Занятия на тему «Животные» в средней группе ДОУ, дети 4-5 лет

Занятия о животных для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Закрепление знаний детей о животном мире в средней группе.

Тема «Животные» в детском саду
Тема «Животные» в детском саду

Занятие в средней группе ДОУ на тему «Животные» «Приключения с лисенком Рыжиком»

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Цель:

— закрепление знаний о животном мире и получение новой информации в игровой форме.

Задачи:

  • развивать логику;
  • развивать внимание;
  • расширить кругозор;
  • развивать умение сравнивать.

Материалы и оборудование:

  • мягкая игрушка на руку — лисенок;
  • магнитофон и диск с музыкальным сопровождением;
  • игры-пазлы «Чей домик»;
  • карточки с животными и их детенышами;
  • плакат с разными животными.

Ход занятия

Воспитатель: — Ребята, а к нам сегодня пришел гость! Мы любим гостей?
Дети: — Да, любим, а кто пришел?

Воспитатель: — К нам пришел маленький лисенок! (воспитатель достает игрушку на руку — лисенка) Его зовут Рыжик! Поздоровайся с ребятами, Рыжик!

Рыжик: — Здравствуйте ребята!
Дети: — Здравствуй Рыжик!

Воспитатель: — Ребятки, а ведь Рыжик не просто так к нам пришел, ему нужна ваша помощь, поможем?
Дети (отвечают хором): — Да!

Воспитатель: — Рыжик, расскажи, что же у тебя приключилось?

У каждого животного есть свой домик?

Рыжик: — Ребята, я живу в очень интересном мире, мире животных! У нас живет много-много зверей, а вы знаете, что у каждого животного есть свой домик?
Дети: — Да, знаем!

Воспитатель: — И кто где живет, тоже знаете?
Дети: — Да!

Рыжик: — Животные в своих домиках отдыхают, прячутся от дождя или когда чего-то боятся!

И вдруг случилась вот беда,
Зверята разбежались кто куда!
Потерялись, растерялись,
Все без домиков остались!

Воспитатель: — Ребята, помогите, пожалуйста, животным найти свои домики! (Воспитатель раздает детям игры-пазлы «Чей домик»)

Дети собирают, если в чем-то затрудняются, воспитатель помогает!

Дети: — Всё, нашлись домики!

Воспитатель: — Молодцы ребятки! У вас здорово получилось помочь животным!

Рыжик: — Спасибо, ребята, а то мы все очень переживали за животных, которые потерялись!

Воспитатель: — А сейчас давайте прогуляемся по лесу, мы потрудились, теперь отдохнуть не мешало бы, сходить в гости к животным! Вставайте все в кружочек!

Воспитатель начинает проводить зарядку:

Мы по лесу шли да шли (по кругу медленным шагом все идут)
Мы в лесу зверей нашли (разводят ручки в стороны)
Нам навстречу зайка прыг-скок, прыг-скок, (прыгают как зайки)
Нас увидел — наутек!

Вдруг мы видим мишку (имитируют походку медведя, раскачиваются со стороны в сторону, переваливаются с одной ножки на другую)
Мишка собирает шишки (выполняют наклоны)
Вот и волка повстречали!
Ой (обхватывают голову руками и качают головой) испугались, убежали (бег по кругу)

Зарядка выполняется с музыкальным сопровождением — музыка и звуки леса.

Рыжик: — Как же мы с вами прогулялись здорово!

Воспитатель: — Ребята, вам понравилось?
Дети: — Да!

Карточки с животными

Рыжик: — Ребята! Вот все зверята вернулись в свои домикам с вашей помощью, а там их ждали родители, давайте мы посмотрим на карточки с животными и назовем, какого зверя мы видим и как называем его малыша!

(Воспитатель достает карточки и показывает детям, дети называют животное и его детеныша, например: Волк — волчонок, медведь — медвежонок, собака — щенок, кошка- котенок и т. д.)

Воспитатель: — Ребята, какие же вы молодцы (а также индивидуально хвалит детей, которые более активно отвечали).

Воспитатель:

Наши звери убегали,
Все в лесу они гуляли.
Мы их домики нашли
Домой вернуться помогли
А зверята нагулялись,
Ух, как все проголодались!

Воспитатель: — Детки, давайте накормим животных!
Дети: — А чем мы их кормить будем?
Воспитатель: — А давайте приготовим!

Воспитатель вместе с детьми начинает делать пальчиковую гимнастику, которую дети очень любят:

Мы капусту рубим рубим

Мы капусту рубим рубим (ручками показываем как мы рубим капусту)
Мы морковку трём, трем (ручками показываем как мы трем морковку)
Мы капусту солим солим… (пальчики щепоткой — солим)
Мы капусту мнем, мнем (ручками «мнем» капусту).

