Программное содержание: учить детей делать простейшие выводы; закреплять умение проводить звуковой анализ слов; закреплять умение составлять предложение по опорному слову, делить предложение на слова; закреплять умение составлять схему предложения; закреплять умения решать арифметические задачи, счет в пределах 20, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги, увеличивать и уменьшать число на единицу; закрепить знания числового ряда, чисел последующего и предыдущего порядка, знание геометрических фигур закреплять умения решать арифметические задачи; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарный запас за счет подбора прилагательных; развивать умение слушать и слышать вопрос; развивать умение фантазировать; воспитывать усидчивость, желание заниматься и помогать другим.
Материал: ИКТ, карточки с изображением арифметических знаков и цифр, набор геометрических фигур, наборы «схема предложений», листы бумаги для выкладывания геометрических фигур
Ход занятия:
Эмоциональный настрой
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.
Ребята, совсем скоро вы уже пойдете в школу. Вы уже многому научились, повзрослели и вам пора получать школьные знания. Сегодня к нам пришли много гостей, они хотят посмотреть на вас, какие вы умные и грамотные дети. Посмотрите и улыбнитесь им.
Обратите внимание на экран, что вы видите? Посчитайте и покажите цифры в правильном порядке.
Предлагаю вам выполнить задания под каждым номером. Если мы их правильно выполним, то можно увидеть, что скрывают эти цифры.
1 задания будем выполнять с наименьшего номера. С какой цифры мы начнём выполнять задание? Вам нужно решить арифметическую задачу. Из чего состоит арифметическая задача? С помощью каких арифметических действий мы научились решать задачи? С помощью чего можно составить решение задачи? (арифметических знаков и цифр)
Задача:
Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте дети сами. — (5)
Назовите условие и вопрос задачи? Выложите решение задачи?
Мы справились с заданием и на экране появилось изображение.
2 задание выполняем под наибольшим номером. Логическая задача
В первом классе нашей школы
Учатся Егорка, Коля,
Шесть Сергеев, две Наташи.
Скажет кто-нибудь сейчас,
Сколько девочек у нас? — (2)
(Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько)). (Говори не торопись, говори не ошибись)
Мы справились с заданием и на экране появилось изображение.
Также интересное занятие по математике: Итоговое занятие по математике (ФЭМП) в подготовительной к школе группе «Письма от медведей»
3 задание Чтобы выполнить следующее задание назовите число, которое больше 2, но меньше 4 .
Какие животные просыпаются с наступлением весны? Назовите их? (барсук, медведь, ёжик). Сделать звуковой анализ слова барсук? (на слайде представлена схема и звуковые карточки, дети разбирают каждый звук и показывают на слайде). Почему в слове барсук 2 слога? Назовите гласные звуки из тех которые мы не назвали? (слайд с гласными звуками)
Мы справились с заданием и на экране появилось изображение.
Физминутка (под музыку)
От сосулек – звон, звон!
(хлопки на каждое слово)
Просыпается клён, клён!
(кисти опускают и поднимают)
Растопился снег, снег.
(потиранием ладошку о ладошку)
Ручейки в бег, в бег.
(волнообразные движения руками)
Гром шагает – топ, топ,
(топаем ногами)
Почки слышно – хлоп, хлоп,
(хлопки на каждое слово)
Будто мой упругий мяч
4 задание Чтобы выполнить следующее задание назовите предыдущее число числа 11.
Придумайте предложение с этими животными. Выберите из названых предложений, предложение, в котором нет предлогов. В парах разберите предложение по схеме.
Мы справились с заданием и на экране появилось изображение.
Физминутка
Отдых наш – физкультминутка,
Занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,
Ванькой – Встанькой словно стали,
А потом пустились вскачь
5 задание. Чтобы выполнить следующее задание назовите последующее число числа 14.
Называется «Рекламная пауза», слушаем внимательно и отвечаем.
Из какой сказки это объявление? Читающим детям раздаются задания.
1) Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка – Ряба)
2) Организую зимнюю рыбалку. Недорого. («Лиса и волк»)
3) Отмою все; (Мойдодыр)
4) Отнесу пирожок вашей бабушке; (Красная шапочка)
5) Лечу зверей с выездом в любую часть света; (Доктор Айболит)
6 задание. Чтобы выполнить следующее задание отгадайте загадку.
Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру …
Слуховой диктант. (работа с геометрическими фигурами) Сколько у вас геометрических фигур? Сколько клеточек на листе? Выкладываем геометрические фигуры.
Мы открыли все цифры, выполнив задания, что скрывали эти цифры. (признаки весны). Назовите признаки весны. Дети знают много схотворений о весне, сейчас Даша расскажут.
Что нового вы узнали на занятии? Какое у вас настроение? Какое задание вам понравилось больше? За хорошее занятие вам приготовила игру в виде пазлов по временам года. Нужно собрать картинку и назвать признаки.
Название: Комплексное итоговое занятие по ФЭМП (математика) в подготовительной к школе группе.
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, подготовительная группа
Автор: Устюгова Зоя Леонидовна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ детский сад 17
Месторасположение: г. Красноуфимск, Свердловская область
Дата изменения: 28.01.2016
Дата публикации: 28.01.2016