов.
Музыкальное занятие в подготовительной группе «Слушание музыки»
Вводная часть
Тема: Слушание музыки. Изобразительный характер музыки.
Задачи:
- Знакомить детей с инструментальными пьесами.
- Учить определять двухчастную форму музыки.
- Закреплять умение в движениях передавать характер произведения.
Ход занятия
Под маршевую музыку дети входят в зал, затем выполняют упражнения, закрепляющие навыки выразительного движения (пружинка, кружение, притоптывание двумя ногами) в парах.
Музыкальный руководитель поет: Здравствуйте, детки!
Ответ: Вам привет!
Музыкальный руководитель: Мы присядем, посидим, на картинки поглядим! (На магнитной доске прикреплены картинки с изображением: воробьёв и машин)
Музыкальный руководитель: А сейчас глазки закроем, ушки откроем, слушаем внимательно, представляем старательно!
(Слушание музыкального произведения Г. Фрида «Воробьи и автомобиль»)
Музыкальный руководитель:
- Ребята, какой характер у нашей музыки?
- На кого похожа музыка?
Посмотрите на картинки и выберите нужную.
А теперь еще раз послушайте музыку и покажите нужную картинку, которая подходит к первой части произведения и нужную картинку, которая подходит ко второй части произведения.
(дети слушают и показывают)
Музыкальный руководитель: Как можно назвать нашу музыку?
Ответ детей…
Музыкальный руководитель: А сейчас мы посмотрим, как вы умеете перевоплощаться. Когда звучит первая часть вы изобразите в движениях образ маленьких птичек, во второй части – образ автомобилей.
(Дети выполняют соответствующие движения)
Музыкальный руководитель хвалит детей.
Музыкальный руководитель: А теперь вспомним какая по характеру пьеса «Бабочка», которую мы слушали на прошлом занятии?
Ответ детей…
Музыкальный руководитель: А теперь скажите, наша музыка похожа на пьесу «Бабочка»?
Ответ детей…
Также интересное музыкальное занятие: НОД по музыкальной деятельности (слушанию музыки). Тема: Антошка.
Проводится игра «Бабочки»
Выставляются бутафорские цветы в рост детей (василек — синий, ромашка — белая, одуванчик — желтый, мак — красный), под песенку бабочки летают по полянке, на слова:
- Прилетели бабочки на цветик-василек, синенький цветок (музыка останавливается, бабочки собираются в круг вокруг нужного цветка, в данном случае это – василек. Снова звучит песенка про бабочек, на текст…);
- Встретила ромашка, бабочек милашек, ромашечка цветок, белый лепесток (музыка останавливается, бабочки собираются вокруг нужного цветка, ромашки);
- Бабочки прилетели и на одуванчик сели, одуванчик — солнышко, золотое донышко (музыка останавливается, бабочки собираются вокруг цветка – одуванчика);
- Бабочки летали, и цветок узнали, это красный мак – дружок, он как праздничный флажок (музыка останавливается, бабочки собираются вокруг цветка – одуванчика).
Музыкальный руководитель: Бабочки прилетели на полянку и услышали чудесные звуки.
Звучит «Весенняя песня».
Музыкальный руководитель: Прозвучала песня в которой передается весеннее настроение и по характеру похожа на наших воробушек и бабочку.
Повторите за мной слова этой веселой песенки:
Ласковое солнышко, солнышко весны
Разбудило солнышко листик от зимы
И проснулось поле, и проснулся лес
И под теплым солнышком, много чудес.
(разучивание первого куплета)
Музыкальный руководитель: А теперь под легкую, изящную музыку попробуем выразить весеннее настроение в свободной пляске.
(Дети изображают оттаявших бабочек, растущих и тянущихся вверх травинок, летающих птиц, проснувшихся медвежат, веселых зайчат , светящее солнышко…)
Музыкальное прощание: До свиданья детки.
Дети: Вам пока.
Автор: Киреева Светлана Борисовна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ № 299
Месторасположение: г. Красноярск
Слушание классической музыки Д. Кабалевского «Клоуны» для дошкольников 6-7 лет
Возраст: подготовительная группа.
Программные задачи:
- Приобщение детей к слушанию классической музыки.
- Развивать творческие способности детей через слушание музыки, танцевальные движения и рисование.
Ход занятия
Дети заходят в зал под музыку Д. Кабалевского «Клоуны».
Музыкальный руководитель: Ребята, вы зашли в музыкальный зал с хорошим, веселым настроением и в этом нам помогла музыка, которая сейчас звучала.