Печем пряник

Воспитатель: Вот так мы приготовили капусту, давайте еще пряничек испечем!

«Мы вот так, мы вот так, «мнут тесто» руками.
Тесто разминали.

Мы вот так, мы вот так, пальчики вместе, движение рук от себя и к себе
Тесто раскатали.

Вот такой, вот такой, широко в стороны развести руки
Будет пряничек большой.

Вот такой, вот такой, поглаживание ладошек по очереди
Будет пряник золотой.

Пряничек, пряничек движение «пекут пирожки»
Испекли ребятки.

Пряничек, пряничек
Очень, очень сладкий.
Кушайте, кушайте, руки вытягивают вперед, ладонями вверх
Угощайтесь, гости!
Приходите к нам еще, манят к себе
Очень, очень просим!»

Дети все выполняют с большим удовольствием и стараются повторять стихи.

Воспитатель: Вот сколько вы всего наготовили, умницы! А ну-ка, угостите Рыжика! Ребята делают ладошками тарелочки, Рыжик пробует из их ручек угощенье!

Рыжик: — Спасибо большое, очень вкусно!
Дети: — Пожалуйста!

Что кушают животные?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что кушают животные?

Воспитатель начинает называть животных, а дети отвечают, что это животное любит, что ест!

Воспитатель: — Что любит заяц?
Дети: — Капусту, морковку

Воспитатель: — Правильно, молодцы! А что у нас любит есть медведь?
Дети: — Малину, мед!

Воспитатель: Совершенно верно! И т. д.

Рыжик: Девочки и мальчики, а вы знаете, что мы, животные очень разные, давайте посмотрим, у кого какие особенности! Хотите?

Дети: — Хотим!

Плакат с животными

Воспитатель достает плакат с животными и задает вопросы

Воспитатель: — Посмотрите внимательно на плакат! Скажите ребята, у кого длиннее шея, у жирафа или льва?
Дети: — У жирафа

Воспитатель: Правильно! А кто больше, слон или медведь?
Дети: Слон!

Воспитатель: А кто меньше медведь или мышка?
Дети: Мышка.

Воспитатель: — Ребята, напомните, а какая у жирафа есть особенность?
Дети: — У него шея длинная!

Воспитатель: — Отлично, вы большие молодцы! А ну-ка скажите мне, на плакате у нас много животных или мало?
Дети: — Много!

Воспитатель: — Верно! Ребята, вы очень много знаете про животных, это радует! Но, к сожалению, нам пора прощаться с Рыжиком, а ну скажите, где живут лисята?
Дети: — В лесу, в норе!

Воспитатель: — Рыжик, спасибо, что ты к нам пришел в гости!

Дети: До свидания, Рыжик, приходи к нам еще!

Рыжик: До свидания детки, спасибо вам большое за помощь, спасибо за гостеприимство, обязательно еще приду к вам!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось?
Дети: — Да!

Автор: Бондаренко Светлана Леонидовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №79 «Мальчиш-Кибальчиш»
Месторасположение: Архангельская область, г. Северодвинск, Россия

 


 

Конспект НОД по развитию речи детей в средней группе с использованием дидактических игр на тему: «Наши любимые животные»

Возраст детей: средняя группа, дети 4-5 лет.

Цель проведения дидактических игр: обогатить, совершенствовать, активизировать и закрепить словарный запас в процессе игровой деятельности.

Задачи:

  1. Научить детей заканчивать предложение, подбирая слова противоположного значения, образовать разнообразные словосочетания.
  2. Закрепить навыки составления простых предложений.
  3. Упражняться в определении жилищ животных. Развить ориентирование в пространстве.
  4. Закрепить употребление предлогов: — в, — под.
  5. Сформировать навыки игрового взаимодействия у детей.

Ход

(Дети под музыку заходят в группу.)

Воспитатель: — Ребята, обратите внимание, сколько гостей у нас сегодня. Поприветствуйте же их.
Дети: — Здравствуйте!

Воспитатель: — А ещё у нас сегодня в гостях наши друзья- зверята. Вы узнали их? Ребята, давайте расскажем нашим гостьям про наших друзей. Так давайте же поиграем в игру «Закончи предложение». (Дети с воспитателем встают в круг.)

Воспитатель: — Мячик прыгать я заставлю, предложение составлю. Я начну предложение, а вы подберите нужное слово, чтобы его закончить.

