Для воспитанников старшего дошкольного возраста с ОВЗ.
Задачи:
- образовательные — закрепить умения составлять связный рассказ описательного характера; согласовывать прилагательные в роде, падеже; активизировать словарь прилагательных;
- коррекционно-развивающие — активизировать речемыслительные процессы, способствовать развитию мелкой моторики, тактильно – двигательных ощущений; закрепить обобщающие понятия «фрукты», «овощи»;
- воспитательные – воспитывать желание оказывать помощь другим, работать в детском коллективе (слушать ответы других, ждать своей очереди при выполнении коллективного задания), давать адекватную оценку своей деятельности и деятельности других.
Материалы:
- пиктограмма («письмо от жителей Веселой страны»);
- картинки фруктов и овощей;
- чудесный мешочек;
- муляжи фруктов и овощей;
- геометрические фигуры (круги, овалы, треугольники желтого, оранжевого, красного и зеленого цветов);
- схемы для составления рассказа (по Т.А. Ткаченко).
Методы — сюрпризный момент, рассматривание, совместное с педагогом дешифрование (прочитывание) письма, отгадывание загадок (дидактическая игра «Угадай-ка»), уточнение обобщающих понятий «фрукты», «овощи», дидактическая игра «Чудесный мешочек», игровое упражнение «Скажи какая, какой, какое», игровое упражнение «Разложи верно», дидактическая игра «Компот и варенье», рассматривание схемы, речевой образец педагога, оказание разных видов педагогической помощи, самостоятельные рассказы воспитанников, рефлексия.
Мотивация
(на доске пиктограмма, письмо от жителей Веселой страны) 
Педагог — ребята, посмотрите, какое странное письмо пришло сегодня к нам в детский сад. Мне нужна ваша помощь, чтобы расшифровать его, узнать, кто его прислал и о чем нам пытаются рассказать.
Дети совместно с педагогом «читают» письмо. Содержание письма — это письмо от жителей Веселой страны, к сожалению, с ними случилась беда. Злой чародей Угрюм уничтожил все запасы фруктов и овощей в Веселой стране. До следующего урожая еще далеко, в Веселой стране, так же как и у нас, идет зима. Жители Веселой страны начали болеть — у них появился насморк, поднялась температура. Они пьют таблетки и горькую микстуру, но ничего не помогает. Ведь витамины содержатся в овощах и фруктах, а они исчезли. Маленькие человечки обращаются к нам за помощью.
Педагог — Поможем? Чтобы помочь нам с вами предстоит выполнить много интересных и трудных заданий. Только в этом случае чародей Угрюм вернет нашим друзьям фрукты и овощи. Вы готовы?
Основная часть
Педагог — и первое задание называется «Угадай-ка». Вам ребята предстоит отгадать загадки о фруктах и овощах (педагог подбирает загадки с учетом возможностей детей, по мере отгадывания на доске выставляются предметные картинки)
Педагог – загадки разгаданы, а что вам помогло справиться с этим заданием?
Предполагаемые ответы детей — в загадках есть слова подсказки, например, говорится о том, какой формы или цвета этот предмет.
Педагог — верно. А впереди еще одно испытание. Посмотрите в чудесном мешочке что-то лежит. Сейчас каждый из вас достанет один предмет, скажет что это, какого цвета и формы этот предмет и положит к соответствующей фигуре.
(в мешочке лежат банан, яблоко, апельсин, лимон, груша и морковь)
Предполагаемые ответы детей – это яблоко, оно красное и круглое, я положу его к красному кругу…
Педагог – как можно назвать это предметы одним словом? Что здесь лишнее?
Предполагаемые ответы детей — это фрукты, а морковь – это овощ, поэтому она лишняя.
Педагог – вот и это задание вы выполнили верно! Я думаю, что чары Угрюма ослабевают, скоро от его зла не останется и следа!
Педагог – ребята, а вы знаете, что из фруктов и овощей можно приготовить много разных вкусных блюд. Предлагаю вам сварить компот и варенье из фруктов.
Проводится игра с мячом «Компот и варенье». Вначале педагог (или воспитанник с достаточным уровнем развития лексико — грамматической компетенции) дает речевой образец: компот из сливы-сливовый, варенье из сливы – сливовое.
Педагог – а сейчас, ребята, последнее задание. Я знаю, что вы умеете красиво и правильно говорить, умеете составлять рассказы. Вот и сейчас нам нужно постараться и составить рассказы, а поможет нам вот такая схема. Педагог с детьми рассматривают схему, уточняют условные знаки схемы. В случае необходимости педагог (или воспитанник с достаточным уровнем развития связной речи) дают речевой образец. С учетом разного уровня речевой компетенции воспитанников, предлагаем использовать две схемы.
Для воспитанников с достаточным уровнем речевой подготовки:
Схема №1.
- Что это такое? (название и отнесение к группам «фрукты» — «овощи»)
- Цвет.
- Форма
- Вкус, запах, каков на ощупь.
- Что можно приготовить.
Для воспитанников с более низким уровнем развития речевой компетенции — Схема №2
- Что это такое? (название и отнесение к группам «фрукты» — «овощи»)
- Цвет.
- Форма.
- Вкус.
(Если идти от последнего пункта в обеих схемах, то получится загадка описательного характера)
Педагог — ребята, какие замечательные рассказы у вас получились. Скажите, а чей рассказ вам понравился больше всего? Почему?
Предполагаемые ответы детей –потому что в этом рассказе не было ошибок, все слова подружились между собой; не было пропущено ни одно «окошечко» схемы…
Рефлексия
Педагог – а сейчас пришло время узнать, смогли ли мы помочь человечкам Веселой страны?
В это время раздается стук в дверь, входит почтальон с письмом и посылкой. Педагог – ребята, посмотрите письмо, кажется оно от веселых человечков! Педагог вскрывает письмо и совместно с детьми рассматривают его. На рисунке фрукты и овощи, а внизу веселые смайлики.
Педагог – Как вы думаете, что означает это послание?
Предполагаемые ответы детей – на рисунке много фруктов и овощей, а внизу веселые рожицы, значит мы помогли нашим друзьям, они стали веселыми, у них появилось много полезной еды!
Педагог – я согласна с вами. Жители веселой страны очень нам благодарны и прислали нам полезные, ароматными яблоками. (дети угощаются фруктами)
Автор: Орлова Светлана Юсуповна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МБДОУ « Детский сад №67»
Месторасположение: Нижегородская область, г. Дзержинск
Дата изменения: 10.04.2019
Дата публикации: 10.04.2019