Итоговое мероприятие «К нам весна шагает быстрыми шагами» в старшей группе

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: уточнять и расширять представления о весенних изменениях в живой и неживой природе, обогащая словарный запас и воспитывая интерес к окружающему миру.

Познавательные задачи: формировать представление детей о приметах весны как времени года; о деревьях и их значении в жизни человека. Закреплять навыки сравнения чисел; навыки ориентирования по схеме. Формировать навык в согласовании существительных с прилагательными, продолжать употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы. Закреплять знания ранее изученных букв, обучать выкладыванию слов из них.

Развивающие задачи: развивать умения складывать числа в пределах 5; развивать логическое мышление; закреплять приемы вырезания предметов формы из квадратов по контору и аккуратно наклеивать их на бумагу. Воспитательные задачи: воспитывать у детей культуру общения, учить доказывать свои суждения, вести дискуссию, отстаивать своё мнение.

Предварительная работа: проведение бесед о времени года «Весна», составление загадок про весну, рисование листьев разных деревьев, проведение опыта «свойства древесины», вырезывание разных фигур по контуру из цветной бумаги.

Материалы и оборудование:

1. Музыкальный зал стилизован под лес (в разных местах укреплены изображения деревьев).

2. Фонограмма с записью «голосов» весеннего леса: шум деревьев, птичьи голоса, песенка ручейка и другое.

3. Разрезные картинки с изображением пейзажей разных времён года.

4. Мешочки ощущений с набором различных предметов (обязателен какой-либо деревянный предмет).

5. Карта-схема движения к домику Весны, подсказки: 1+2=; 2+3=.

6. Листы бумаги для аппликации «Тюльпан».

7. Ножницы, салфетки, клей, кисти для аппликации.

8. Крупные кубики с буквами для выкладывания слова «весна».

9. Персонажи: Весна, Старичок — Лесовичок.

Ход мероприятия:

1.Воспитатель в неформальном общении с детьми роняет на пол части разрезных картинок с изображением времени года. Просит детей помочь собрать картинки с пола.

Воспитатель: А не хотели бы вы сложить картинки, чтобы узнать, что на них изображено?

Дети совместно с воспитателем складывают картинки.

Воспитатель: Какое время года изображено на картинках? (последняя картинка с изображением весны).

Дети: зима, лето, осень, весна.

Воспитатель: а как вы догадались, что это весна? (краткое описание картины детьми, воспитатель подводит итог описания).

Воспитатель: На картине изображена река. На реке нет льда, только плывут отдельные небольшие льдины. Эта на реке начался ледоход. По берегам реки мы видим освободившуюся от снега землю, кое-где уже пробивается молодая зелёная травка. А на деревьях — набухшие почки, из которых вот- вот появятся зелёные листочки. В чистом голубом небе ярко светит солнце, ему радуются птицы и дети. Дети одеты по-весеннему: на них лёгкие куртки, сапожки и шапочки. Дети рады приходу весны.

2. Воспитатель: А как хорошо весной в лесу! Давайте представим, что мы отправились в лес, слушать голоса весны (подводит к ковру для релаксации, дети рассаживаются на подушках).

Воспитатель: Закройте глаза и представьте, что мы находимся в весеннем лесу (включает аудиозапись).

Воспитатель: Захар, что ты услышал?

— Я услышал, как весело поют птицы.

Воспитатель: А ты. Настя, что услышала?

— Я услышала, как течёт ручеёк.

Воспитатель: А ты, Илья?

— А я услышал шум ветра.

Появляется Старичок — лесовичок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам пришёл? Да это же Старичок — лесовичок.

Лесовичок: По лесу хожу, за порядком слежу.

Деревьям помогаю, ягодами угощаю.

Ребята, я приглашаю вас всех в гости, а куда — угадайте!

Есть у ребят зелёный друг, весёлый друг, хороший!

Он им протянет сотни рук и тысячи ладошек!

Дети: Это лес!

Лесовичок: Отправляемся в путь! (звучит музыка). Вот мы и пришли. Отгадайте имена лесных жителей.

1.Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица!

Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год? /ель/

2. Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит.

А в один из тёплых дней май серёжки дарит ей? /берёза/

Воспитатель: А как вы догадались? (ответы детей).

Воспитатель: Чем берёза угощает нас каждой весной?

Дети: берёзовым соком.

Воспитатель: А что можно сделать из древесины? (ответы детей).

