Автор: Каленюк Ольга Федоровна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ ШР №12 «Солнышко»
Месторасположение: г. Шелехов, Иркутская область, Россия
Цель: Закреплять знания детей о Байкале.
Задачи:
1. Закрепить и расширить у детей представления о природе Байкала, его обитателях, богатствах родного края.
2. Развивать познавательные способности детей, логическое мышление, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения; развивать диалоговою речь, творческое воображение, мелкую моторику рук, дружеские взаимоотношения
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, формировать представления детей об охране природы, о том, что человек и природа взаимосвязаны.
Ход:
— Ребята, вы любите путешествовать?(да)
— Хотите отправиться вместе со мной в путешествие?(да).
— А кем мы будем во время путешествия? (путешественниками, первооткрывателями…)
— Хорошо, а что пригодится путешественнику? (Карта)( рассматривание карт.)
— А глобус это тоже карта? (нет это модель земли).
— Ребята, а помните, мы составляли карту группы? Сегодня мы по этой карте с условными обозначениями будем путешествовать по группе и выполнять задания.
— А за каждое правильно выполненное задание мы будем получать буквы. А в конце маршрута сможем прочитать слово…..
— И так наше путешествие начинается и первый пункт на карте — задание в голубом конвертике.
— Что же мы возьмем с собой в поход? Знаете? Вот мы сейчас и проверим. Впереди нас ждут трудности и испытания, вы не боитесь трудностей?
Задание № 1. Д/и » Идем в поход»
Задачи: Закрепить знания детей о предметах, необходимых для похода; развивать логическое мышление, внимание.
— На столе лежат картинки и выберите те предметы, которые необходимы для похода. После игры дети получают букву.
— Определите, куда мы сейчас отправимся. Под № 2 у нас условное обозначение компьютер. Значит, куда мы идём? (определили).
Следующее задание № 2 Интерактивная игра «викторина»
В № 1. Назовите детеныша нерпы (белек).
В № 2 Маленькая живородящая рыбка, эндемик Байкала. (голомянка).
В № 3 Как называется животное, ластоногий символ Байкала.(нерпа).
В № 4 Как называется рачок, обитающий в Байкале. (бокоплав).
В№ 5 Рыба, которой славится Байкал (омуль).
Все задания выполнили успешно ,получайте букву.
— Смотрим на карту, куда же нам двигаться дальше. Где мы находились? Куда показывает стрелка? Зелёный конвертик.
Задание № 3 Игра » Собери картинки«
— Ребята, в этом задании нужно собрать изображение Байкала.
За выполненное задание дети, получают букву.
— Молодцы, продвигаемся дальше. И что же мы видим на карте? Магнитофон.
Задание № 4 Динамическая пауза.
— Злой байкальский ветер Баргузин заколдовал фигуры, и поместил на картинки, помогите их расколдовать под музыку (выполнение движений, имитация) (чайка в полете, плывущая нерпа, волна Байкала, омуль)
За выполненное задание, дети получают букву.
— Продвигаемся дальше. И куда же мы попадаем? Что это значит? Мы оказались, в лаборатории.
Небольшая беседа об экологической обстановке на озере Байкал с привлечением мини-плакатов по защите окружающей среды «Защитим родной Байкал».
— Ребята, а что произойдет, если люди будут продолжать загрязнять Байкал? А что помогает в очистке Байкала? Я вам подскажу — это очистные сооружения. И сегодня мы с вами как настоящие экологи будем очищать воду.
Задание № 5 Проведение опыта
— Обратите внимание у вас на столе лежат схемы.1 схема сборки корпуса для фильтра. 2 схема сборки самого фильтра. (схема прилагается).
Материал: корпус фильтра пластиковая бутылка объемом
Способ изготовления фильтра для воды:
пластиковую бутылку объемом
В получившуюся воронку, укладывается, изготовленный фильтр.
Опыт: В изготовленную установку вливается загрязненная вода, вода проходя сквозь фильтр, приобретает прозрачность.
Вывод: проходя фильтр, вода очищается.
За выполненное задание, дети, получают букву.
— Идём дальше, и стрелка нам указывает, что мы попадаем в мастерскую.
Задание № 6 Продуктивная деятельность
— Ребята. Мы с вами очистили воду. А если вода чистая, то смогут там жить различные рыбы? Какие?
— Давайте раскрасим наших рыб и поселим на макет.
За выполненное задание, дети, получают букву.
— Прочитайте, что же у нас получилось — БАЙКАЛ
— Молодцы!!!! С заданиями справились и прочитали слово.
— Ребята, получилось у нас путешествие? Что же интересного вы сегодня узнали, сделали (анализ).
— А может нам продолжить наше путешествие и отправиться ……. Куда бы вы хотели отправиться? Отправляемся (уходят)
Автор: Каленюк Ольга Федоровна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ ШР №12 «Солнышко»
Месторасположение: г. Шелехов, Иркутская область, Россия
Дата изменения: 14.08.2014
Дата публикации: 19.04.2014