Эссе учителя татарского языка и литературы Давлетшиной Ильмиры Габдулахатовной

Эссе

Татарстан – многонациональная республика. Государственные языки – татарский и русский. В этой связи при обучении родному языку особое внимание уделяют усваиванию учащимися татарского и русского языков и литературы. Как следствие, к знаниям и степени профессионализма учителя предъявляются повышенные требования. В последнее время в связи с широким использованием сети Интернет в процессе обучения преподавателям открылись широкие возможности для системного повышения квалификации и передового обмена опытом. Развитие и обогащение национальной культуры, сближение татар с другими народами привели к интеграции нашей национальности в мировую общественную культуру. Впоследствии это привело к осознанию своей национальной принадлежности и желанию глубоко изучать родной язык. Так как народ, который знает и любит свой родной язык, с уважением относится к другим народам, культурам и может легче осваивать другие языки.

Развитие у учащегося аналитических способностей восприятия и обработки инрформации формируется в процессе самостоятельного чтения книг, поиска необходимой информации, а также практического применения знаний.

Жизнь – это книга, которую человек пишет в течение всей своей жизни. Эта книга определяет индивидуальность человека, рассказывает о его личностном развитии с течением времени. Важно, чтобы гибкость мышления, способы восприятия информации формировались с раннего детства. Для гармоничного развития общества необходимо, чтобы взрослое поколение корректно преподносило ребенку знания, накопленные тысячелетиями человечеством. При этом нельзя забывать про индивидуальные особенности учащегося. Наше тело – это своеобразная «машина», которая формируется еще в утробе матери, наш разум – это «пассажир». Особенности поведения человека представляют собой результаты химических реакций в нашем теле. Поэтому генотип человека – это мощный фактор, который может определить всю нашу жизнь. И когда индивид осознает это, его разум трансформируется из «пассажира» в «водителя». Согласитесь, человек гармоничен, когда он становится осознанным, ответственным за свои действия.

Также интересное эссе учителя литературы: Эссе учителя литературы «Опыт и поиск» (педагогическое эссе учителя)

Школа играет важнейшую роль в формировании личности и мышления учащегося. Наверное, вы нередко замечали, что уровень усваиваемой учеником информации прямо коррелирует со степенью доверия его к преподавателю. Ученик всегда оценивает учителя по двум основным критериям:

методика преподавания;
степень собственной заинтересованности преподавателя в дисциплине.

И действительно, учитель, который заставляет ребенка «зубрить», редко вызывает у последнего уважение; учитель, который может помочь ребенку понять дисциплину, абстрагируясь от своей точки зрения и давая ему возможность самому выбрать метод «переваривания» информации из возможных предложенных или придумать метод самому, становится любимым. Поэтому «зубрежка» всеми сознательными людьми воспринимается как пережиток прошлого. Развитие образного мышления и творчество – основные двигатели прогресса. Как уже было сказано выше, человеческое тело – это механизм, оснащенный мощным аналитическим центром, который обрабатывает информацию, поступающую ото всех наших органов чувств. Нужно по возможности подключать большее количество чувств для восприятия информации, уместно их комбинировать. В процессе обучения это очень важно, потому что у учащегося будет формироваться более полная картина о мире.

Развитие человеческой цивилизации ярко отражает природу самого человека и природы, нас окружающей. Механизмы, которые мы создаем, очень похожи на живые существа и органы: подъемный кран – это очень сильные руки, самолет – это железная птица, компьютер – это мозг. Важно объяснить ученику, что мы черпаем всю информацию из окружающего мира и с развитием цивилизации создаем машины, которые помогают нам в процессе жизнедеятельности.

Ни один преподаватель уже не может представить себе процесс обучения без использования компьютера, аналога мозга, который помогает визуализировать наши мысли в таблицах, схемах, диаграммах: это инструмент, помогающий нам быстро создать Mind Map (или интеллекткарты) изучаемой темы. Но нельзя полностью полагаться на этот инструмент. Ребенок куда лучше освоит тему, если он нарисует Mind Map своими руками. Ведь творчество позволяет получить уникальный результат.

Также хотелось бы обратить внимание на то, что в наших школах ученикам не рассказывают о различиях художественного и информативного чтения. А ведь между ними огромная разница. К сожалению, скорочтению обучают только на специальных платных курсах. Как правило, метод восприятия информации приходят менять люди, уже завершившие обучение не только в школе, но и высшем учебном заведении, когда наш мозг уже переполнен знаниями. Обучение проходит гораздо легче в юном возрасте, когда наш аналитический центр более восприимчив и гибок.

Когда я стою перед классом, я стараюсь никогда не забывать, что это не группа людей, которых мне нужно научить татарскому языку, но множество индивидуальностей, которые бы хотели, чтобы книга их жизни была написана красивым языком, была наполнена прекрасными картинками. Ведь нет лучшего вознаграждения за труд учителя, чем благодарные глаза их и их родителей.

Номинация: Школа , Эссе учителя
Название:  Эссе учителя татарского языка и литературы Давлетшиной Ильмиры Габдулахатовной

Автор: Давлетшина Ильмира Габдулахатовна
Должность: учитель татарского языка и литературы
Место работы: МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №165 с углубленным изучением английского языка» г. Казани
Месторасположение: 420126, г. Казань, пр. Ямашева, д. 63, кв. 59



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх