Конспекты музыкальных занятий по слушанию музыки в детском саду

Конспекты музыкальных занятий по слушанию музыки в детском саду. Слушание музыкальных произведений известных композиторов.

Конспекты музыкальных занятий по слушанию музыки в детском саду
Конспекты музыкальных занятий по слушанию музыки в детском саду

Музыкальное занятие в подготовительной группе «Слушание музыки»

Вводная часть

Тема: Слушание музыки. Изобразительный характер музыки.

Задачи:

  1. Знакомить детей с инструментальными пьесами.
  2. Учить определять двухчастную форму музыки.
  3. Закреплять умение в движениях передавать характер произведения.

Ход занятия

Под маршевую музыку дети входят в зал, затем выполняют упражнения, закрепляющие навыки выразительного движения (пружинка, кружение, притоптывание двумя ногами) в парах.

Музыкальный руководитель поет: Здравствуйте, детки!
Ответ: Вам привет!

Музыкальный руководитель: Мы присядем, посидим, на картинки поглядим! (На магнитной доске прикреплены картинки с изображением: воробьёв и машин)

Музыкальный руководитель: А сейчас глазки закроем, ушки откроем, слушаем внимательно, представляем старательно!

(Слушание музыкального произведения Г. Фрида «Воробьи и автомобиль»)

Музыкальный руководитель:

  1. Ребята, какой характер у нашей музыки?
  2. На кого похожа музыка?

Посмотрите на картинки и выберите нужную.

А теперь еще раз послушайте музыку и покажите нужную картинку, которая подходит к первой части произведения и нужную картинку, которая подходит ко второй части произведения.
(дети слушают и показывают)

Музыкальный руководитель: Как можно назвать нашу музыку?
Ответ детей…

Музыкальный руководитель: А сейчас мы посмотрим, как вы умеете перевоплощаться. Когда звучит первая часть вы изобразите в движениях образ маленьких птичек, во второй части – образ автомобилей.
(Дети выполняют соответствующие движения)
Музыкальный руководитель хвалит детей.

Музыкальный руководитель: А теперь вспомним какая по характеру пьеса «Бабочка», которую мы слушали на прошлом занятии?
Ответ детей…

Музыкальный руководитель: А теперь скажите, наша музыка похожа на пьесу «Бабочка»?
Ответ детей…

Также интересное музыкальное занятие: НОД по музыкальной деятельности (слушанию музыки). Тема: Антошка.

Проводится игра «Бабочки»

Выставляются бутафорские цветы в рост детей (василек — синий, ромашка — белая, одуванчик — желтый, мак — красный), под песенку бабочки летают по полянке, на слова:

  1. Прилетели бабочки на цветик-василек, синенький цветок (музыка останавливается, бабочки собираются в круг вокруг нужного цветка, в данном случае это – василек. Снова звучит песенка про бабочек, на текст…);
  2. Встретила ромашка, бабочек милашек, ромашечка цветок, белый лепесток (музыка останавливается, бабочки собираются вокруг нужного цветка, ромашки);
  3. Бабочки прилетели и на одуванчик сели, одуванчик — солнышко, золотое донышко (музыка останавливается, бабочки собираются вокруг цветка – одуванчика);
  4. Бабочки летали, и цветок узнали, это красный мак – дружок, он как праздничный флажок (музыка останавливается, бабочки собираются вокруг цветка – одуванчика).

Музыкальный руководитель: Бабочки прилетели на полянку и услышали чудесные звуки.

Звучит «Весенняя песня».

Музыкальный руководитель: Прозвучала песня в которой передается весеннее настроение и по характеру похожа на наших воробушек и бабочку.

Повторите за мной слова этой веселой песенки:

Ласковое солнышко, солнышко весны
Разбудило солнышко листик от зимы
И проснулось поле, и проснулся лес
И под теплым солнышком, много чудес.
(разучивание первого куплета)

Музыкальный руководитель: А теперь под легкую, изящную музыку попробуем выразить весеннее настроение в свободной пляске.
(Дети изображают оттаявших бабочек, растущих и тянущихся вверх травинок, летающих птиц, проснувшихся медвежат, веселых зайчат , светящее солнышко…)

Музыкальное прощание: До свиданья детки.
Дети: Вам пока.

Автор: Киреева Светлана Борисовна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ № 299
Месторасположение: г. Красноярск

 


 

Слушание классической музыки Д. Кабалевского «Клоуны» для дошкольников 6-7 лет

Возраст: подготовительная группа.

Программные задачи:

  1. Приобщение детей к слушанию классической музыки.
  2. Развивать творческие способности детей через слушание музыки, танцевальные движения и рисование.

