Название: Конспект авторского музыкального занятия по развитию музыкально-ритмических и коммуникативных навыков «ХОРОВОД ДРУЖБЫ»
Номинация: конспект музыкального занятия в старшей группе
Автор: Бачина Алла Петровна
Должность: музыкальный руководитель
Дети становятся в общий круг. Предварительно разучивается попевка. Сначала движения дети выполняют все одновременно. Затем на последующих занятиях детям предлагаются усложнения.
Вариант 1
«Солнца лучик золотой (дети стоят в одном общем круге. Перед началом пения музыкальный руководитель распределяет детей на пары. Парами становятся дети, стоящие рядом друг с другом. На слова «Лучик солнца золотой» Дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень живота, держа ладошки открытыми вверх, показывая,»упавшие лучики»)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой! «Поворачиваются к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони)
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове.)
Далее предлагаю усложнения по каждой строчке.
Вариант 2
Усложнение дети становятся в два круга мальчики — внутренний, девочки- наружный.
«Солнца лучик золотой (дети стоят в двух кругах. Мальчики — круг внутри, девочки за спиной у мальчиков. На слова»Солнца лучик золотой», дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень живота, держа ладошки открытыми вверх, показывая,»упавшие лучики»)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой! «Поворачиваются к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони)
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове правой рукой.)
Вариант 3
Усложнение на слова третьей фразы предварительно обговаривается с детьми и дети тренируются в выполнении этого задания. Ладони нужно протянуть партнёру таким образом, чтобы правая рука была открыта внутренней стороной, а левая тыльной. Затем попевка исполняется детьми полностью. (можно предложить исполнить движения без предварительной отработки, отметив для себя, и назвав детей, кто справился, и помочь тем, кто не сумел справиться с заданием.)
«Солнца лучик золотой (Дети стоят в двух кругах. Мальчики — круг внутри, девочки за спиной у мальчиков. На слова»Солнца лучик золотой», дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень живота, держа ладошки открытыми вверх, показывая,»упавшие лучики»)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой! «Поворачиваются к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони. Так чтобы правая рука была открыта внутренней стороной, а левая тыльной).
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове правой рукой.)
Вариант 4
«Солнца лучик золотой (дети стоят в одном общем круге. Перед началом пения музыкальный руководитель распределяет детей на пары. Парами становятся дети, стоящие рядом друг с другом. Дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень живота, держа ладошки открытыми вверх, показывая,»упавшие лучики»)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой! «Поворачиваются к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони. Вариант протягивания ладоней любой)
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове. Мальчики гладят девочек ото лба к затылку «чтобы не испортить причёску, поскольку у многих девочек чёлка», а девочки гладят мальчиков от затылка ко лбу. Правой рукой.)
Вариант 5
«Солнца лучик золотой (дети стоят в любом из предложенных выше построении. Дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень груди, сложенными ладошками «горкой», показывают, что они «поймали лучики«)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой! «Поворачиваются к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони любым из указанных выше способов.)
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове.)
Вариант 6
«Солнца лучик золотой (дети стоят в одном общем круге. Перед началом пения музыкальный руководитель распределяет детей на пары. Парами становятся дети, стоящие в разных местах круга. Дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень живота, держа ладошки открытыми вверх, показывая,»упавшие лучики»)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой!» Становятся к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони любым из указанных выше вариантов)
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове.)
Вариант 7
«Солнца лучик золотой (дети стоят в любом из предложенных выше построении. Дети держат руки, поднятыми над головой, изображая лучи солнца)
мне упал в ладошку.(Опускают руки на уровень живота, держа ладошки открытыми вверх, показывая,»упавшие лучики»)
И сказал: «Дружу с тобой! (Потирают ладони одна об другую внутренней стороной на слова:»И сказал.. » Затем на слова «Дружу с тобой! «Поворачиваются к своему партнёру и кладут руки ладони на ладони)
Ты такой хороший!»(Гладят друг друга по голове левой рукой.)