Давайте попробуем потанцевать под музыку, так как она вам подскажет.
Активное слушание музыки Д. Кабалевского «Клоуны»/
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, вы придумали свой танец, и получился он задорным, веселым.
Сейчас рассаживайтесь на стульчики, и мы с вами поговорим о музыке. Познакомимся мы с творчеством композитора Д. Кабалевского (показ иллюстрации портрета композитора).
Вы уже знаете, кто — это «композитор»?
Ответы детей: композитор, человек, который сочиняет музыку.
Музыкальный руководитель:
Писатели и поэты сочиняю свои произведения из слов, мы их можем прочитать и выучить наизусть.
А композитор как сочиняет музыку?
Ответы детей: нотами.
Музыкальный руководитель:
Чтобы узнать, о чем написал композитор, не надо читать, нужно тихо послушать музыку. И она нам расскажет много интересного.
А еще под музыку интересно играть в оркестре, а также танцевать.
Д. Б. Кабалевский, как и многие композиторы любил сочинять музыку для детей, чтобы она была для них радостной и интересной, чтобы музыка была понятной.
В своих произведениях Д. Кабалевский передает образы, знакомые и близкие детям.
Сегодня, ребята, у нас будет необычное занятие, и начнем мы с вами наше занятие с просмотра мультфильма- «Клоуны». Клоуны – это цирковые артисты.
И вы мне расскажете о том, что увидели и услышали.
(Просмотр обучающего мультфильма на музыку Д. Кабалевского «Клоуны».)
Ребята, когда вы смотрели мультфильм, вы улыбались, а почему?
Ответ детей…
Музыкальный руководитель:
Что вам так понравилось в мультфильме? Какое настроение у клоунов?
Ответ детей…
Действительно, очень веселые, смешные, ловкие клоуны. И показывали они свои цирковые номера под музыку Д. Кабалевского, которая называется «Клоуны».
На музыкальных занятиях мы всегда с вами определяем жанр музыки. Вы так здорово плясали в начале нашего занятия.
Так, к какому жанру музыки относится это произведение?
Ответы детей: танец.
Чтобы наше занятие стало еще веселее, предлагаю вам поиграть в оркестре под музыкальное произведение Д. Кабалевского «Клоуны».
Но прежде, давайте ещё раз послушаем музыку и определим сколько частей в музыке и один ли клоун веселится, или, может быть их несколько?
(слушание музыки)
Ответ детей…
Первая и третья части повторяются — это веселится первый клоун, а во второй части — второй клоун. Поэтому пьеса и называется «Клоуны».
(Раздать музыкальные инструменты: маракасы и бубны. Дети с маракасами играют первую и третью части, на бубнах играют дети второй части музыки)
Шумовой оркестр под музыку «Клоуны» Д. Кабалевского.
Ребята, а вы обратили внимание, как клоуны были одеты в мультфильме?
Ответ детей…
Одежда клоунов разноцветная, и такая же смешная и веселая как сами клоуны.
А музыка Д. Кабалевского – какая по настроению?
Ответы детей: Быстрая и веселая, шутливая, озорная музыка.
Музыкальный руководитель:
А теперь внимание! Передо мной краски и контур рисунка «Клоуна». Какие бы вы взяли краски, чтобы разукрасить клоуна?
Ответ детей…
Музыкальный руководитель:
Конечно же самые яркие, праздничные и веселые. Краски тоже могут быть веселыми.
Посмотрите внимательно, что я сейчас делаю.
(музыкальный руководитель разрисовывает клоунов: одного — одним цветом-серым, второго — короткими разноцветными штрихами)
Как вы думаете, какой клоун больше всего подходит к настроению музыки Д. Кабалевского.
Ответ детей…
Музыкальный руководитель:
Больше всего по настроению подходят яркие, короткие, разноцветные штрихи, они создают более веселый и энергичный характер нашего рисунка.
Пришло время приступить к рисованию веселых и задорных клоунов.
Я вам раздаю краски, включаю музыку, а вы придумывайте, фантазируйте с красками. Чтобы наши клоуны сегодня были только с хорошим настроением.
(Дети рисуют Клоунов под музыку Д. Кабалевского «Клоуны».)
Музыкальный руководитель:
На этом мы завершаем наше занятие.
Автор: Гайгер Анна Алексеевна
музыкальный руководитель первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад № 102
г. Таганрог, Ростовская область
Дата изменения: 21.03.2021
Дата публикации: 25.01.2016