  1. Зайчик летом серый, а зимой …
  2. Лисята живут в норке, а волчата в …
  3. Волк зимой охотится, а медведь …
  4. У зайчонка уши длинные, а у медвежонка …
  5. Медведь спит в берлоге, а белка в…
  6. У лисы мех шелковистый, а у волка…
  7. Мышонок серый, а лягушонок ….
  8. У зайца хвостик короткий, а ушки …
  9. Ёжик маленький, а медведь…
  10. Белочка пушистая, а ёжик…

Воспитатель: — Молодцы, ребята.

(Воспитатель предлагает детям подойти к столу, где располагаются игрушки-животные.)

Воспитатель: -Ребята, посмотрите и выберите, пожалуйста, для себя игрушку животного.

(Каждый выбирает игрушку и садятся на стулья).

Воспитатель: — Ребята, я предлагаю каждому подружиться с выбранным вами игрушками, взять на себя роль и рассказать, что умеют делать звери. (Импровизация сказки «Теремок». Воспитатель становится первым поселившимся в теремке. Дети по очереди просят пустить их пожить в теремке, а воспитатель предлагает рассказать о своей игрушке). Получается диалог:

Ребёнок: — Кто-кто в теремочке живёт?

Воспитатель: — Я мышка, а ты кто?
Ребёнок: — Я лисичка-сестричка.

Воспитатель: — А что ты умеешь делать?
Ребёнок: — Я крадусь, принюхиваюсь, охочусь.

Воспитатель: — Заходи — будем жить-поживать. (Ребёнок заходит в теремок и садиться на стул).

Ребёнок: — Я — рыжая белка. Бегаю по веткам. На зиму делаю запасы, орешки собираю, грибочки сушу.

  1. Я — медведь. Топаю по лесу, мёд ищу, ульи ворошу.
  2. Я — заяц. Быстро скачу, морковку грызу.
  3. Я- еж. Умею сворачиваться в клубок.
  4. Я — волк. Умею охотиться, выть, быстро бегать.
  5. Я -кошка. Я бегаю и играю, люблю рыбку, лакаю молочко, лижу лапу, сплю, мурлычу и мяукаю.
  6. Я — собака. Дом сторожу, на охоту хожу, в конуре сплю, лаю, грызу кость.
  7. Я — петушок. Умею кричать «Кукареку», по утрам всех бужу, клюю зерна.
  8. Я — корова. Мычу, даю молока, жую травку.
  9. Я- коза. Даю молоко, блею, щиплю травку, бодаюсь, гуляю.
  10. Я- лошадь. Умею скакать, ржать, копытами стучать, груз возить.

Физкультминутка «Превращалки»

Воспитатель: Животные очень любят играть, резвиться на полянке.

Превращаться мы теперь
Будем без заминки.
И в кого мы превратимся,
Подскажут нам картинки.

(На столе разложены картинки животных. Воспитатель детям показывает картинки и предлагает изобразить маленьких детенышей, резвящихся на полянке под аудиозапись).

Воспитатель:

— Мы набегались, устали,
Угощение достали.
Всё зверюшкам раздавайте,
Кто что любит, выбирайте!

В корзинке лежат подарки для зверей. Ребята, помогите не перепутать подарки.

(На столе лежат изображения животных. Дети выбирают любую из картинок и «угощают» своего животного. На подносе искусственные морковки, грибы, мясо, бочонок с медом, орехи…)

Воспитатель: — Угостите своё животное. Для этого нужно начать свой ответ со слов «я угощу…»

Варианты ответов:

  1. Я угощу медвежонка малиной, медом.
  2. Я угощу белочку грибком, орешками.
  3. Я угощу волчонка косточкой.
  4. Я угощу лосёнка веточкой.
  5. Я угощу зайчонка капустой, морковкой.
  6. Я угощу лисичку рыбкой, молоком.
  7. Я угощу ёжика грибами, яблоками.

Воспитатель: Давайте вспомним всех зверей, которых мы угощали. Как их назвать одним словом? (Дикие животные или дикие звери).

Воспитатель:

— Звери бегали, играли
Дружно домик свой искали.
Ну-ка, помогай
Где чей домик, угадай?

(На доске «Лесная опушка» с наклеенными жилищами животных). Ребята, найдите для каждого зверя свой домик и расскажите, где какое животное живет.

  • Медвежата — в берлоге;
  • Зайчата — под кустом;
  • Лисята — в норе;
  • Лосята — под деревом;
  • Волчата — в логове;
  • Ёжики — в норке;
  • Белочки — в дупле.

Воспитатель: — Ребята, вам понравилось играть? А сейчас ребята вы можете продолжить игру со зверюшками в игровом уголке.

Автор: Иванова Людмила Герасимовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ЦРР — детский сад №242 «Садко»
Месторасположение: город Ульяновск, Ульяновская область

Дата изменения: 10.04.2022
Дата публикации: 17.02.2015




Основные разделы:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.