В заключении можно предложить детям обнять друг друга.
При исполнении попевки с детьми заранее обговариваются уже знакомые им усложнения, а новые, вначале разучиваются с детьми, а затем выполняются. Можно предложить детям самим выбрать движения на каждую фразу.
Упражнение с платочком.
Дети становятся в круг.
Перед водящим ребёнком ставится стульчик с платочками.
Под музыку дети передают платочки друг другу по кругу в право, таким образом, что платочек должен быть передан всеми детьми из круга, стоящему крайним ребёнку.
Этот «сосед» водящего.
Таким образом платочки передаются всем детям.
Далее можно предложить детям выполнить любые несколько движений с платочками.
Например: бегут по всему залу в разных направлениях. Затем дети кладут платочек на голову и присаживаются на тихую музыку, затем на громкую встают и отхлопывают ритм звучащей знакомой мелодии, платочек на голове. Снова садятся и встают, повторяя задание. Затем на громкую музыку становятся снова в круг на свои места.
Далее берут платочек двумя руками за два уголка и начинают передавать его водящему в обратную сторону (влево), а водящий складывает платочки на стульчик или стол.
Чтобы детям было удобно передавать платочек, можно предложить положить за спину левую руку, а правой рукой передавать платочек.
Усложнение. Затем платочек учим детей передавать в левую сторону. При этом правая рука, за спиной.
После того, как палочки получили все дети, движения с платочком можно повторить, каждый раз придумывая различные композиции. (Стать парами и выполнять движения в парах. Пары: мальчики с мальчиками, девочка с девочкой. Или же перестроиться тройками и выполнять движения по указанию педагога.) Затем снова перестроиться в круг и передавать платочек водящему, держа его за два уголка.
Усложнение. После передачи платочка по цепочке к водящему, каждый отдавший свой платочек, хлопает в ладоши. (постепенно хлопки можно заменить на притопы, на исполнение песенки или попевки, когда к голосу одного присоединяется каждый последующий).
Усложнение. Теперь необходимо усвоить передачу платочка в обе стороны. Выбираются два водящих. Круг детей делится на две части. Выбираются и обозначаются крайние дети. Можно взять платочки разного цвета. У каждого водящего своя стопка платочков.
Усложнение. Водящих двое. Платочки двух цветов. Но стопка платочков одна, платочки чередуются по цвету (красный, синий и т. д. )При выполнении детьми этого задания можно определить в каком темпе передавались платочки водящими. И детям будет видно наглядно, кто из водящих торопился.
Усложнение. Можно предложить детям выполнять это действие в двух кругах, причём каждый круг передаёт платочки в разном направлении. Один — вправо, другой- влево..
Усложнение. Два круга. Платочки разных цветов. Но стопка платочков одна, платочки чередуются по цвету (красный, синий и т. д. )
Всякий раз, когда все дети будут получать свои платочки «композиции» должны быть обязательно. Каждый раз дети будут придумывать свои движения, это поможет развивать их творческие способности. А положение детей «построение в рассыпную», даст возможность детям сосредотачиваться и находить своё место в начальном построении.
«По малину в сад пойдём» муз. Филиппенко
1 куплет:
По малину в сад пойдём (Дети двигаются по кругу, взявшись за руки вправо (влево); Дети двигаются по кругу, взявшись за руки спиной в круг)
В сад пойдём в сад пойдём.
Плясовую заведём,
Заведём, заведём.
Припев: Солнышко на дворе, (Мальчики хлопают с ладоши, а девочки двигаются простым шагом к центру круга, и возвращаются снова на свои места.)
А в саду тропинка.
Сладкая ты моя,
Ягодка малинка.
2 куплет:
Ты малинка не в роток (Дети стоят лицом в круг. Ладони соеденины с соседями на уровне груди. Двигаются приставным шагом вправо(влево) на весь куплет песни ; двигаются взявшись ладонями вправо на 2 музыкальных фразы, затем меняют направление и двигаются приставным шагом влево )
Не в роток, не в роток.
