Цель: Формировать понятие, что огонь – это источник тепла, уюта, но в то же время — это очень страшная и коварная сила. Познакомить детей с правилами безопасности и поведения в случае пожара.
Интеграция образовательных областей: речевая, физическая, социально – коммуникативная, художественно – эстетическая, познавательная.
Материал: иллюстрации с изображением древних людей около пещер, у костра: схематические рисунки солнца, огня: предметные картинки с изображением электроприборов: спички, сухая трава, бумага, целлофан, стекло, пластмасса, металл. Большой тазик или противень. Набор картинок на тему: « Огонь – друг, огонь – враг».
Ход: Воспитатель: « Пора нам уже начинать, нельзя ни минуты терять». На ковре стоят иллюстрации с изображением древних людей в пещере.
Воспитатель: « Кто это, ребята? Правильно, люди, только это первобытные люди. Когда не было домов, они жили в пещерах. Днём их жилище согревало солнышко, а вечером, что, ребята?» Воспитатель выслушивает ответы детей. Давайте покажем, как было холодно ночью». Звучит музыка, дети изображают, что им холодно.
Воспитатель: « Так, что же могло согреть людей ночью? Правильно, костёр». Дети выкладывают из аппликативных форм костёр: « Видите, даже красный цвет огня уже согревает: он тёплый, жаркий. Хорошо посидеть у огня». Зажигается свеча.
Также интересное занятие по ОБЖ: Конспект НОД по ОБЖ в средней группе детского сада «Ножницы — это не игрушка»
Воспитатель: « Вскоре, люди научились строить дома, избы. И вот в избе строили ещё одну избу: « В избе – изба, на избе – труба, зашумело в избе, загудело в трубе, видит пламя народ, а тушить не идёт». О чём эта загадка? Да, это загадка про печь» дети рассматривают картинки с изображением расписной печки. Воспитатель: « А для чего нужна печь в избе?». Дети высказывают своё мнение. Воспитатель читает потешку: «У крыльца растёт трава, я колю, колю дрова! Я колю на чурочки, гори огонь в печурочке! Гори, гори жарче печь, будет Дуня пышки печь». Воспитатель: « У кого в доме есть печь, надо быть осторожным. Когда без присмотра оставлена печь, один уголёк дом может сжечь». Слова повторяются вместе с детьми. Воспитатель: «Ребята, мы живём в домах, где нет печей, но всё же нам тепло. Что обогревает наш дом. Послушайте загадку: « В нашем доме под окошком есть горячая гармошка: не поёт и не играет – дом она обогревает». Дети отгадывают загадку. Воспитатель: «Угольков в наших домах нет, а пожары случаются. Почему, ребята? Где живёт огонь в наших домах?». Дети высказывают свои мысли. Воспитатель показывает детям картинки, где изображены электроприборы. (Можно использовать загадки о них). Воспитатель: «Ребята, посмотрите на эти картинки, сейчас мы с вами крест — накрест красные полоски. Вот такие. Как вы думаете, что может обозначать этот знак?
Правильно, нельзя трогать эти электроприборы». Ребятам раздаются карточки, которые нарисованы попарно:
1. Девочка уходит, оставляя включённым чайник. 1а. Выключает чайник.
2. Печь не выключена. 2а. Выключает печь.
3. Утюг не выключен. 3а. Выключает утюг
4. Пылесос не выключен 4а. Выключает пылесос.
5. Костёр в лесу не потушен 5а. Забрасывают костёр землёй.
Раздаётся стук в дверь, воспитатель подходит к двери и говорит: « Нет, нет, мы вас в гости не звали, уходите.
Ой, может их пустить, ребята? Ладно, заходите гости к нам». Но за дверью никого нет, только стоит коробка. Воспитатель открывает её, а там лежат: вместо игрушек спички: « Нет, вместо игрушек, нам положили какие – то коробки. Так, это спички. А разве можно играть спичками» Дети дают свои ответы.
Воспитатель предлагает детям провести опыты, узнать, что быстро или медленно горит. У воспитателя на столе всё это попеременно поджигается на металлическом подносе или в тазу, кроме целлофана и пластмассы: « Вот видите, дети, в основном всё горит, огонь съедает всё. Ребята, а как вы понимаете слова: «Ты рукой огонь не тронь, искусает всю ладонь». Вот видите, ребята, сколько полезного мы узнали об огне».
Игра « Хорошо – плохо» (картинки на тему « Огонь друг, огонь враг»).
Воспитатель показывает картинки: « Что вы видите на картинках? Почему Буратино прячется? Разве можно прятаться при пожаре? Правильно поступает Буратино? (дети дают ответы). Что может произойти, если прятаться? Правильно, можно в дыму задохнуться, сгореть. А что бы вы сделали в случае пожара?». Воспитатель выслушивает ответы детей: « Ребята, а по какому номеру звонят при пожаре? Давайте вместе скажем: « ЗАПОМНИ каждый гражданин! Пожарный номер – 01! Давайте наберём этот номер и расскажем пожарным, что узнали нового об огне и пожаре, об электроприборах.
Воспитатель читает правила поведения при пожаре:
«Если вдруг пожар случиться, ты прячься никогда.
И не жди прихода мамы, хоть кого кричи всегда.
Как бы ты не испугался, голову нельзя терять.
Расскажи пожарным адрес, чтоб им скорее выезжать.
Сам спички в руки не бери, друзьям об этом говори.
Нельзя шутить со спичками – коварными сестричками»
Воспитатель: «Я вам ребята хочу подарить медали, на которых написан номер телефона пожарных, запомните его».
Название: Конспект НОД по ОБЖ в средней группе «Человеку друг огонь, только зря его не тронь»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , ОБЖ в средней группе
Автор: Ткаченко Светлана Геннадьевна
Должность: воспитатель 1 категории
Место работы: МБДОУ « ДСKВ №39»
Месторасположение: г. Братск, Иркутская область
Дата изменения: 17.04.2016
Дата публикации: 17.04.2016