Ход занятия

Дети заходят в зал под музыку Д. Кабалевского «Клоуны».

Музыкальный руководитель: Ребята, вы зашли в музыкальный зал с хорошим, веселым настроением и в этом нам помогла музыка, которая сейчас звучала.

Давайте попробуем потанцевать под музыку, так как она вам подскажет.

Активное слушание музыки Д. Кабалевского «Клоуны»/

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, вы придумали свой танец, и получился он задорным, веселым.

Сейчас рассаживайтесь на стульчики, и мы с вами поговорим о музыке. Познакомимся мы с творчеством композитора Д. Кабалевского (показ иллюстрации портрета композитора).

Вы уже знаете, кто — это «композитор»?

Ответы детей: композитор, человек, который сочиняет музыку.

Музыкальный руководитель:

Писатели и поэты сочиняю свои произведения из слов, мы их можем прочитать и выучить наизусть.

А композитор как сочиняет музыку?

Ответы детей: нотами.

Музыкальный руководитель:

Чтобы узнать, о чем написал композитор, не надо читать, нужно тихо послушать музыку. И она нам расскажет много интересного.

А еще под музыку интересно играть в оркестре, а также танцевать.

Д. Б. Кабалевский, как и многие композиторы любил сочинять музыку для детей, чтобы она была для них радостной и интересной, чтобы музыка была понятной.

В своих произведениях Д. Кабалевский передает образы, знакомые и близкие детям.

Сегодня, ребята, у нас будет необычное занятие, и начнем мы с вами наше занятие с просмотра мультфильма- «Клоуны». Клоуны – это цирковые артисты.

И вы мне расскажете о том, что увидели и услышали.

(Просмотр обучающего мультфильма на музыку Д. Кабалевского «Клоуны».)

Ребята, когда вы смотрели мультфильм, вы улыбались, а почему?

Ответ детей…

Музыкальный руководитель:

Что вам так понравилось в мультфильме? Какое настроение у клоунов?

Ответ детей…

Действительно, очень веселые, смешные, ловкие клоуны. И показывали они свои цирковые номера под музыку Д. Кабалевского, которая называется «Клоуны».

На музыкальных занятиях мы всегда с вами определяем жанр музыки. Вы так здорово плясали в начале нашего занятия.

Так, к какому жанру музыки относится это произведение?

Ответы детей: танец.

Чтобы наше занятие стало еще веселее, предлагаю вам поиграть в оркестре под музыкальное произведение Д. Кабалевского «Клоуны».

Но прежде, давайте ещё раз послушаем музыку и определим сколько частей в музыке и один ли клоун веселится, или, может быть их несколько?

(слушание музыки)

Ответ детей…

Первая и третья части повторяются — это веселится первый клоун, а во второй части — второй клоун. Поэтому пьеса и называется «Клоуны».

(Раздать музыкальные инструменты: маракасы и бубны. Дети с маракасами играют первую и третью части, на бубнах играют дети второй части музыки)

Шумовой оркестр под музыку «Клоуны» Д. Кабалевского.

Ребята, а вы обратили внимание, как клоуны были одеты в мультфильме?

Ответ детей…

Одежда клоунов разноцветная, и такая же смешная и веселая как сами клоуны.

А музыка Д. Кабалевского – какая по настроению?

Ответы детей: Быстрая и веселая, шутливая, озорная музыка.

Музыкальный руководитель:

А теперь внимание! Передо мной краски и контур рисунка «Клоуна». Какие бы вы взяли краски, чтобы разукрасить клоуна?

Ответ детей…

Музыкальный руководитель:

Конечно же самые яркие, праздничные и веселые. Краски тоже могут быть веселыми.

Посмотрите внимательно, что я сейчас делаю.

(музыкальный руководитель разрисовывает клоунов: одного — одним цветом-серым, второго — короткими разноцветными штрихами)

Как вы думаете, какой клоун больше всего подходит к настроению музыки Д. Кабалевского.

Ответ детей…

Музыкальный руководитель:

Больше всего по настроению подходят яркие, короткие, разноцветные штрихи, они создают более веселый и энергичный характер нашего рисунка.

Пришло время приступить к рисованию веселых и задорных клоунов.

Я вам раздаю краски, включаю музыку, а вы придумывайте, фантазируйте с красками. Чтобы наши клоуны сегодня были только с хорошим настроением.

(Дети рисуют Клоунов под музыку Д. Кабалевского «Клоуны».)

Музыкальный руководитель:

На этом мы завершаем наше занятие.

Автор: Гайгер Анна Алексеевна
музыкальный руководитель первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад № 102
г. Таганрог, Ростовская область

Дата изменения: 21.03.2021




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.