Собирайся в кузовок,
В кузовок, в кузовок.
Припев: Солнышко на дворе, (Заранее обговорены пары. Дети образуют с соседом пару и кружатся «крендельком»)
А в саду тропинка.
Сладкая ты моя,
Ягодка малинка.
3 куплет:
Как малины наберём, (Дети образуют два круга мальчики внутри, девочки снаружи. Движения выполняются противоходом. На весь куплет; Девочки становят лицом в круг, а мальчики берутся за руки и становятся спиной в круг. Движение по кругу выполняю «противоходом» (или в одну из сторон: право, лево).
Наберём, наберём.
Пирогов мы напечём,
Напечём, напечём.
Припев: Солнышко на дворе, (Мальчики поднимают руки, образуя «воротики». На 1 и 2 фразы припева, девочки двигаются вперёд, проходя под руками мальчиков, а мальчики отходят назад. На 3 и 4 фразы припева, девочки образуют «воротики», мальчики проходят под руками девочек, а девочки отходят назад).
А в саду тропинка.
Сладкая ты моя,
Ягодка малинка.
4 куплет:
Пирогов мы напечём, (В каждом из кругов заранее определены водящие. На весь куплет песни водящие заводят каждый свой круг.)
Напечём, напечём.
Всех соседей позовём,
Позовём, позовём.
Припев: Солнышко на дворе, (Дети водящие перестраивают детей, образуя один общий круг. И на повторение припева песни все участники хоровода хлопают в ладоши).
А в саду тропинка.
Сладкая ты моя,
Ягодка малинка.
Исполнение в оркестре пьесы И. Штрауса «Полька трик-трак»
Предварительно со всеми детьми разучиваются партии на разных музыкальных инструментах. Дети осваивают игру на разных музыкальных инструментах. Далее дети становятся в круг и исполняют по музыкальным фразам свои партии.
После окончания исполнения произведения, на музыкальный проигрыш, дети кладут свои музыкальные инструменты на пол и перебегают в правую сторону к другим музыкальным инструментам. Далее дети исполняют произведение на других музыкальных инструментах.
Для проверки усвоения песни детьми для развития сосредоточенности, внимания предлагаю исполнять песню детям по фразам.
Дети становятся в круг. Выбирается водящий. Он начинает пение песни и движется внутри круга детей. исполнив 1-2-3 фразы он останавливается у выбранного им ребёнка, рукой дотрагивается до него и, выбранный им ребёнок, продолжает пение песни. Так исполняется вся песня. После такого исполнения педагог предлагает детям самостоятельно оценить пение своих товарищей.
«Мои друзья» музыка и слова Т.А. Грачёвой (журнал «Музыкальная палитра» № 1, 2015г.)
1. Каждому на свете нужен друг хороший,
Непременно надо с кем — нибудь дружить.
Нужен друг весёлый, нужен друг надёжный,
Ведь с хорошим другом интересней жить!
Припев: Мои милые подружки и друзья,
Мы всегда и везде с вами вместе.
И своей любви ничуть не тая,
Мы друг другу поём эту песню.
2. В трудную минуту друг всегда поможет,
Если вдруг минутка грусти навестит.
Приобняв за плечи, друг с тобою тоже
От души, конечно, вместе погрустит.
Припев.
3. Дружат в море рыбы, дружат в небе птицы,
Камешки цветные дружат у реки.
А хорошей дружбой могут все гордиться,
Ты друзей надёжных с детства береги!
Припев.
Название: Конспект авторского музыкального занятия по развитию музыкально-ритмических и коммуникативных навыков «ХОРОВОД ДРУЖБЫ»
Номинация: музыкально-ритмические движения в детском саду
Автор: Бачина Алла Петровна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №72 «Колокольчик»
Месторасположение: г. Смоленск
Дата изменения: 26.08.2017
Дата публикации: 26.08.2017