Лесовичок: Правильно! Из древесины делают мебель, фанеру, посуду, а из коры берёзы — бересты плетут лапти, корзинки. А вот ещё загадка!

Все детки на ветках с рожденья в беретках.

С деревьев упадут — береток не найдут! /дуб и жёлуди/

(Если дети затрудняются с ответом, Лесовичок показывает жёлуди).

Лесовичок: С какого дерева эти детки? Кто видел это дерево? Расскажите о нём: какого размера, какие по форме листья? (ответы детей).

Лесовичок: А в моей корзине много листьев (высыпает муляжи листьев). Найдите среди них листья дубовые…, берёзовые…, кленовые…, рябиновые (раздаёт детям по листочку). А можно я с детьми поиграю?

Воспитатель: Конечно, наши ребята любят играть!

Проводится игра «такой листок лети ко мне», где детям предлагается назвать свой листок: «У меня кленовый, дубовый, рябиновый и т.д. лист»).

Лесовичок: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Старичок-лесовичок, а у тебя в корзинке есть ещё что-нибудь интересное?

Лесовичок: Да, моё лукошко полно загадок и тайн. Я сейчас раздам вам мешочки с различными предметами природными и рукотворными. А вы, не заглядывая в них, только рукой, на ощупь, попробуйте отыскать:

1. шишку

2. камень

3. веточку

МОЛОДЦЫ!

Воспитатель: Ребята, а эти предметы природные или рукотворные?

Дети: природные.

Воспитатель: А найдите в мешочке рукотворные предметы!

Дети находят деревянные ложки.

Воспитатель: А почему вы решили, что это рукотворные предметы? (ответы детей).

Лесовичок: Молодцы! Ой, ребята, я совсем забыл, Весна-Красна просила вам передать, что она ждёт вас в гости. Ну, что, ребята? Пойдём в гости к Весне-красне? (ответ детей). Но, к сожалению, я совсем забыл дорогу. Но у меня есть карта маршрута и две подсказки. Давайте рассмотрим маршрут. Вот и болото, его надо обойти. Но какую дорогу выбрать: налево пойти или направо? Нам надо выбрать самый короткий путь.

Подсказка1: чтобы узнать, какая дорога короче: краcная или оранжевая, надо решить примеры на кружочках с соответствующим цветом.

(Дети решают примеры и подходят к домику Весны).

Лесовичок: Вот и дом Весны. Прежде, чем постучать к весне в дом, сложите из кубиков слово «весна» (это 2 подсказка).

Дети выкладывают слово «весна» и стучат.

Лесовичок: Не слышит нас весна, давайте её позовём!

Приди Весна — красная, приди Весна — ясная,

Птицы звонко поют, долго спать не дают!

Появляется Весна.

Весна: Идёт матушка, весна, отворяй-ка ворота!

Первый март пришёл — белый снег сошёл.

А за ним и апрель — на дворе звенит капель,

А уж как придёт май — солнце в терем приглашай!

Здравствуйте, ребятки, гости мои дорогие!

Дети: Здравствуй, Весна- Красна!

Весна: Вот и справилась я с зимою лютой! А вы заметили, как я природу украсила?

Дети называют признаки весны.

Весна: Молодцы! Какие наблюдательные! А вы знаете, что с моим приходом в природе всё становится весенним? Назовите, что может быть весенним?

Дети: (подбор существительных) весеннее настроение, весенний день, весеннее солнце, весенние лучи, весенний дождь и т. д, весенние цветы.

Весна: Дети, а какие весенние цветы вы знаете?

Дети: называют (Если дети затрудняются, весна показывает иллюстрации весенних цветов). По ходу ответов детей, весна задаёт вопрос «какой?» к каждому цветку. Последним показывает тюльпан.

Весна: Тюльпан какой?

Дети: Красивый, красный, тёплый, весенний и т. п.

Весна: Это мой любимый цветок. Хотите, я научу вас делать тюльпан из бумаги?

Дети: да.

Весна: Тогда присаживайтесь за столы, приступим к работе! (проведение пальчиковой гимнастики)

Дети вырезают по контуру цветок «Тюльпан» и аккуратно наклеивают на бумагу.

Весна: Посмотрите, какие красивые цветы у нас получились, как настоящие! А теперь нам пора прощаться, встретимся в природе, до свидания! (Весна раздает подарки)

Автор: Красненко Евгения Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №93»
Месторасположение: г. Барнаул



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *