Урок по математике «Закрепление изученного в 1 классе»

Тема: Закрепление изученного в 1 классе.

Цель:

• закрепить знания учащихся в нумерации чисел, их составе;
• совершенствовать умения составлять и решать примеры на сложение и вычитание;
• развивать умение решать простые задачи;
• развивать речь учащихся, внимание, память, логическое мышление;
• содействовать воспитанию интереса к науке математике.

Оборудование: карта-схема Страна математика», карточки с примерами, демонстрационный материал.

Ход урока

I Организация класса

II Вступительное слово учителя

Ребята, сегодня у нас последний урок математики. Мы с вами целый год учились, проходили нелегкий путь, чтобы сегодня добраться к замку королевы математики, в страну математики.

И прекрасна, и сильна
Математика страна.
Тут везде идет работа,
Все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать 1, 2, 3, 4, …10
Можно все пересчитать,
Записать, измерить, взвесить.

Нам нужно преодолеть много преград, выполнить задания. Путь у вас трудный. Что мы возьмем себе в помощь? Какие качества нам пригодятся в пути? (внимание, ум, смекалка, память, сообразительность).

III Математическая разминка

1, Устный счет

1. Как называются числа при сложении?
2. Что значит увеличить число?
3. Что значит на 3 больше? На 5 меньше?
4. Как называются числа при вычитании?
5. Что значит уменьшить число?
6. Что такое отрезок?
7. Что такое килограмм?

Я задумала число, ну-ка отгадай его:

• >3<5;
• На 2 >, чем 7;
• 6 увеличить на 2;
• На 1< 10;
• 12 уменьшить на 2;
• Продолжи 17 – это 10 и …;
• 19 – это 10 и …

2. Хитрые вопросы

• Сколько ушей у трех малышей? 6
• Сколько лап у двух медвежат? 8
• У зайчика было 7 морковок, он съел все, кроме третьей. Сколько морковок осталось? 1
• На проводе сидело 8 ласточек, пятая улетела. Сколько ласточек осталось? 7.

3. Веселые задачи

— Назвать части задачи.

Скоро 10 лет Сереже.
Диме нет еще шести,
Дима все никак не может
До Сережи дорасти.
А на сколько лет моложе
Мальчик Дима, чем Сережа? 10 – 6 =4

10 ребят играли в футбол.
После занятий в школе,
Один ушел, и второй ушел,
Сколько осталось на поле? 10 – 1 – 1 =2

Четверо ершистых веселых медвежат.
Мед едят душистый, пчел благодарят.
Подошел неслышно их дружок с ковшом.
Сколько стало мишек за большим столом? 4 + 1 =5

IV Закрепление пройденного материала

— Мы хорошо подготовились в дорогу, но вход в страну Математики преградил «Робот + и – ». Он захотел проверить, как вы умеете решать примеры.

Физминутка

V Путешествие по стране Математике

Река «Перейди через мостик»

10 – 5

«Горы старания и терпения». Круговые примеры

Решение задач. «В густом лесу»

— Старичок-лесовичок подует в свою волшебную дудочку и мы увидим все лесные чудеса (закрыли-открыли глазки).

• На дереве сидело 5 птиц. Прилетело еще 2. Сколько птиц стало? Докажи выбор действия. 5 + 2 = 7
• Еж спросил ежа-соседа: «Ты откуда, непоседа?»

Запасаюсь я к зиме,
Видишь, яблоки на мне?
Сколько яблок у ежа? 5.
А у второго на 3 яблока больше.
Так сколько яблок у второго ежа? 5 + 3 = 8

Решение задачи письменно

На поляне было 10 грибов. Белочка прибежала и сорвала 2 гриба. Поставь вопрос к задаче. (Сколько грибов осталось?)

Было – 10 гр.
Сорвала – 2 гр.
Осталось -?
10 – 2 = 8 (гр.)
Ответ : 8 грибов осталось.

Королева математики пропустила через лес, но тут возникло новое препятствие – болото

Нужно выполнить задание: повторить единицы измерения длины и преобразовать.

Замок королевы

Чтобы открыть замок, нужно решить примеры с окошечками, ответ будет с буквой, а решив и прочитав слово, мы попадем в эту страну.

Смогли выполнить все задания, потому что были дружными, старательными.

VI Итог урока

1. Чем занимались на уроке?
2. Чему научились?
3. Что для вас было главным для достижения знаний?

Автор: Фольман Татьяна Ивановна
Должность: учитель высшей категории
Место работы: МОУ «Школа №101 города Донецка»
Месторасположение: г. Донецк

Дата изменения: 25.06.2019
Дата публикации: 02.04.2017